小學三年級教學明年工作計劃范文（3篇）

小學三年級教學明年工作計劃范文隨著春天?腳步的不斷?臨近,我們?又迎來了一?個新的學期?。在這新的?學期里，我?要用新的教?育理念幫助?學生能夠盡?快的融入到?語文學習中?來，提高語?文成績。下?面就這學期?的教學工作?制定如下計?劃一、指?導思想繼?續(xù)加強現(xiàn)代?教育理論的?學習，提高?自身的素質(zhì)?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，以教?育科研為先?導，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?，深化課堂?教學改革，?推動實驗教?材的實施，?大力推進素?質(zhì)教育。?二、學生情?況分析我?們?nèi)昙??2)班共有?學生___?人，經(jīng)過一?個學期的努?力，學生取?得了一些進?步，如學習?習慣、學習?品質(zhì)等方面?。但是還有?個別同學在?書寫、學習?品質(zhì)等方面?還存在較大?的缺陷。另?外，部分學?生的學習習?慣、學習態(tài)?度差，勢必?會影響整體?水平的發(fā)揮?，所以，盡?可能轉(zhuǎn)化后?進，提高先?進，發(fā)展后?進是本學期?重點。三?、教材分析?本冊教科?書構建了開?放的、富有?活力的教材?體系，倡導?自主、合作?、探究的學?習方式，著?眼于全面提?高學生的語?文素養(yǎng)和實?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?，促進學生?的全面發(fā)展?。四、本?學期教學工?作的主要目?標1、對?寫話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫下來。在?寫話中樂于?運用閱讀和?生活中學到?的詞語。?2、復習鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識字?、正音。?3、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習慣和愿?意與人交流?的意識，能?認真聽別人?講話，聽懂?主要內(nèi)容，?能主動與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?4、會使用?音序查字法?，學習用部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨立識字的?能力。5?、喜歡閱讀?，對閱讀有?興趣。學習?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。6?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護圖書的習?慣。7、?認識課文中?出現(xiàn)的常用?標點符號。?8、能聯(lián)?系上下文和?生活實際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?語。五、?教學措施?1、加強與?生活實際聯(lián)?系，尋取生?活的資源進?行教學，使?學習更貼近?學生的生活?實際。2?、加強業(yè)務?、理論學習?，提高自身?素質(zhì)、授課?能力。3?、加強直觀?教學，利用?教具、學具?，增強學生?操作、觀察?，調(diào)動多種?感官進行學?習。4、?加強學生學?習習慣的培?養(yǎng)，主要培?養(yǎng)學生的書?寫，認真看?書的習慣。?同時注意學?習態(tài)度的培?養(yǎng)。小學三年級教學明年工作計劃范文（二）一?、學情分析?這學期，?我擔任了三?(3)班的?語文教學工?作，本班人?數(shù)是___?人，本班的?男女生比例?男生偏多，?女生較少，?男生___?人，女生_?__人。?本班中等學?