美術(shù)教案七年級下冊藝術(shù)源于生活高于生活

科目：美術(shù)藝術(shù)源于生活高于生活授課方案方案課題藝術(shù)源于生活高于生活科目授課課時

初中美術(shù)2課時

授課對象教具準(zhǔn)備

七年級學(xué)生教材、課件

主備人課型

徐孜孜欣賞.談?wù)撘?、授課目的（知識，技術(shù)，感神態(tài)度、價值觀）1、知識與技術(shù)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞談?wù)撁佬g(shù)作品確定理論基礎(chǔ)。（知識）經(jīng)過思慮和談?wù)?，培養(yǎng)學(xué)生參加意識，合作互動解決問題和解析談?wù)摰哪芰?。（能力?、過程與方法:提問、講解、解析、演示、談?wù)?、感情、態(tài)度的價值觀：經(jīng)過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)的思想感情。二、學(xué)習(xí)者特點解析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特點解析主若是依照教師平常對學(xué)生的認(rèn)識以及學(xué)生年齡段的思想發(fā)展情況而做出的：·學(xué)生為七年級的孩子，擁有較強的求知欲隨和奇心·學(xué)生有過很多的研究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗·學(xué)生已經(jīng)學(xué)過手繪線條圖案的相關(guān)知識·學(xué)生能夠簡單應(yīng)用手繪線條圖案的相關(guān)知識解決問題·學(xué)生在平常的生活中已經(jīng)接觸過相關(guān)設(shè)計的例子·在這個年齡階段的學(xué)生思想發(fā)展處在重點期三、授課策略選擇與設(shè)計研究引導(dǎo)策略：自主合作研究式學(xué)習(xí)策略：情況創(chuàng)立策略：四、授課環(huán)境及資源準(zhǔn)備人教版新課標(biāo)教材初中七年級美術(shù)（下冊）多媒體教室。五、授課重點：藝術(shù)源于生活，高于生活。六、授課難點：表現(xiàn)性藝術(shù)可否吻合這一見解。七、授課方法：八、授課過程設(shè)計妄圖及資源準(zhǔn)授課過程教師活動學(xué)生活動備情況導(dǎo)入睜開研究性學(xué)習(xí)

1、回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的美術(shù)作品《開國大典》，解析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？學(xué)生閱讀、鑒賞。提問串線，復(fù)習(xí)舊3、作品描繪了些什么？知引出新知4、作品表現(xiàn)的內(nèi)容可否是作者憑想象象出來的？5、它本源于什么？思慮談?wù)摚?、作品的題材內(nèi)容是怎么來的？若是現(xiàn)實生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？2、從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你啟示引導(dǎo)，自學(xué)能欣賞王式廓的素描作品認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)力的培養(yǎng)《血衣》，比較資料圖片，作品的產(chǎn)生需要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)作品是哪些條件？學(xué)生帶著問題讀作怎樣源于生活，高于生活品，學(xué)會欣賞和分的。（多媒體顯現(xiàn)并介紹3、作品中重點突析，提高總結(jié)和表畫家及創(chuàng)作背景）。出了那幾個人達能力物？4、在作品中搜尋一個你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤窃鯓尤ニ茉烊宋镄蜗蟮?，表現(xiàn)了人物什么樣的心理和性格？5、談?wù)勀銓φ髌返母杏X。經(jīng)過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。1、播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。2、請同學(xué)們用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母杏X。3、師表達《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細(xì)比較P4上的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生商議發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）。4、思慮談?wù)摗陡駹柲峥ā愤@幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也本源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同樣？畫家為什么要這樣畫呢？從而，印證本課課題——美術(shù)源于生活，高于生活（三）顯現(xiàn)課文中不同樣材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生解析資料自己的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。領(lǐng)悟因材施藝、宛若天成的藝術(shù)收效。顯現(xiàn)課文中不同樣材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生解析資料自己的特點與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。領(lǐng)悟因材施藝、猶如天成的藝術(shù)收效。

畢加索對世界和平所做的貢獻，引導(dǎo)學(xué)生成立積極向上的人生觀、世界觀。學(xué)生談?wù)摚核囆g(shù)技巧與物質(zhì)資料對作品的產(chǎn)生有什么樣的影響？經(jīng)過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再談?wù)摚赫埻瑢W(xué)談現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的對于藝術(shù)源于生總結(jié)特點。真實——再現(xiàn)性藝活，高于生活的術(shù)。抽象——表現(xiàn)性藝術(shù)理解。擁有變形的特點。小結(jié)：任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能夠一眼就看出它與我們的生活有什么關(guān)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實生活中獲取的靈感和啟示二創(chuàng)作出來的。美術(shù)創(chuàng)作室一個充滿艱辛和智慧的創(chuàng)立性的勞動，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。授課過程流程圖新課情況導(dǎo)入閱讀鑒賞解析談?wù)摫犻_研究性學(xué)習(xí)設(shè)計制作知識應(yīng)用利用身邊的問題鞏書面問題固知識九、授課談?wù)撛O(shè)計一．自評（20分）。二．組內(nèi)互評（20分）。三.師評（20分）。四．課外作業(yè)量化評分，依照作業(yè)完成的質(zhì)量和情況由小組長和教師共同談