一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿

一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿敬重的教師，各位家長朋友：

大家好！

我是羅媛馨同學(xué)的家長。今日特別榮幸能在這里與各位一起談?wù)勱P(guān)于孩子的教育問題。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長向?yàn)楹⒆拥陌部党砷L付出辛勤勞動(dòng)的郭教師和張教師表示誠心的感謝。教師辛苦了！

對(duì)于一年級(jí)的孩子，我認(rèn)為，培育他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下面我就和大家溝通一下我在生活中培育孩子學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些做法。

首先，給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，我們家長絕不看電視，玩電腦，留意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看著她完成作業(yè)。這樣給孩子制造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影響，讓他愛上看書，養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

其次，要培育孩子的學(xué)習(xí)興趣?？赡苡械募议L在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)有這樣的狀況發(fā)生：孩子回家后不愛學(xué)習(xí)，每次的作業(yè)不主動(dòng)完成，并且拖拖拉拉??這都是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃的表現(xiàn)。興趣是最好的教師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來源于興趣。在羅媛馨剛上幼兒園大班時(shí)，我們就特別留意培育他的學(xué)習(xí)興趣。自從上一年級(jí)后，每天做完家庭作業(yè)我就和他一起讀書背書，常常和他進(jìn)展競(jìng)賽，看誰能最快的背出剛學(xué)過的課文，并且多數(shù)時(shí)候都讓他勝出；在數(shù)學(xué)上讓他常常當(dāng)“小教師”給我們家長出一些各種題型的題目，我們?cè)谧龅臅r(shí)候有目的性的錯(cuò)一兩題，做完后讓他給我們批改打分??這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，每天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)還會(huì)用小黑板給我們出題測(cè)試題。

“良好的開端是勝利的一半”，現(xiàn)在一年級(jí)是幫忙孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然形成學(xué)問學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長盼望孩子養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真、用心、愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出典范。家長對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，我們肯定要負(fù)起父母的哺育和教育責(zé)任，每天協(xié)作教師，仔細(xì)教育孩子、治理孩子。

以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，有許多缺乏之處，信任在坐的各位也有許多珍貴的閱歷，盼望有時(shí)機(jī)可以一起共享。

最終，祝教師身體安康，工作順當(dāng)；

祝家長朋友們家庭和諧，生活幸福；

也盼望一（1）班的全部同學(xué)每天都快歡樂樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

感謝大家！

一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿2

敬重的張教師、羅教師、李教師，親愛的各位家長朋友們：

大家晚上好！首先，我自我介紹一下：我是一（七）班顏xx爸爸顏xx，惠州馬安人，大家也可以直接叫我——xx。今晚，特別榮幸有時(shí)機(jī)上臺(tái)來跟大家學(xué)習(xí)溝通！

今日，又是一個(gè)特別重要的日子——母親節(jié)！所以，祝各位在座的寶媽們以及全天下的母親們——節(jié)日歡樂！你們辛苦了??！

一個(gè)和諧、幸福、有愛的家庭環(huán)境，對(duì)一個(gè)孩子的成長來說比什么都重要，這也跟她（他）的學(xué)習(xí)以及今后的為人處世都有著特別直接的關(guān)系！

假如要我共享一些心得，我就特殊強(qiáng)調(diào)“敬重”二字，在孩子面前以身作則，對(duì)教師的敬重，對(duì)別人感受的敬重。禮貌是無法要求出來的，孩子只會(huì)承受自己敬重、新來的父母熏陶和影響，通過仿照來汲取，最終內(nèi)化成行為習(xí)慣。建議多通過示范、嬉戲、故事、繪本等孩子能承受的形式，而不是說教。

再提到學(xué)習(xí)方面，我們身為家長，跟教師教學(xué)工作的協(xié)作、溝通也至關(guān)重要！

記得上一學(xué)期的家長會(huì)，我當(dāng)時(shí)還悄悄坐在一個(gè)角落里，始終急躁地聽著、學(xué)習(xí)著，而且還在聽完后連續(xù)跟教師、家長朋友們溝通。那一次真的受益匪淺，發(fā)覺了文華身上以及自身的許多缺乏，也學(xué)到了一些行之有效的方法。

當(dāng)時(shí)文華剛上一年級(jí)，第一學(xué)期的學(xué)習(xí)還摸不著什么頭緒，學(xué)習(xí)也有些吃力，文華媽媽也如摸著石頭走路般輔導(dǎo)著她的課后學(xué)習(xí)。用文華媽媽的話說：“我們也是在跟著孩子在重新讀小學(xué)一年級(jí)課程”。孩子要學(xué)，家長更要學(xué)。孩子學(xué)的是課程學(xué)問，家長學(xué)的是輔導(dǎo)方法。其實(shí)，但只要專心，信任都不是問題。我們不能以分?jǐn)?shù)來評(píng)估一個(gè)孩子，而是以“是否有進(jìn)步”、“是否扎實(shí)把握了根底學(xué)問”來衡量孩子學(xué)得怎么樣才是最重要的，我們千萬不能只追求“高分”，分?jǐn)?shù)固然重要，究竟我們還是“應(yīng)試教育”環(huán)境；但我覺得如過度追求分?jǐn)?shù)，這樣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來不必要的壓力，甚至變得“功利”起來，這樣對(duì)孩子日后的成長不利，每位家長也不盼望我們的孩子今后變得“高分低能”吧？常言道：“授之以魚，不如授之于漁”，所以，追求孩子自身素養(yǎng)的提高，而且要讓他們懂得自覺學(xué)習(xí)、且懂得如何更有效地學(xué)習(xí)，這個(gè)尤其重要。