生占班級學?生的大部分?，優(yōu)生和后?___%學?生占一小部?分。本班由?我從一年級?帶上來，所?以，對他們?較為了解，?本班學生大?部分的學生?基礎較扎實?，兩年多的?閱讀能力的?培養(yǎng)，學生?們的識字能?力和語言表?達能力都是?不錯的，特?別是像：章?滿、鄭旭陽?、鄭詩諾、?劉泉等這些?學生。本班?中有部分學?生記憶力在?較低、學生?多動記憶力?容易渙散，?所以很多知?識點，對他?們來說是需?要比常人多?點時間去識?記的，所以?對于他們的?閱讀能力的?培養(yǎng)，我會?適當降低難?度，對他們?的寫話，我?也盡量讓他?們做到能夠?寫點東西出?來，這樣的?學生如沈盈?盈、汪詩蒙?、章益彤等?。處于這兩?者之間的中?間群體中，?有部分學生?，由于父母?的過于溺愛?和父母對孩?子作業(yè)的不?夠關注，學?生的作業(yè)習?慣、閱讀習?慣較差，這?部分學生如?：鄭晨豪、?陳冰雪、黃?勇強等，對?于他們這些?習慣的糾正?，還是成為?本學期的重?點。三年?級上冊我們?已經(jīng)開始了?寫作。現(xiàn)在?第二學期對?于寫作的壓?力，我們更?大了，需要?我們把握孩?子們的特點?，真正因材?施教，為我?們以后的語?文學習打下?堅實的基礎?。二、教?材內(nèi)容分析?(一)教?材的基本結(jié)?構本冊共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇。教材?后面還編排?___篇選?讀課文。每?組教材包括?導語、課文?和語文園地?三大部分。?第二組和?第五組各安?排了一次綜?合性學習活?動。附錄部?分包括生字?表(一)，?要求會認的?字;生字表?(二)，要?求會寫的字?;詞語表。?教材共八個?專題。它們?依次是：感?受大自然的?美好;愛護?周圍環(huán)境，?怎樣看待總?是、怎樣想?問題;豐富?多采的兒童?生活;可貴?的親情、友?情;神奇的?科技世界;?國際理解和?友好;神話?故事、傳說?。每個專題?人文內(nèi)涵豐?富，貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，蘊涵教育?價值。本?冊要求認_?__個字、?寫___個?字。要求認?識的字和會?寫的字在精?讀課文后標?出。此外，?教材在語文?園地二、五?、六、七還?歸類安排了?一些要認的?字。每個?語文園地仍?由五個欄目?組成。其中?有四個固定?的欄目：“?口語交際”?“習作”“?我的發(fā)現(xiàn)”?“日積月累?”，第五個?欄目是機動?欄目，分別?為“寬帶網(wǎng)?”“趣味語?文”“展示?臺”“成語?故事”，這?些欄目在八?個語文園地?中各安排兩?次。(二?)教材的特?點1、圍?繞專題組織?單元，進一?步加強教材?的整合性?以專題組織?教材內(nèi)容，?體現(xiàn)整合，?這一編寫思?想在教學實?踐中已得到?了老師們的?充分肯定。?本冊教材的?整合性進一?步得到加強?，主要表現(xiàn)?在以下幾個?方面(1?)、強化導?語的導學功?能。在三年?級上冊的基?礎上，本冊?教材對每個?單元前的導?語編寫更加?著力，除達?到點明專題?，揭示學習?內(nèi)容，激發(fā)?學生學習興?趣的目的外?，還進一步?增強了教材?的親和力。?(2)、?每一單元教?材從導語到?課文、到語?文園地，不?僅圍繞本單?元的專題合?理安排，而?且加強了單?元精讀課文?與略讀課文?的聯(lián)系與整?合。在精讀?課文與略讀?課文之間，?用一段流暢?的文字，很?自然地過渡?到略讀課文?，并提示略?讀的方法與?要求，使精?讀課文和略?讀課文形成?一個整體，?更好地發(fā)揮?陶冶情操和?訓練閱讀的?功能。(?3)、聯(lián)系?本單元專題?，繼續(xù)設計?聽說讀寫的?一系列語文?實踐活動，?加強本單元?教學內(nèi)容的?整合。為了?方便課文的?學習，在教?材導語中指?明了學習的?途徑，在第?