2022年部編版語文《狼2》課件

狼族傳奇狼族傳奇

狼心狗肺狼子野心聲名狼藉狼狽為奸狼奔豕突狼狽不堪鬼哭狼嚎狼貪鼠竊狼吞虎咽如狼似虎狼在我們心目中是一個什么樣的形象？與狼有關(guān)的成語狼心狗肺狼子野心狼在我們心目中是一個什蒲松齡狼蒲松齡狼

賽知識積累語言實踐賽知識積累語言實踐文言知識歸納1詞類活用

1.狼不敢前（

）

2.一狼洞其中（）

3.意將隧入以攻其后也（）

4.其一犬坐于前（）

5.禽獸之變詐幾何哉（）

6.止增笑耳（）名—動上前名—動打洞名—動從柴草堆打洞名—狀像狗似的動—名欺騙的手段動—名笑料文言知識歸納1詞類活用名—動上前名—動打洞名—動從柴草

文言知識歸納2

①止有剩骨( )②前狼止而后狼又至( )

③恐前后受其敵

( )④蓋以誘敵

()

⑤意將隧入以攻其后也()⑥意暇甚()

通“只”

停止

攻擊

敵人

打算、想

神情止敵意一詞多義文言知識歸納2

通“只”文言知識歸納3①恐前后受其敵( )②場主積薪其中( )③屠乃奔倚其下( )④一狼洞其中()⑤意將隧入以攻其后也( )⑥屠自后斷其骨( )

指狼

指麥場

指積薪

指積薪

指屠戶

指狼其一詞多義文言知識歸納3指狼指麥場指積薪指積薪指屠戶指狼

本文講了個怎樣的故事？理情節(jié)本文講了個怎樣的故事？理情節(jié)2、為什么屠戶會有這樣的神情？你可設(shè)想一下他的處境。

（從文中找出相關(guān)的詞語來說明）1、仔細看圖中屠戶的眼睛，你可看出屠戶當時的神情是怎樣的？

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。晚歸綴行甚遠2、為什么屠戶會有這樣的神情？你可設(shè)想一下他的處境。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

1、從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？2、從“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！笨梢钥闯隼怯性鯓拥男愿裉攸c？屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而

屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。1、從“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”可看出屠戶此時的心態(tài)是怎樣的？

2、從狼“眈眈相向”可看出狼此時的心態(tài)是怎樣的？

屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽

少時，一狼徑去；其一/犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。少時，一狼徑去；其一/犬坐于前，久

聯(lián)系本段后面的內(nèi)容，發(fā)揮想象，想一想：如果這兩只狼在一塊商量如何攻擊屠戶，它們會“說”什么呢？

少時，一狼徑去；其一犬坐于前聯(lián)系本段后面的內(nèi)容，發(fā)揮想象，想一想：如果這兩只狼1、屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。2、屠自后斷其股，亦斃之。

2、這兩句中的“暴起、劈、斷、斃”等動詞語生動地表現(xiàn)了屠戶什么特點？1、請你找出本段中描寫屠戶殺狼的兩個句子，并在動詞下面加點標出。暴起劈斃斷斃1、屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。2、屠自后斷其股，亦斃之

根據(jù)屠戶的心理變化，并從QQ表情中選出能體現(xiàn)這種心理的頭像來表現(xiàn)其變化過程。歸納把握文章情節(jié)。QQ表情我來選呆悟驚窘駭恐懼怒氣奇嚇怕歸納整理：QQ表情我來選呆悟驚窘駭恐懼怒氣奇嚇怕歸納整理：

用一句話概括本文的故事內(nèi)容：

敘述了屠夫智斗狼的故事。

用一句話概括本文的故事內(nèi)容：敘述了屠夫智斗狼的故事。思考：“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

不是,狼在此實際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人.

對待這種象惡狼的惡人就應(yīng)該象屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。思考：“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從網(wǎng)絡(luò)共讀，辨思狼性：

《懷念狼》賈平凹

——子午書院

《狼圖騰》姜戎

——天涯在線書庫《母狼的智慧》畢淑敏——岳麓書院網(wǎng)絡(luò)共讀，辨思狼性：2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件作業(yè)提示：1、不要逐字逐句翻譯，盡量用自己的話說。2、注意描繪屠夫的心理變化及殺狼時的動作。作業(yè)：請結(jié)合圖片適當想象，將此文改編成一篇白話故事，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。作業(yè)提示：作業(yè)：課件PPT第二課時同學(xué)們，“游行”大家聽得多了吧？近段時間既有香港學(xué)生游行反對賭球合法化，也有紐約舉行波多黎各日慶祝游行。而現(xiàn)在卻有這樣一場奇特的游行，主角是一個皇帝，他不穿上衣，光著身子在老百姓面前游行，這又是怎么回事呢？今天，讓我們一起來了解這個故事的始末。現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)新課《皇帝的新裝》，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，應(yīng)該知道，本文的體裁是什么呀？（明確：童話。）課件PPT第二課時同學(xué)們，“游行”大家聽得多課件PPT課時目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.整體感知課文，理清故事情節(jié)。