上次家長會(huì)通過教師了解到，一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)更緊急，特殊的是語文，更要扎實(shí)把握，假如連拼音都不熟，對(duì)今后的學(xué)習(xí)都會(huì)有影響。假如說最好的教師就是父母，那最好的學(xué)習(xí)就是閱讀了。那閱讀的意義是什么呢？共享一個(gè)絕妙的答復(fù)：“當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我吃了許多食物，大局部已一去不復(fù)返而且遺忘了，但可以確定的是，它們中的一局部已長成我的骨頭和肉…”——閱讀對(duì)于人以及人的思想的轉(zhuǎn)變，也是如此。閱讀對(duì)一個(gè)人（一個(gè)孩子）的影響是微小的，但也是顛覆性的。

這次家長會(huì)，我是帶著幾個(gè)學(xué)校問題來的，想好好地跟教師們和家長朋友們探討學(xué)習(xí)，由于時(shí)間關(guān)系，就不再一一排列，預(yù)備接下來排隊(duì)請(qǐng)教教師們和家長朋友們。

各位，今晚我就暫共享溝通到這里，再一次感謝教師和各位家長的照顧，講得不對(duì)的地方請(qǐng)各位批判指正，感謝！！

一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿3

大家好，我是何仁杰的媽媽，在這里要感謝一（3）班的全部教師為我們孩子所付出的努力，其實(shí)一（3）班的優(yōu)秀孩子許多，在座的各位家長做得比我好的也大有人在，在孩子的家庭教育方面，我沒有什么好的”閱歷，只能說跟大家一起溝通一下，缺乏之處，請(qǐng)大家多多批判指正。

一、我的第一個(gè)觀點(diǎn)：與孩子多談天、談心。

許多人說我兒子比擬老練，或許就是在談天的過程中承受了許多東西。孩子還在肚子里的時(shí)候，我就喜愛和他叨念。到現(xiàn)在為止，我根本上每天都會(huì)花許多時(shí)間和他談天，而且跟他談天中，我們也都是把他當(dāng)成成人一樣對(duì)待，什么國家大事、人際交往，天南地北地我跟孩子什么都聊。我們別小看了現(xiàn)在的孩子，他們奇怪心、記憶力、承受力量都特殊強(qiáng)，在孩子面前我現(xiàn)在都感覺自己知道的東西太少了。而且與孩子談天能拉近與孩子的距離，準(zhǔn)時(shí)的把握孩子的心理狀況，又可以在他困惑時(shí)給一些建議，引導(dǎo)孩子向正確的的方向進(jìn)展。這遠(yuǎn)比單純的說教效果要好得多。

二、我的其次個(gè)觀點(diǎn)：多關(guān)懷孩子、盡可能地多陪陪孩子。

孩子成長的時(shí)間是極其短暫和珍貴的。一個(gè)人童年缺失的東西是長大后怎么也補(bǔ)不回來的。特殊是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛和催促。我常聽很多做父母的說，自己工作忙，沒時(shí)間管孩子的教育，我覺得這是一種舍本逐末的做法。由于我個(gè)人認(rèn)為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來忙去，最終的落腳點(diǎn)不都是盼望家庭美滿嗎？而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以我想和那些工作太忙的家長共勉，不管你忙的是什么，是忙于干大事當(dāng)大官也好，是忙于做生意發(fā)大財(cái)也好，無論多忙，無論多么喜愛玩兒，都肯定要把孩子放到第一位，肯定要對(duì)自己的孩子負(fù)起責(zé)任來，多陪陪他，多給他關(guān)愛和關(guān)心。究竟，不管你多重要，地球離了你照樣轉(zhuǎn)；單位沒了你，很快就會(huì)有別人代替。但你的孩子離了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以微笑面對(duì)人生、制服世界的全部自信和力氣。我非常贊同李嘉誠的一句話：“任何事業(yè)上的勝利都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗?！?/p>