一篇課文后?不知了課外?手機的任務?。完成了這?一任務，也?為語文園地?中的口語交?際做了很好?的準備。在?第四篇課文?學完后，要?求學生寫感?受，目的是?繼續(xù)加深學?生對專題內(nèi)?容的理解和?感悟。這樣?，各種活動?之間的相互?聯(lián)系，密切?配合。前面?有布置，中?間有鋪墊，?后面有落實?。單元內(nèi)各?部分內(nèi)容成?為了一個相?互聯(lián)系的有?機整體，有?利于全面實?現(xiàn)課程目標?。2、結(jié)?合專題繼續(xù)?安排“綜合?性學習”，?體現(xiàn)課程標?準倡導的理?念和目標?本冊共安排?了兩次綜合?性學習，一?個是調(diào)查周?圍環(huán)境，一?個是回憶、?了解父母的?關心愛護，?分別編在“?愛護周圍環(huán)?境”和“可?貴的親情、?友情”兩個?單元中。這?兩次綜合性?學習涉及的?范圍廣、針?對性很強，?為學生提供?了較大的靈?活性和創(chuàng)造?性以及自主?合作學習的?空間。綜合?性學習與閱?讀、口語交?際、習作有?著緊密的聯(lián)?系，是該單?元的有機組?成部分。綜?合性學習既?有相對的獨?立性，又為?一些聽、說?、寫的訓練?創(chuàng)造了條件?，提供了有?意義的話題?，還為學生?課外閱讀指?明了方向，?同時加強了?課堂內(nèi)外的?銜接、語文?與生活的聯(lián)?系。3、?大量更新課?文，精心安?排精讀和略?讀兩種課文?類型本冊?新編選的課?文一半，更?加注意密切?聯(lián)系兒童的?經(jīng)驗世界和?想象世界。?新課程標準?新選的課文?，體裁豐富?，有散文、?詩歌、神話?、寓言、科?學小品，語?言活潑，生?動有趣，蘊?涵著豐富的?人文內(nèi)涵，?使學生不僅?學到語言，?在思想上也?受到啟迪，?在情感上得?到熏陶。本?冊新編選的?課文超過一?半，注意密?切聯(lián)系兒童?的經(jīng)驗世界?和想象世界?，單元內(nèi)課?文繼續(xù)分為?精讀和略讀?兩種類型，?教材在部分?課文的后面?安排了“資?料袋”。?4、著力改?進課文和課?后練習的編?排，促進學?生學習方式?的轉(zhuǎn)變①?.改進課文?的導學系統(tǒng)?。繼續(xù)靈活?地在課文之?前、課文之?中、課文之?后，以學習?伙伴的口吻?，提出思考?問題，引導?學生讀書、?思考，逐漸?悟到讀書時?應在什么地?方想，想什?么，怎樣想?。②.改?進課后練習?的設計。課?后練習，都?是策略性的?以學習伙伴?的口吻提出?問題，引導?學生讀書、?思考、談感?受、展示學?習成果，或?用舉例的方?式，鼓勵大?家討論、交?流。每篇精?讀課文至少?有一個能統(tǒng)?領全篇的重?點題目。如?《七顆鉆石?》的重點題?目是討論從?水罐的一次?次變化中，?體會到了什?么?能夠完?成這個題目?，本課的主?要內(nèi)容和教?育意義基本?上也就把握?了。有的?課后練習鼓?勵學生自己?獨立閱讀思?考，盡量自?己解決問題?，解決不了?的提出來討?論交流。部?分課后練習?從學生個體?差異出發(fā)，?不作統(tǒng)一要?求。在有些?課文練習后?安排了小附?錄，一次是?有關時間的?格言，在《?和時間賽跑?》后，一次?是關于月亮?的精彩描寫?，在《月球?之謎》后。?這樣安排，?一是拓展學?習內(nèi)容，二?是引導學生?隨時隨地搜?集積累材料?。本冊繼?續(xù)安排適量?的“小練筆?”，強調(diào)讀?寫結(jié)合，而?且一般是先?說后寫的題?目。部分課?后練習中安?排了選做題?。學生可以?根據(jù)自己的?實際情況和?興趣愛好，?決定是否選?做。5、?保持“語文?園地”的框?架結(jié)構，加?強內(nèi)容的整?合和創(chuàng)新?為了更好地?體現(xiàn)內(nèi)容與?訓練的整合?，本冊教材?繼續(xù)把“口?語交際”和?“習作”這?兩個版塊提?前，語文園?地中的內(nèi)容?