3.領(lǐng)會文章深刻的內(nèi)涵，理解人物形象。

課件PPT課時目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。課件PPT作者檔案

安徒生（1805—1875）全名是漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。課件PPT作者檔案課件PPT文題解說

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｕn件PPT文題解說童話是兒童文學(xué)的一種。這種課件PPT寫作背景

本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編，描述“新裝”的似有實無，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，深刻的解剖了當時社會的病狀。課件PPT寫作背景本文根據(jù)西班牙一則民間故事改課件PPT生難字詞注意課文中的生字生詞的拼音及詞語解釋：(1)炫耀(xuàn)：本課指夸耀。(2)稱職(chèn)：能夠勝任所擔當?shù)穆殑?wù)。稱：適合。(3)妥當：穩(wěn)妥適當。(4)愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。(5)不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。(6)呈報(chéng)：報告(上級)。(7)華麗：美麗而有光彩。(8)精致：精巧細致。

課件PPT生難字詞注意課文中的生字生詞的拼音及詞語解釋：課件PPT生字難詞(9)陛下(bì)：對君主的尊稱。(10)頭銜：指官銜、學(xué)銜等稱號。(11)爵士(jué)：歐洲某些君主國中最低的封號，不世襲，也不在貴族之內(nèi)。(12)駭人聽聞(hài)：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。(13)隨聲附和(hè)：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無主見、一味盲從。(14)滑稽(jī)：言語、動作引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。課件PPT(9)陛下(bì)：對君主的尊稱。課件PPT課文解析整體感知分角色朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀分配角色。敘述旁白皇帝老大臣騙子誠實的官員大家(騎士、典禮官、小孩子、爸爸、百姓。課件PPT課文解析分角色朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗課件PPT課文解析整體感知1.這篇童話以什么為線索?圍繞這個線索有幾個情節(jié)？明確：線索——新裝。2.（請生在線索前面填入一個動詞，來概括每個情節(jié)的大意。）情節(jié)：（愛）新裝，（做）新裝，（看）新裝，（展）新裝，（揭）新裝。課件PPT課文解析1.這篇童話以什么為線索?圍繞這個線索有幾課件PPT課文解析整體感知3.這篇童話有哪些人物？以誰為中心人物展開故事情節(jié)？

明確：人物——皇帝、騙子、老大臣、官員、侍從、百姓、小孩。中心人物：皇帝。課件PPT課文解析3.這篇童話有哪些人物？以誰為中心人物展開課件PPT課文解析整體感知4.本文的核心的“新裝”?，F(xiàn)在，請同學(xué)們圍繞著“新裝”，按照時間的順序把本故事分為五大部分。一(1)皇帝愛新裝[故事的引子]二(2—4)騙子“做”新裝[故事的開端]三(5—22)君臣看新裝[故事的發(fā)展]四(23—32)游行穿新裝[故事的高潮]五(33—36)揭穿假新裝[故事的結(jié)局]課件PPT課文解析4.本文的核心的“新裝”?，F(xiàn)在，請同學(xué)們圍課件PPT課文解析精研細讀1.課文怎么寫皇帝愛新裝的?

從治裝費用：不惜傾其所有。從心思興趣：最愛炫耀新衣爰新裝。從換衣次數(shù)：每一天每一點鐘。

課件PPT課文解析1.課文怎么寫皇帝愛新裝的?課件PPT課文解析精研細讀2.寫皇帝愛新裝的目的是什么?

寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝上當受騙的緣由。

提示：準備工作，找出第一段中關(guān)鍵詞語。

“為了”“不惜”“既不”“也不”“除非”“炫耀”“都”“總”等詞。課件PPT課文解析2.寫皇帝愛新裝的目的是什么?課件PPT課文解析精研細讀3.故事中出現(xiàn)了皇帝、老大臣、官員、騎士、騙子、百姓、小孩等等一些人物。面對根本不存在的新裝，誰在說假話?(在原文找出句子)⑴老大臣說假話：“哎呀，美極了!真是美妙極了!”

“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！雹埔晃徽\實的官員說假話：“是的，那真是太美了!”⑶兩位誠實的官員一起說假話：“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”課件PPT課文解析3.故事中出現(xiàn)了皇帝、老大臣、官員、騎士、課件PPT課文解析精研細讀⑷皇帝說假話：“哎呀，真是美極了!”“我十二分地滿意!”⑸皇帝的全體隨員說假話：“哎呀，真是美極了!”