三、我的第三個(gè)觀點(diǎn)：維護(hù)孩子的自尊心激發(fā)孩子的自信念。

我們不要總拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)去比。要知道，只要我們專心去發(fā)覺，每個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn)，比方兒子就告知我：我們班賀歐瑞很淘氣但其實(shí)人很聰慧。我在對(duì)待孩子的時(shí)候，盡量無視他的缺點(diǎn)，想方法找尋他的優(yōu)點(diǎn)，這樣越看越舒適，越看越喜愛。而且我盡量找時(shí)機(jī)表揚(yáng)他：雖然明知孩子不行能是最聰慧的，我偏要夸他是世界上最聰慧的，孩子聽了多快樂呀！我們知道：孩子都喜愛被表揚(yáng)。我覺得只要堅(jiān)持原則，多表揚(yáng)孩子肯定是有益的。

四、我的第四個(gè)觀點(diǎn)：多滿意孩子的奇怪心。

小孩子奇怪心特強(qiáng)，也特喜愛問問題。我家兒子也一樣。對(duì)這個(gè)問題，我很敬重他的奇怪心，只要他感興趣的，我盡所能支持他。曾經(jīng)為了滿意他對(duì)火車的興趣，我們幾次特地帶他到郴州火車站和飛虹橋上看來來往往的火車。為了滿意他對(duì)高鐵的興趣，利用周末特地去坐高鐵；有段時(shí)間他對(duì)自己的來歷感興趣，我就給他看胚胎是怎樣形成的，看小孩是怎樣誕生的?？傊?，只要他感興趣，盡量滿意他的奇怪心。其實(shí)無形中也學(xué)到了許多學(xué)問。

五、我的第五個(gè)觀點(diǎn)：家長要多點(diǎn)急躁和恒心。

我舉個(gè)例子：如何培育孩子的閱讀興趣

培育孩子的閱讀興趣肯定不是一天兩天的事情，需要日積月累。從小我就喜愛給他買書，只要他喜愛的書，多少都給買，從不打擊他看書的積極性，哪怕臨時(shí)他不會(huì)仔細(xì)認(rèn)真看，下次還給買。我和他爸爸到外面去都會(huì)盡量帶課外書來。其實(shí)有些他未必當(dāng)時(shí)會(huì)感興趣，甚至可能好久都不看，我覺得沒關(guān)系，只要他喜愛看書了，你只要不給扔掉，過些日子，他又會(huì)看的。我記得孩子四歲的時(shí)候，他爸爸從北京帶來兩本厚厚的《101成長故事》，除了幾個(gè)他感興趣的故事喊我們給他讀完了，剩下的這兩年放在那里根本上沒看，但從這個(gè)學(xué)期開頭，或許是覺得沒什么書看了，或許是積存到現(xiàn)在，許多故事情節(jié)自己看得懂了，這段時(shí)間他自己又把它翻出來看了，有時(shí)一看就可以看幾十頁。另外，家里肯定要有看書的氣氛，我的家里客廳、臥房處處都有書。反正就是營造一種隨時(shí)都看得到書，想看書了隨時(shí)都拿得到書的氣氛。有時(shí)電視不好看了，他不自覺地就會(huì)拿起書來看。我沒有逼著孩子看過書，也沒有給他講許多很深的大道理，但現(xiàn)在似乎孩子越來越喜愛看書了，看書的效率也越來越高了：星期一給他借了一本《極地冰河歷險(xiǎn)記》和一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，沒想到他一個(gè)中午不到就看完了。

六、我的第六個(gè)觀點(diǎn)：多和教師溝通聯(lián)系。

要教育好孩子，家長肯定要多和教師溝通聯(lián)系，這樣才能準(zhǔn)時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題及早解決。而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批判責(zé)備孩子。家長肯定要支持教師的工作，樹立教師在孩子心目中的威信，這樣教師教育孩子的效果才能更顯著。我從不埋怨親自給孩子批改作業(yè)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，習(xí)慣的養(yǎng)成的確需要家長跟得緊。而作為家長假如不給孩子批改作業(yè)，就根本不能了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也發(fā)覺不了孩子的問題。我們大家都知道：現(xiàn)在的孩子最聽教師的話，所以有時(shí)當(dāng)他不聽話的時(shí)候，你就可以善意地騙他，說是教師要求他這樣做的。以前，我兒子老不愿聽寫二類生字，他說教師沒要求。要知道一類生字他很快就可以聽寫完，聽寫二類生字對(duì)他原來不是什么大問題，就是想偷懶而已。假如我硬逼他去做，他確定不快樂，效果也不肯定好。于是我就趁一次與廖教師溝通后有意仔細(xì)地跟他說：“廖教師說了：像你這么聰慧的學(xué)生，肯定要聽寫二類生字?！苯Y(jié)果一句話以后他就每次都會(huì)乖乖地聽寫二類生字了。

孩子是一張白紙，家長最初在上面描畫什么，孩子就會(huì)承受什么，教育是越早越好。我們肯定要注意潛神默化的積極影響。但是教育孩子也不能操之過急，現(xiàn)在的孩子年齡小，但壓力并不小，要學(xué)東西的多、想玩的事情多，假如換成我們，并不