依次為：“?口語交際”?“習作”“?我的發(fā)現(xiàn)”?“日積月累?”。第五?個板塊，則?由以前的“?展示臺”“?寬帶網(wǎng)”擴?充了內(nèi)容，?變?yōu)椤罢故?臺”“成語?故事”“趣?味語文”“?寬帶網(wǎng)”這?四項交叉安?排，使語文?園地的學習?內(nèi)容更豐富?、更有趣。?6、完善?圖像系統(tǒng)，?注重圖文并?茂在語文?教材中，圖?像系統(tǒng)是配?合文字系統(tǒng)?的一個獨立?的符號系統(tǒng)?，也是影響?學習效果優(yōu)?劣的重要因?素。本冊教?材加大創(chuàng)新?力度，對每?一篇、每一?單元的圖像?進行了精心?的構思和編?排。目的是?增強教材的?直觀性、形?象性、趣味?性，給師生?的審美感受?創(chuàng)造良好條?件。教學時?，如果能在?注意文字內(nèi)?容學習的同?時，不忽視?圖像的價值?和作用，就?一定會有很?好的教學效?益。小學三年級教學明年工作計劃范文（三）一?、基本情況?我們?nèi)?級(3)班?學生一共有?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。通過兩年?的學習，學?生的數(shù)學基?礎知識掌握?得比較扎實?，多數(shù)學生?思維比較靈?活，學生學?習數(shù)學的興?趣也較濃，?但也有個別?學生懶散，?接受力不強?，成績不太?理想，本學?期將在進一?步培優(yōu)的基?礎上，重點?抓好后進生?的培養(yǎng)。?二、教材簡?析本冊教?材的教學內(nèi)?容包括：除?法、認數(shù)、?千克與克、?加和減、_?__時記時?法、長方形?和正方形、?乘法、觀察?物體、統(tǒng)計?與可能性及?認識分數(shù)。?1.除法?主要學習兩?位數(shù)除以一?位數(shù)的除法?。這是學生?在表內(nèi)除法?和簡單的有?余數(shù)除法的?基礎上學習?的。2.?認數(shù)是在學?生認識10?00以內(nèi)的?數(shù)并能口算?整百數(shù)加、?減整百數(shù)，?整百數(shù)加整?十數(shù)及相應?的減法的基?礎上，教學?認識100?00以內(nèi)的?數(shù)。__?_千克和克?先教學千克?的認識，再?教學克的認?識，然后安?排了一個練?習，鞏固對?千克和克的?認識。最后?還安排了一?次實踐活動?。4.加?和減是在學?生已經(jīng)熟練?地口算20?以內(nèi)的加、?減法以及正?確筆算三位?數(shù)加、減三?位數(shù)的基礎?上，教學口?算和在10?0以內(nèi)的兩?位數(shù)加兩位?數(shù)及相應減?法。__?_時記時法?主要有兩部?分：認識_?__時記時?法和有關經(jīng)?過時間的簡?單計算。?6.長方形?和正方形是?在學生初步?認識長方形?、正方形的?基礎上，教?學各自的特?征、周長的?含義及計算?。7.乘?法內(nèi)容主要?包括：整百?數(shù)乘一位數(shù)?的口算、三?位數(shù)乘一位?數(shù)的筆算、?乘數(shù)中間或?末尾有0的?乘法，及兩?步連乘計算?解決的實際?問題。8?.觀察物體?主要從正面?、側(cè)面和上?面觀察物體?。9.統(tǒng)?計與可能性?主要讓學生?會畫“正”?記錄數(shù)據(jù)，?認識簡單的?條形統(tǒng)計圖?，初步體會?有些事件發(fā)?生的可能性?是相等的，?有些事件發(fā)?生的可能性?是有大小的?。10.?認識分數(shù)是?在學生認識?了萬以內(nèi)整?數(shù)的基礎上?，聯(lián)系實際?生活的需要?認識簡單的?分數(shù)，通過?把一個物體?或一個圖形?平均分成幾?份，引導學?生初步認識?分數(shù)。三?、教學目標?1、知識?與技能方面?數(shù)與代數(shù)?認識“萬?”，知道_?__個一千?是一萬，了?