新人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 4 We love animals第六課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4We

loveanimals第六課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Starttoread；Let'scheck；Let'ssing.C.Storytime課時(shí)分析本課時(shí)是在基本把握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。Starttoread中，有兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是Findandsay,復(fù)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)、字形與發(fā)音的。WuYifan發(fā)覺(jué)一個(gè)簾布上面有許多字母。同學(xué)需要關(guān)心他把上面全部的字母都找出來(lái)，并借此復(fù)習(xí)本單元中學(xué)習(xí)過(guò)的字母Kk—li的字形和發(fā)音。其次個(gè)活動(dòng)為Readandcount,主要通這個(gè)活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的字形與字義。教材供應(yīng)了許多種動(dòng)物的食物，并在食物旁標(biāo)注了動(dòng)物名稱(chēng)，同學(xué)需要數(shù)一數(shù)提到的動(dòng)物各有多少次，把數(shù)字寫(xiě)在相應(yīng)的動(dòng)物圖像的旁邊。這個(gè)活動(dòng)既能關(guān)心同學(xué)記準(zhǔn)動(dòng)物名稱(chēng)單詞的字形，還能關(guān)心他們更深化地了解動(dòng)物。Let'scheck部分也包括兩個(gè)活動(dòng)。一個(gè)是聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)，一個(gè)是看一看連一連。聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)活動(dòng)中，同學(xué)會(huì)聽(tīng)到四段對(duì)話，依據(jù)對(duì)話中提到的動(dòng)物名稱(chēng)，找到相應(yīng)的圖片，并為其標(biāo)序號(hào)。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)同學(xué)能否聽(tīng)懂本單元中的重點(diǎn)問(wèn)答句?？匆豢催B一連活動(dòng)是將教材中消失的動(dòng)物形象與下面的動(dòng)物名稱(chēng)匹配起來(lái)。這個(gè)活動(dòng)可以關(guān)心同學(xué)將字形與字義統(tǒng)一起來(lái)，更堅(jiān)固地記憶本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。Let'ssing部分展現(xiàn)了一首經(jīng)典兒歌OldMacDonald。在這首歌曲中，同學(xué)可以練習(xí)到動(dòng)物名稱(chēng)及其叫聲。這首歌曲重復(fù)的地方比較多，曲調(diào)活潑，同學(xué)比較熟識(shí)。因此在唱歌的同時(shí)，他們可以選擇使用聲音和動(dòng)作來(lái)表演動(dòng)物，更加立體綜合地來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞。Storytime呈現(xiàn)了一個(gè)重復(fù)性疊加的故事，Zoom讓一些小動(dòng)物跟著自己一起走，每增加一個(gè)動(dòng)物，要說(shuō)的句子就增加一句。這是個(gè)挑戰(zhàn)同學(xué)的記憶力的嬉戲?？梢砸罁?jù)這個(gè)故事在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行這樣的挑戰(zhàn)嬉戲，來(lái)復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)乃至字母、文具、顏色等內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo).能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。.能夠聽(tīng)懂故事，并表演。.能夠會(huì)唱歌曲OldMacDonald。.能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。.難點(diǎn)：能夠在詳細(xì)的情境中正確使用本單元的重點(diǎn)句式。教學(xué)預(yù)備.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。.動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖卡、字母卡。教學(xué)過(guò)程Step1Warmup.播放歌曲：OldMacDonald.同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)。Teacher：Let'slistentoasong,OldMacdonald.Pleasewatchthevideocarefully..再次播放歌曲，同學(xué)嘗試跟唱。Teacher：Listentothesongagain.Thistime,pleasetrytosingwithit.設(shè)計(jì)意圖：這首有關(guān)動(dòng)物的聞名兒歌曲調(diào)活潑，涉及到動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲。同學(xué)對(duì)這首歌的曲調(diào)很熟識(shí)。以這首歌來(lái)熱身，能夠極大地活潑學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也為復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)動(dòng)物類(lèi)詞匯服務(wù)。Step2Leadin1.詢問(wèn)同學(xué)在歌曲中聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)，讓同學(xué)嘗試說(shuō)出更多的動(dòng)物名稱(chēng)。Teacher：Whatanimaldidyouhearinthesong?Teacher：Whatelsedoyouknow?Saytheanimals,please.2.進(jìn)行一個(gè)記憶嬉戲。Teacher：Let'splayagame.Thefirststudentsaysananimal.Thesecondshouldsaythisanimalandanotheranimal.Thethirdoneshouldsaythesetwoanimalsandthenanotherone.Let'shaveatry.