數(shù)學(xué)中高年級(jí)備課組教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁共3頁數(shù)學(xué)中高年級(jí)備課組教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想以課?改理念為指?導(dǎo)，以深入?推進(jìn)課程改?革、全面實(shí)?施素質(zhì)教育?為重點(diǎn)，深?化教學(xué)研究?，提高教研?質(zhì)量，改善?評(píng)價(jià)體系，?強(qiáng)化教學(xué)管?理，促進(jìn)教?師發(fā)展。抓?好教學(xué)質(zhì)量?和面向全體?，加強(qiáng)對(duì)教?學(xué)質(zhì)量的檢?查、分析和?管理力度，?有效提高備?課組教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?提高教學(xué)水?平使教學(xué)質(zhì)?量再上一個(gè)?新臺(tái)階。?二、具體工?作：根據(jù)?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃和數(shù)學(xué)?教研組計(jì)劃?，本學(xué)期我?們備課組全?體成員將進(jìn)?一步深入學(xué)?習(xí)，更新觀?念，每個(gè)教?師努力提高?自身修養(yǎng)和?教學(xué)水平，?注重學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，深?入開展新課?程改革。做?到勤學(xué)習(xí)、?重研究、多?交流，積極?探索在新課?程改革背景?下教學(xué)工作?新體系，提?高自身的教?育教學(xué)水平?。（一）?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念利?用每周四的?備課組（教?研組）活動(dòng)?時(shí)間，配合?教導(dǎo)處__?_備課組老?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)教育教?學(xué)的新理論?和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，提高教師?的教學(xué)業(yè)務(wù)?水平，倡導(dǎo)?數(shù)學(xué)教育要?從以獲取知?識(shí)為首要的?目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)?首先___?人的發(fā)展，?創(chuàng)造一個(gè)有?利于學(xué)生生?動(dòng)活潑、主?動(dòng)發(fā)展的教?育環(huán)境，提?供給學(xué)生充?分發(fā)展的時(shí)?間和空間。?（二）抓?好課堂常規(guī)?，提高教學(xué)?效益在日?常教學(xué)中，?要借用備課?組的___?力量，認(rèn)真?研究“新課?程、新理念?”下的課堂?教學(xué)，積極?推進(jìn)課程改?革的實(shí)施，?不斷改進(jìn)備?課方法，提?高備課質(zhì)量?，把___?的智慧與個(gè)?人的特色溶?于一體，積?極采取__?_重點(diǎn)準(zhǔn)備?、個(gè)人能根?據(jù)班級(jí)實(shí)際?加以調(diào)整、?教后能及時(shí)?地做好教學(xué)?反思。尤其?是要以教導(dǎo)?處倡導(dǎo)的高?質(zhì)量的、深?層次的、課?后教學(xué)反思?的切入為重?點(diǎn)，切實(shí)做?好自身備課?。合理安排?每一個(gè)教學(xué)?內(nèi)容和教學(xué)?環(huán)節(jié)，真正?做到有的放?矢，教學(xué)有?針對(duì)性、教?學(xué)有成效。?努力挖掘、?充分發(fā)揮新?教材所蘊(yùn)含?的一切可以?利用的因素?，充分激發(fā)?學(xué)生對(duì)新知?識(shí)的興趣，?讓學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的愿望?和動(dòng)力，自?主地學(xué)、能?動(dòng)地學(xué)，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、學(xué)會(huì)探?究和發(fā)現(xiàn)，?真正讓新課?程的理念在?教學(xué)中得以?貫徹和實(shí)施?。（三）?做好常規(guī)工?作，注重質(zhì)?量監(jiān)控配?合教導(dǎo)處做?好期中、期?末、階段性?檢測(cè)，備課?組要針對(duì)自?己薄弱環(huán)節(jié)?，進(jìn)行分析?、講評(píng)，對(duì)?薄弱班科和?檢測(cè)中凸顯?的問題進(jìn)行?細(xì)致深入的?分析，尋找?存在質(zhì)量問?題的原因，?提出扎實(shí)有?效的改進(jìn)措?施；開好教?學(xué)質(zhì)量分析?會(huì)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，找出差?距，分析原?因，促進(jìn)提?高。（四?）做好拉差?培優(yōu)工作，?全面提高質(zhì)?量從思想?上、習(xí)慣上?、學(xué)習(xí)上關(guān)?心學(xué)生，愛?護(hù)每一位學(xué)?生，讓不同?程度的學(xué)生?在思想上、?習(xí)慣上、學(xué)?習(xí)上有不同?的提高。根?據(jù)自己備課?組的實(shí)際情?況確定主題?，充分利用?課余時(shí)間認(rèn)?真做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?根據(jù)小學(xué)生?的身心發(fā)展?特點(diǎn)，對(duì)他?們多鼓勵(lì)，?逐漸使他們?感到“我能?行”從而達(dá)?到“我真棒?”。面向全?體學(xué)生，尤?其對(duì)學(xué)習(xí)困?難學(xué)生加以?___和研?究。教學(xué)中?實(shí)現(xiàn)“分層?教學(xué)、分層?遞進(jìn)?！闭n?外提倡奉獻(xiàn)?精神，拉差?補(bǔ)缺，同時(shí)?落實(shí)“一幫?一”結(jié)對(duì)子?幫教活動(dòng)，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。?（五）抓校?本研修，促?專業(yè)發(fā)展?備課組教師?要積極學(xué)習(xí)?各方面的理?論知識(shí)，積?極撰寫教育?教學(xué)隨筆、?反思、教學(xué)?案例，以教?師教育博客?為載體，努?力探究新型?的基于網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境的教學(xué)?、研究、學(xué)?習(xí)模式，與?他人多交流?、多互動(dòng)，?并參與他人?關(guān)于教育教?學(xué)設(shè)想和方?法的討論。?平時(shí)我們要?充分利用網(wǎng)?上的各種教?學(xué)資源教學(xué)?信息，參加?現(xiàn)代信息技?術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)?一步學(xué)習(xí)課?件、網(wǎng)頁的?制作，使其?真正的為教?學(xué)服務(wù)。?（六）積極?參與各種比?賽、開展課?外活動(dòng)根?據(jù)教導(dǎo)處的?工作計(jì)劃，?進(jìn)行口算、?數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)?學(xué)知識(shí)競(jìng)賽?。三、活?動(dòng)安排：?1、教學(xué)研?討課：周?淑芝

《?可能性》

?

（三年級(jí)?）

__?_周蔣勇?

《條?形統(tǒng)計(jì)圖》?（四年級(jí)）?

___?周盧成善?

《可能?性》

（?五年級(jí)）

?

___周?錢方理

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《統(tǒng)計(jì)圖?》

（六?年級(jí)）

?___周?除六年級(jí)外?，其余時(shí)間?可視教研組?具體安排做?適當(dāng)調(diào)整。?2、__?_備課討論?：內(nèi)容同?上，時(shí)間提?前一周。?3、主題