“這布是華麗的!精致的!無雙的!”⑹皇帝的所有騎士說假話：“一點也不錯?！雹嘶实凵磉叺乃腥苏f假話：“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”

“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是一套貴重的衣服！”⑻在街上和窗子里的人說假話：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”課件PPT課文解析⑷皇帝說假話：“哎呀，真是美極了!”“我十課件PPT課文解析精研細讀4.為什么他們都說假話而不敢說真話呢?⑴皇帝說假話：是為了不暴露自己的愚蠢和不稱職，為了保皇位維護他獨斷專行的統(tǒng)治。⑵老大臣、誠實的官員、騎士們說假話：是為了保住他們的地位和職務(wù)。⑶市民中的成年人說假話：是怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍。課件PPT課文解析4.為什么他們都說假話而不敢說真話呢?課文解析拓展延伸根據(jù)故事情節(jié)，復(fù)述課文內(nèi)容?；实鄣男卵b一(1)皇帝愛新裝[引子]二(2—4)騙子“做”新裝[開端]三(5—22)君臣看新裝[發(fā)展]四(23—32)游行穿新裝[高潮]五(33—36)揭穿假新裝[結(jié)局]課文解析根據(jù)故事情節(jié)，復(fù)述課文內(nèi)容?；实鄣男卵b課件PPT主題概括皇帝對新裝的癡迷(引子)→騙子投餌誘皇帝上鉤(開端)→兩大臣和皇帝去看新裝(發(fā)展)→皇帝穿新裝參加游行大典(高潮)→新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露(結(jié)局),符合小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。課件PPT主題概括皇帝對新裝的癡迷(引子)→騙子投餌誘皇帝上課件PPT課堂小結(jié)《皇帝的新裝》是一篇享譽世界的童話佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本質(zhì)的“丑”在并不存在的新裝的“美”的比照中，展示得淋漓盡致。讀過之后的笑聲，恰是對以皇帝為首的一伙丑類的諷刺。課件PPT課堂小結(jié)《皇帝的新裝》是一篇享譽世界的童話佳作。安課件PPT隨堂測試1.《皇帝的新裝》的體裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。2.關(guān)聯(lián)詞語使用恰當，表意明確的是（）許多年前，有一位皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他（）不關(guān)心他的軍隊，（）不喜歡去看戲，（）不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A.既又又B.既也也C.不但也也D.不但還還課件PPT隨堂測試1.《皇帝的新裝》的體裁是________課件PPT測試答案1.童話安徒生丹麥兒童文學(xué)2.B課件PPT測試答案1.童話安徒生丹麥兒童文學(xué)狼族傳奇狼族傳奇

狼心狗肺狼子野心聲名狼藉狼狽為奸狼奔豕突狼狽不堪鬼哭狼嚎狼貪鼠竊狼吞虎咽如狼似虎狼在我們心目中是一個什么樣的形象？與狼有關(guān)的成語狼心狗肺狼子野心狼在我們心目中是一個什蒲松齡狼蒲松齡狼

賽知識積累語言實踐賽知識積累語言實踐文言知識歸納1詞類活用

1.狼不敢前（

）

2.一狼洞其中（）

3.意將隧入以攻其后也（）

4.其一犬坐于前（）

5.禽獸之變詐幾何哉（）

6.止增笑耳（）名—動上前名—動打洞名—動從柴草堆打洞名—狀像狗似的動—名欺騙的手段動—名笑料文言知識歸納1詞類活用名—動上前名—動打洞名—動從柴草

文言知識歸納2

①止有剩骨( )②前狼止而后狼又至( )

③恐前后受其敵

( )④蓋以誘敵

()

⑤意將隧入以攻其后也()⑥意暇甚()

通“只”

停止

攻擊

敵人

打算、想

神情止敵意一詞多義文言知識歸納2

通“只”文言知識歸納3①恐前后受其敵( )②場主積薪其中( )③屠乃奔倚其下( )④一狼洞其中()⑤意將隧入以攻其后也( )⑥屠自后斷其骨( )

指狼

指麥場

指積薪

指積薪

指屠戶

指狼其一詞多義文言知識歸納3指狼指麥場指積薪指積薪指屠戶指狼

本文講了個怎樣的故事？理情節(jié)本文講了個怎樣的故事？理情節(jié)2、為什么屠戶會有這樣的神情？你可設(shè)想一下他的處境。

（從文中找出相關(guān)的詞語來說明）1、仔細看圖中屠戶的眼睛，你可看出屠戶當時的神情是怎樣的？

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。晚歸綴行甚遠2、為什么屠戶會有這樣的神情？你可設(shè)想一下他的處境。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

