四年級(jí)思品與生活教學(xué)計(jì)劃

第15頁共15頁四年級(jí)思品與生活教學(xué)方案四年級(jí)思品與生活教學(xué)方案。本學(xué)期，應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,我接帶了四年級(jí)的《思品與社會(huì)》拿到教材后，感覺自己是不是能把學(xué)生真正的引領(lǐng)到書本的知識(shí)上來，更重要的是，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能不能把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用上呢？大致翻了一下課本，總共有五個(gè)單元，每個(gè)單元又有三、四個(gè)小節(jié)。它分別從誠(chéng)信、愛心、環(huán)保、交通、祖國(guó)的地理概況五個(gè)方面進(jìn)展教學(xué)展示。它雖然不像主課那樣被學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、甚至是社會(huì)所重視，但是我感覺它在人的成長(zhǎng)中有很大的作用，尤其對(duì)一個(gè)正在塑造自己的小學(xué)生而言.wWw.f132.因此我要積極轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)：1、樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)形式尤其是說教式德育形式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)絡(luò)本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)展合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目的，靈敏有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。2、樹立以人為本的學(xué)生觀生的品德形成和社會(huì)性開展于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們區(qū)關(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的安康成長(zhǎng)，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性開展，在根本的式非標(biāo)準(zhǔn)根底上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展開放性的、開展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的逾越！3、梳理與時(shí)俱進(jìn)的老師觀新課程理念下的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者，支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈敏多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)成這樣的目的，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的考慮；要和學(xué)生交朋友，勇于成認(rèn)并面對(duì)真實(shí)的自己；要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)俱進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)理論中進(jìn)展探究和創(chuàng)新！此外，為了表達(dá)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)生喜歡的朋友，讓他們?cè)敢庥诮滩闹械膬和瘜?duì)話，我們?cè)诮滩闹幸尸F(xiàn)很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老師要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)展隔離的取舍。或適當(dāng)加以拓展！雖然是《思品與社會(huì)》，但它對(duì)孩子們以后的成長(zhǎng)又很大的影響，所以我一定要把世間的真、善、美，呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)也又信心讓學(xué)生們要求自己去做到“真、善、美”?。?！12f132.更多工作方案延伸閱讀一年級(jí)下冊(cè)思品與生活教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德品質(zhì)教育和愛國(guó)教育，學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。二、根本情況全班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對(duì)他們的思想進(jìn)展教育是件不容易的事。三、教材分析^p1、教學(xué)內(nèi)容全書共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題，其中第四單元有四個(gè)主題。2、教學(xué)要求1〕知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。2〕知道初步的安康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3〕學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最根本的緊急求助和自救方法。4〕理解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。5〕感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1〕培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。2〕培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度。3〕引導(dǎo)孩子理解生活中根本的安康平安常識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活，保護(hù)自我。4〕培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建立家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。5〕讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能保護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資。6〕初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。7〕使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、教材的編排特點(diǎn)1〕以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要泉。2〕重視生活情感的陶冶。3〕教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。4〕課堂從老師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是表達(dá)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完好的活動(dòng)過程。四、教學(xué)措施1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展開放性的、開展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。3、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要。4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。五、課時(shí)安排第一單元我上學(xué)了四課時(shí)第二單元上學(xué)路上四課時(shí)第三單元我的同學(xué)和老師四課時(shí)第四單元家里的我五課時(shí)第五單元大自然真美麗四課時(shí)四年級(jí)下學(xué)期思品方案本冊(cè)教材包括節(jié)儉節(jié)約教育、文明禮貌教育、遵守公德教育、尊紀(jì)守法教育、老實(shí)守信教育、英勇堅(jiān)毅教育、自尊自愛教育、熱愛生命教育。本冊(cè)教材內(nèi)容可分七個(gè)局部。第一局部，熱愛祖國(guó)的教育〔第1、2課〕。知道方志敏、李敏兩位烈士的一些事跡，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)、愛憎清楚的感情和在敵人面前大義凜然，至死不屈的精神，增強(qiáng)對(duì)烈士親愛之情。第二局部，助人為樂的教育〔第3課〕。教育學(xué)生樂于幫助身邊有困難的人。第三局部，熱愛集體，珍惜集體榮譽(yù)的教育〔第4課〕。懂得自己是集體的成員，能熱愛集體，珍惜集體榮譽(yù)。第四局部，遵紀(jì)守法教育〔5、6、13課〕。懂得紀(jì)律和秩序是人們正常生活的保證，在日常生活中能自覺遵守公共秩序和各種法律法規(guī)。第五局部，文明禮貌教育〔第7課〕……1、知道節(jié)儉節(jié)約是中華民族美德，做到不比吃穿、不浪費(fèi)錢物。2、懂得家庭需每一個(gè)人支撐，并主動(dòng)承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。3、能尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣，并自覺尊重不同民族同學(xué)和鄰居的民族習(xí)慣。4、知道與外賓交往的一般禮節(jié)，與外賓交往自尊自愛，要熱情大方，以禮相待。5、知道動(dòng)物是人類的朋友，自覺保護(hù)動(dòng)物。6、懂得公共設(shè)施是公共財(cái)物，能給大家?guī)矸奖?，正確使用公共設(shè)使。7、知道公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，并在校外自覺遵守。8、知道不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤是老實(shí)的表現(xiàn)。9、知道不懂不裝懂是老實(shí)的表現(xiàn)，對(duì)待科學(xué)知識(shí)要實(shí)事求是，老實(shí)謙虛。10、懂得勝不驕，敗不餒，正確對(duì)待成功和失敗，表揚(yáng)和批評(píng)。11、理解有關(guān)英勇、格言和故事，遇到失敗和挫折不灰心，不氣餒。12、分清是非，知道不對(duì)的事情不去做。13、知道按時(shí)作息，節(jié)制飲食，堅(jiān)持體育鍛煉，講究衛(wèi)生。四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇一一、根本情況概述：本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比擬而言，同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃重一些，在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。二、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生全面開展，施行創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論才能為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析^p本冊(cè)教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動(dòng)、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。四、定位與反思在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的理論活動(dòng)，是勞動(dòng)課程方案中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地請(qǐng)你像我這樣做的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真考慮，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械形式化，制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，無視了學(xué)生才能的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的開展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1.老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)理論為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)展自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，節(jié)儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)歷教育。3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要嚴(yán)密結(jié)合，做到標(biāo)準(zhǔn)化。4.教學(xué)時(shí)，老師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)展，也可去課堂講解課外理論的方法進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的才能。六、本學(xué)期努力的方向1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維才能。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，開展學(xué)生的綜合才能。3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的開展。一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求(一)家政1.理解物品洗滌的根本常識(shí)，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。2.具有水資保護(hù)的意識(shí)，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。3.理解平安用電的根本常識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。4.理解手縫的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。(二)技術(shù)初步1.通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，理解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2.掌握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。3.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。5.通過欣賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。二、各單元教學(xué)要求(一)家政理解手縫的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。(二)泥工1.通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，理解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。3.通過欣賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。(三)紙工1.掌握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。3.通過欣賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解手縫的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明2.理解手縫的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。3.通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，理解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。4.掌握刻紙、剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。5.知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。6.通過欣賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇二情況分析^p：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以開展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問題的才能為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手理論才能的開展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度親密相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜為前提。教學(xué)目的：《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目的指出，小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的根底知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的根本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;理解技術(shù)的一些根本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生承受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂于交流、擅長(zhǎng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、效勞人類的使命感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容及措施：本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為根底，以簡(jiǎn)單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做方案、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為根本手段，橫向上構(gòu)建三個(gè)支