2023學(xué)年完整版Ilikenoodles 省賽一等獎(jiǎng)

Unit5Ilikenoodles說課稿我今天說課的內(nèi)容是湘教版四年級(jí)英語上冊(cè)Ilikenoodles第一課時(shí)，正面我就按教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程等方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教材分析說教材本單元的核心話題是詢問他人的個(gè)人喜愛的食物，教材圍繞食物展開，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。主要向?qū)W生介紹如何表達(dá)自己喜歡或不喜歡食物，進(jìn)而為以后學(xué)習(xí)更多關(guān)于表達(dá)自己愛好做一個(gè)鋪墊。說教學(xué)目標(biāo)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。根據(jù)總目標(biāo)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我確定這節(jié)課的目標(biāo)為：KnowIedgeObjetsKeywordsandphasesnoodles,biscuit,milk,dumplings,rice,bread.TargetLanguage“whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”2.AbilityObjects提高學(xué)生聽說的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，要學(xué)習(xí)表達(dá)自己喜好的同時(shí)培養(yǎng)合作的能力。3.OMoralObjects:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解食物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心；模擬生活場(chǎng)景，在交流中增長(zhǎng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人際交往。說教學(xué)重、難點(diǎn)用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”詢問他人及表達(dá)個(gè)人愛好。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫新單詞，noodles,biscuit,milk,dumplings,rice,bread，hungry.二，學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生（特別是農(nóng)村孩子）缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，需要老師科學(xué)有效的引導(dǎo)。小學(xué)生好奇性強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但農(nóng)村孩子缺乏說英語的機(jī)會(huì)和環(huán)境，部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)和等思想顧慮，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。三，說教學(xué)策略采用“任務(wù)式”教學(xué)方法：注重評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)措施；興趣活動(dòng)策略：這節(jié)課我設(shè)計(jì)了成果展示、競(jìng)猜、表演、評(píng)比等多種活動(dòng)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開放性教學(xué)策略：利用農(nóng)村運(yùn)程教育資源制作課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際擴(kuò)展學(xué)用渠道，充分開發(fā)課程資源。四，說教學(xué)過程Step1Warmingup師生問候游戲---Guess,guess,guess!(猜一猜)分組進(jìn)行游戲，一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（abetuaifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig）,另一組猜一猜他們演的是什么。Step2Presentationanddrill拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:youareacook.T:yes,Iamacook.whattimeisitnow?Oh,it’sllo’clock.It’stooamhungryyouhungry?板書單詞hungry,通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。Ss:yesIamhungry.2,出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake(笑臉).Idon’tlikerice(哭臉)。用身體語言讓學(xué)生理解“l(fā)ike”和don’tlike的含義和用法。T:whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/…T:whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…3，文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。eq\o\ac(○,1)聽錄音，跟讀；eq\o\ac(○,2)分小組練習(xí)；eq\o\ac(○,3)分角色表演。Step3Practice學(xué)一首童瑤H-U-N-G-R-Y,IamhungryBread.please.cake.pleaseIlikebread.Idon’tlikecakeY-U-M-M-Y,Yummy!H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Apple.Please.Bananas.PleaseIlikeapple.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y,Yummy!游戲---Quickresponse(快速反應(yīng))出示多張水果圖片（oranges,apples,pears）,學(xué)生以最快的速度說出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。評(píng)價(jià)