幼兒教師公共基礎(chǔ)知識(shí)試題

幼兒教師公共基礎(chǔ)知識(shí)試題幼兒教師需要學(xué)習(xí)哪些公共基礎(chǔ)知識(shí)？大家了解哪些教師公共基礎(chǔ)知識(shí)？30130四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將答題卡的相應(yīng)位置涂黑，錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.洛克A.馬克思B.孟祿C.沛西·能D.上帝A.顯性功能B.隱性功能C.正面功能D.負(fù)面功能A.有專職教師B.有專門的場(chǎng)所C.有目的的培養(yǎng)人D.5.學(xué)生在教育過程中處于()。A.主體地位B.邊緣地位C.主導(dǎo)地位D.6.現(xiàn)代教育改革的核心是()。A.教師B.學(xué)生C.課程D.教育質(zhì)量7.強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)在邏輯，以有組織的科學(xué)內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型屬于()。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.核心課程D.綜合課程8.最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是()。A.“特朗普里制”B.“道爾頓制”C.“哈利斯制”D.“巴達(dá)維亞法”9.哲學(xué)取向的教學(xué)理論源于()。A.早期訓(xùn)練思想B.“泛智”教育思想C.和諧教育思想D.“知識(shí)即道德”的傳統(tǒng)思想10.在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評(píng)價(jià)是()。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.發(fā)展性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)11.班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者是()。A.班主任B.學(xué)生干部C.校長D.教師12.班級(jí)組織的形成經(jīng)歷的第一階段是A.個(gè)人屬性之間的矛盾B.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾A.皮亞杰B.埃里克森C.維果茨基D.奧斯貝爾A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.我們把它稱為()。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移A.廣義的學(xué)習(xí)B.狹義的學(xué)習(xí)C.動(dòng)物的學(xué)習(xí)D.社會(huì)的學(xué)習(xí)道德意志的品質(zhì)不包括()。A.自覺性B.敏感性C.果斷性D.堅(jiān)持性個(gè)體對(duì)自身行為能力的主觀判斷稱為()。A.成就動(dòng)機(jī)B.歸因C.認(rèn)知失調(diào)D.19.從性質(zhì)上看，心理健康教育包括()。A.發(fā)展性教育和心理健康維護(hù)B.發(fā)展性教育和補(bǔ)救性教育C.補(bǔ)償性教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)D.發(fā)展性教育與心理素質(zhì)培養(yǎng)引起教育法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的'直接原因是()。A.教育法律規(guī)范B.教育法律事實(shí)C.教育法律行為D.教育法律事件權(quán)利屬于()。A.基本權(quán)利B.人類權(quán)利C.非基本權(quán)利D.自然權(quán)利A.《未成年人保護(hù)法》B.《教育法》C.教師法D.《義務(wù)教育法》只能由國家的最高立法機(jī)關(guān)制定的是()。A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.地方性教育法規(guī)D.教育規(guī)章釋，一般屬于()。A.正式解釋B.法定解釋C.學(xué)理解釋D.25.屬于最嚴(yán)厲的一種行政處罰的是()。A.申誡罰B.財(cái)產(chǎn)罰C.行為罰D.人身罰16“侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的”行為，依法應(yīng)當(dāng)追究()。A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.刑事責(zé)任D.違憲責(zé)任屬于()。A.刑事訴訟中的申訴制度B.民事訴訟中的申訴制度C.行政訴訟中的中訴制度D.非訴訟的行政申訴制度28.作為教教師所具有的一項(xiàng)最基本的職業(yè)權(quán)利是()。A.教育教學(xué)權(quán)B.學(xué)術(shù)自由權(quán)C.學(xué)生管理權(quán)D.獲取勞動(dòng)報(bào)酬惡的具體標(biāo)準(zhǔn)的是()。A.B.C.D.教師職業(yè)理想體罰或變相體罰學(xué)生?！边@屬于以下哪項(xiàng)內(nèi)容?()。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人二、判斷簡(jiǎn)析題5315誤，均說明迢由實(shí)用主義教育學(xué)注重以教師為中心。教師職業(yè)角色形成的最后階段是角色認(rèn)同。教育法規(guī)的遵守是法的他律性實(shí)施，具有很大的強(qiáng)制性。任。7535簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素。簡(jiǎn)述構(gòu)建良好師生關(guān)系的荃本策略。簡(jiǎn)述班級(jí)組織的個(gè)體化