《氓》教案-公開課教學設(shè)計

氓彭妍一、教學目標：1、學習《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，培養(yǎng)學生結(jié)合注釋理解詩作的能力。2、掌握四言詩的誦讀節(jié)拍，深刻體會《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)手法。3、理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個性鮮明的人物形象。4、了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚情操，樹立正確積極的愛情觀。二、教學重難點：1.教學重點品位詩歌的語言，體會比興手法的運用。主人公的性格和作品的主題。2.教學難點培養(yǎng)自主學習和鑒賞文學作品的能力。三、：1.誦讀法2.討論法3.講解法四、教學過程：1、導入詩歌是人類精神世界中的一朵奇葩，無數(shù)的詩人用真情澆灌它，用心哺育它。它是心靈對現(xiàn)實最純潔的回答，是心靈與心靈碰撞的最智慧的火花?！扒閯佑谥远斡谘浴?，這種最古老的文學樣式素有“文學之母”“語言的鉆石”之美稱。這個世界，一切都可以老去，唯有詩歌永存。中國是一個詩的國度，詩的源頭在哪里？詩的源頭在《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》被儒家奉為經(jīng)典，成為儒家“五經(jīng)”“六藝”之首。今天就讓我們走進《詩經(jīng)》，一起來聆聽三千多年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方文明的輝煌吧！2、簡介《詩經(jīng)》(1)地位：是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年公元前11世紀至春秋中葉公元前6六世紀。大約500年間的詩歌作品305篇，又名詩三百。(2)：按音樂內(nèi)容分：A、風：又稱“十五國風”（包括周南、召南、邶風、鄘風、衛(wèi)風、鄭風、齊風、魏風、唐風、秦風、陳風、檜風、曹風、豳風），共160篇。大部分是民間歌謠，內(nèi)容生動活潑而富有生活氣息，是現(xiàn)實主義的源頭。B、雅：宮廷樂曲歌詞，共105篇。大雅：用于諸侯相會。小雅：用于貴族宴享。C、頌：用于周天子及諸侯祭祀樂歌。分周頌、魯頌、商頌。(4)《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法：朱熹：賦者，敷陳其事而直言之也。(鋪陳)直陳其事比者，以彼物比此物也。(比喻)興者：先言他物以引起所詠之辭(聯(lián)想)，用于一首詩或一章詩的開頭。(風雅頌賦比興：六義)(5)形式特點：A、多采用重章疊句，反復詠唱。多數(shù)為隔句用韻。B、多采用賦比興手法。C、以四言詩為主，而又靈活多變。3、朗讀詩歌4、疏通字詞5、理順思路1）、按表達方式分這是首什么詩?按第幾人稱敘事?采用了什么手法?敘事詩第一人稱對比用第一人稱“我”回憶追述婚戀生活。2）、討論本詩思路情節(jié)是怎樣的?戀愛(第一二章)婚變(三至五章)決絕(六章)6、學習“戀愛”部分1)、重點字詞2)、男女主人公在戀愛中有怎樣的表現(xiàn)?氓：求--怒--卜--娶我：送--勸--盼--嫁3)、從中可看出他們怎樣的性格?女主人公：溫柔多情善解人意天真活潑真誠熱烈氓：急躁任性(沒有男子漢的胸懷，不大度)熱情向往明確：第二章繪聲繪色地描述了熱戀中少女的心理及表現(xiàn)，可見其用情之深，思念之誠。戀愛中的姑娘是那樣的天真活潑熱烈?！盃柌贰本?，神靈顯示是一段天賜良緣?！耙晕屹V遷”娘家以豐厚的嫁妝祝佑著女兒的幸福，姑娘帶著對幸福生活的憧憬嫁給了男青年。4)、用一兩個詞概括這段戀愛的特點。(這一段的感情基調(diào)如何)熱情、幸福。戀愛自由，婚姻自主。7、學習“婚變”部分(三四五章)⑴請一學生朗讀，提問：開頭幾句用了什么藝術(shù)手法?試舉例說明。[明確]比興，“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”。⑵文中的比興有何特點?[明確]第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。”又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。(3)第三章在全文中起什么作用?明確：由前兩章的敘事轉(zhuǎn)入這一節(jié)的抒情和議論，在讀者心理上造成了明顯的停頓和隔離，暗示著女主人公悲慘命運已經(jīng)開始。(4)結(jié)合三四五章考慮，女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，她的思想感情如何?悔恨、沉痛、但是不哀傷。集體朗讀這部分。8、學習“決絕”部分(六章)⑴自由朗讀，注意感情基調(diào)：悔恨但不哀傷。⑵提問：女主人公最后做出怎樣的選擇?從中反映出什么性格特征?[明確]“反是不思，亦已焉哉!”反映其清醒剛烈的性格特征。9、從文中可以看出主人公什么樣的性格特點?(教師強調(diào)概括人物性格特點，要從課文出發(fā)。學生自由討論，教師加以總結(jié))特點：勤勞溫柔善良堅強10、如何看待詩中男女主人公的愛情悲劇。觀點一：他們的悲劇具有一定的必然性和普遍性。這是由社會因素決定。在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟上、政治上都處于附屬地位，她，上一個對家庭、對感情不負責任的丈夫，那她的悲劇是難以避免。觀點二：男女女主人公的愛情悲劇雖有它的社會原因，但人物自身的性格特點也是不可忽略的。從他們的戀愛過程看，兩人雖是自由戀愛，但女主人對男主人公缺乏必要的了解，被他忠厚的表象所蒙蔽，輕率地答應了他，種下了日后悲劇的種子。課堂檢測：1、《詩經(jīng)》原名《________》或《________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩歌_______首。它是我國第一部_____________?！对娊?jīng)》“六義”是指___________________，________________。2、《氓》中寫女子不愿同男子終老的句子是：，?！睹ァ分型ㄟ^寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的句子是：，?！睹ァ分袑懪踊貞浶r候與男子嬉戲玩耍的快樂場景的句子是：，