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲中的動(dòng)物來(lái)引出動(dòng)物話題，讓同學(xué)嘗試回想學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)。再通過(guò)記憶嬉戲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在嬉戲中喚醒已知學(xué)問(wèn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好學(xué)問(wèn)上的預(yù)備。Step3Presentation.播放故事，初步感受。Teacher：Youknowsomanyanimals.Let'swatchastoryaboutZoomandZip.Youcanseemanyanimals,too.Pleasewatchitcarefullyandfindwhatanimalstheyare..再次播放故事，通過(guò)與同學(xué)溝通，使其理解故事的內(nèi)容。Teacher：Watchthestoryagain.Teacher：Whatanimalsdoyouseeinthestory?Yes,wecanseeapig,adog,aduck,arabbit.Doyouknowarabbit?（出示圖片）Thisisarabbit.WhatdoesZoomsay?Hesays：Followme.WhatdoesZiphave?Shehasacarrot.（出示圖片）Wholikescarrots?Yes,rabbitslikecarrots.SotheanimalsfollowZip.It'sinteresting,isn'tit?設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)帶著問(wèn)題去觀看故事內(nèi)容。在對(duì)故事有了初步了解之后，同老師進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論，使同學(xué)對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，使他們對(duì)故事更加感愛(ài)好。Step4Practice1播放故事，同學(xué)仔細(xì)觀看并跟讀。Teacher：Watchthestoryagain.Followit.Readthestory,please..分角色朗讀故事。Teacher：Nowlet'sreadthestoryinroles.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀，使同學(xué)獲得正確的讀音，保證他們能夠正確的朗讀故事。分角色朗讀能夠關(guān)心同學(xué)更好地理解故事，更好地將故事中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。.表演故事，鼓舞同學(xué)們?cè)黾觿?dòng)物。Teacher：Let'sactthestoryout.Youcanactasmoreanimals.Haveatry.Teacher：Showyourstory,please.Let'sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在表演時(shí)增加動(dòng)物，可以增加故事的挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)同學(xué)的參加熱忱。并通過(guò)表演有效復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)。.完成讀一讀、數(shù)一數(shù)練習(xí)，并依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Teacher：Youknowanimalswell.Nowlookatthepictures.Thereissomefoodfortheanimals.Countthemandwritethenumbersbehindtheanimals.Teacher：Showmeyouranswers,please.Howmanyelephants?Yes,2.Howmanycats?...設(shè)計(jì)意圖：在故事練習(xí)中，同學(xué)復(fù)習(xí)了動(dòng)物類(lèi)單詞的字音與字義，這個(gè)活動(dòng)關(guān)心同學(xué)回憶動(dòng)物類(lèi)單詞的字形，使同學(xué)能夠做到字音、字義、字形的統(tǒng)一。.完成Let'scheck練習(xí)。Teacher：Youdidaverygoodjob.Lookatthispicture.Theanimalshavearace.Whoisthefirst?Let'smatchthepicturesandthewords.Teacher：Lookatthispicture.What'sthis?（出示Listenandnumber中的圖片，爭(zhēng)論圖片內(nèi)容）It'sapanda.What'sthis?Yes,it'sabear.What'sinJohn'shand?Yes,it'samonkey.WhatdoesSarahhave?Shehasanorangebird.Nowlistentothetapethennumberthepictures.Teacher：Showmeyouranswer,please.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匹配活動(dòng)，讓同學(xué)再一次將動(dòng)物字義與字形統(tǒng)一起來(lái)，關(guān)心他們認(rèn)讀單詞。完成聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)序號(hào)的活動(dòng)，保證他們可以聽(tīng)懂本單元中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式。.完成閱讀中找一找說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)。Teacher：（先出示動(dòng)物圖片，詢問(wèn)同學(xué)）What'sthis?Yes,it'sadog.（出示字母）What?sthis?It'stheletterJ.Look,WuYifanfindsmanyletters.Whatcanyousee?Lookatthepicture,Saythelettersyoufind.設(shè)計(jì)意圖：由What'sthis這一問(wèn)句串接起動(dòng)物及字母兩個(gè)內(nèi)容，完成閱讀部分的練習(xí)，讓同學(xué)回憶本單元學(xué)習(xí)過(guò)的字母的字形。Step5Summary1.齊唱字母韻句。Teacher：Boysandgirls,followme,please.Let'ssaythechantabouttheletters.Let'ssayfromAtoN.設(shè)計(jì)意圖：在回憶了字母的字形與讀音之后，通過(guò)語(yǔ)音韻句來(lái)回憶字母在單詞中的發(fā)音。并以韻句結(jié)束課程。課堂作業(yè)一、選出下列各組中不同類(lèi)的一項(xiàng)。()1.A.catB.zooC.dog()2.A.tigerB.penC.pencil()3.A.pandaB.elephantC.funny()4.A.carrotB.rabbitC.monkey