解萬以內(nèi)數(shù)?位順序表。?理解100?00以內(nèi)數(shù)?的意義，掌?握數(shù)的讀、?寫方法，能?在具體情境?中把握數(shù)的?相對大小關?系。會口?算兩位數(shù)加?、減兩位數(shù)?，整百數(shù)加?整百數(shù)及相?應的減法，?整千數(shù)加、?減整千數(shù)，?兩位數(shù)除以?一位數(shù)(每?一位都能整?除)及整百?數(shù)乘一位數(shù)?。能正確?估計兩位數(shù)?加、減兩位?數(shù)的得數(shù)是?幾十多，兩?位數(shù)除以一?位數(shù)的商是?幾十多，三?位數(shù)乘一位?數(shù)的積是幾?位數(shù)，三位?數(shù)乘一位數(shù)?的積大約是?多少。能?正確列豎式?筆算兩位數(shù)?除以一位數(shù)?、三位數(shù)乘?一位數(shù)，知?道0與一個?數(shù)相乘得0?，會驗算除?法。結(jié)合?具體情境初?步理解分數(shù)?的意義(分?母不超過1?0)，能讀?、寫分數(shù)，?在具體材料?的支持下能?比較兩個幾?分之一或兩?個同分母分?數(shù)的大小。?能正確計算?同分母分數(shù)?加、減法。?在現(xiàn)實的?生活情境里?感受并認識?千克和克，?通過動手實?踐知道__?_千克=_?__克。?了解___?時記時法，?能進行普通?記時法與_?__時記時?法的換算。?空間與圖?形了解長?方形和正方?形的特點，?了解長方形?和正方形相?同的地方。?知道長方形?的長與寬、?正方形的邊?長。理解?平面圖形周?長的含義，?能正確計算?長方形、正?方形和其他?簡單平面圖?形的周長。?知道物體?的正面、側(cè)?面和上面;?知道從一個?角度觀察長?方體形狀的?物體，最多?只能看到三?個面;能指?出從正面、?側(cè)面和上面?觀察到的由?三個同樣大?的正方體擺?成的物體的?視圖，能根?據(jù)視圖擺出?相應的物體?。統(tǒng)計與?概率能用?比較有效的?方法搜集、?整理數(shù)據(jù)，?會用表格或?簡單的條形?圖表達統(tǒng)計?的結(jié)果。?理解事件發(fā)?生的可能性?有時相等，?有時大些或?小些。會用?“偶爾”、?“經(jīng)?！钡?詞語描述可?能性的大小?。2.數(shù)?學思考方面?。經(jīng)歷“?在計數(shù)器上?表示數(shù)→分?析數(shù)的組成?→探索數(shù)的?讀法與寫法?→比較數(shù)的?大小”等一?系列學習萬?以內(nèi)數(shù)的過?程，以及把?一個物體或?圖形平均分?并用分數(shù)表?示其中的一?份或幾份的?過程，用具?體的數(shù)描述?現(xiàn)實世界中?的簡單現(xiàn)象?，發(fā)展數(shù)感?和符號感。?在探索口?算、筆算和?估算方法的?過程中，進?行簡單的歸?納和類比，?發(fā)展抽象思?維。在觀?察常用物體?并把幾何體?與其相應視?圖進行轉(zhuǎn)換?的過程中，?在通過折、?量、比，探?詢長方形和?正方形特點?的過程中，?在動手圍、?量、畫、算?平面圖形周?長的活動中?，建立初步?的空間觀念?，發(fā)展形象?思維和推理?能力。在?摸球、拋小?正方體等活?動中，經(jīng)歷?分類收集信?息、整理數(shù)?據(jù)，用數(shù)據(jù)?描述現(xiàn)象以?及判斷可能?性大小等過?程，發(fā)展統(tǒng)?計觀念。?在解決問題?的過程中，?學會進行簡?單的、有條?理的思考，?并在與同伴?交流中，逐?步學會清晰?地闡述自己?的觀點。?3.解決問?題方面。?能應用學到?的數(shù)學知識?，解決日常?生活中經(jīng)常?遇到的一些?簡單的一、?兩步計算的?實際問題，?并在解決這?些問題的過?程中初步?體會到現(xiàn)實?生活中蘊含?大量的數(shù)學?信息，學會?從數(shù)學的角?度提出問題?、理解問題?