1、從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？2、從“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！笨梢钥闯隼怯性鯓拥男愿裉攸c？屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而

屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。1、從“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”可看出屠戶此時的心態(tài)是怎樣的？

2、從狼“眈眈相向”可看出狼此時的心態(tài)是怎樣的？

屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽

少時，一狼徑去；其一/犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。少時，一狼徑去；其一/犬坐于前，久

聯(lián)系本段后面的內(nèi)容，發(fā)揮想象，想一想：如果這兩只狼在一塊商量如何攻擊屠戶，它們會“說”什么呢？

少時，一狼徑去；其一犬坐于前聯(lián)系本段后面的內(nèi)容，發(fā)揮想象，想一想：如果這兩只狼1、屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。2、屠自后斷其股，亦斃之。

2、這兩句中的“暴起、劈、斷、斃”等動詞語生動地表現(xiàn)了屠戶什么特點？1、請你找出本段中描寫屠戶殺狼的兩個句子，并在動詞下面加點標出。暴起劈斃斷斃1、屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。2、屠自后斷其股，亦斃之

根據(jù)屠戶的心理變化，并從QQ表情中選出能體現(xiàn)這種心理的頭像來表現(xiàn)其變化過程。歸納把握文章情節(jié)。QQ表情我來選呆悟驚窘駭恐懼怒氣奇嚇怕歸納整理：QQ表情我來選呆悟驚窘駭恐懼怒氣奇嚇怕歸納整理：

用一句話概括本文的故事內(nèi)容：

敘述了屠夫智斗狼的故事。

用一句話概括本文的故事內(nèi)容：敘述了屠夫智斗狼的故事。思考：“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

不是,狼在此實際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人.

對待這種象惡狼的惡人就應(yīng)該象屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。思考：“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從網(wǎng)絡(luò)共讀，辨思狼性：

《懷念狼》賈平凹

——子午書院

《狼圖騰》姜戎

——天涯在線書庫《母狼的智慧》畢淑敏——岳麓書院網(wǎng)絡(luò)共讀，辨思狼性：2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件2022年部編版語文《狼2》課件作業(yè)提示：1、不要逐字逐句翻譯，盡量用自己的話說。2、注意描繪屠夫的心理變化及殺狼時的動作。作業(yè)：請結(jié)合圖片適當想象，將此文改編成一篇白話故事，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。作業(yè)提示：作業(yè)：課件PPT第二課時同學(xué)們，“游行”大家聽得多了吧？近段時間既有香港學(xué)生游行反對賭球合法化，也有紐約舉行波多黎各日慶祝游行。而現(xiàn)在卻有這樣一場奇特的游行，主角是一個皇帝，他不穿上衣，光著身子在老百姓面前游行，這又是怎么回事呢？今天，讓我們一起來了解這個故事的始末?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)新課《皇帝的新裝》，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，應(yīng)該知道，本文的體裁是什么呀？（明確：童話。）課件PPT第二課時同學(xué)們，“游行”大家聽得多課件PPT課時目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.整體感知課文，理清故事情節(jié)。

3.領(lǐng)會文章深刻的內(nèi)涵，理解人物形象。

課件PPT課時目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。課件PPT作者檔案

安徒生（1805—1875）全名是漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。課件PPT作者檔案課件PPT文題解說

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。課件PPT文題解說童話是兒童文學(xué)的一種。這種課件PPT寫作背景

本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編，描述“新裝”的似有實無，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，深刻的解剖了當時社會的病狀。課件PPT寫作背景本文根據(jù)西班牙一則民間故事改課件PPT生難字詞注意課文中的生字生詞的拼音及詞語解釋：(1)炫耀(xuàn)：本課指夸耀。(2)稱職(chèn)：能夠勝任所擔當?shù)穆殑?wù)。稱：適合。(3)妥當：穩(wěn)妥適當。(4)愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。(5)不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。(6)呈報(chéng)：報告(上級)。(7)華麗：美麗而有光彩。(8)精致：精巧細致。

課件PPT生難字詞注意課文中的生字生詞的拼音及詞語解釋：課件PPT生字難詞(9)陛下(bì)：對君主的尊稱。(10)頭銜：指官銜、學(xué)銜等稱號。(11)爵士(jué)：歐洲某些君主國中最低的封號，不世襲，也不在貴族之內(nèi)。(12)駭人聽聞(hài)：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。(13)隨聲附和(hè)：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無主見、一味盲從。(14)滑稽(jī)：言語、動作引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。課件PPT(9)陛下(bì)：對君主的尊稱。課件PPT課文解析整體感知分角色朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀分配角色。敘述旁白皇帝老大臣騙子誠實的官員大家(騎士、典禮官、小孩子、爸爸、百姓。課件PPT課文解析分角色朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗課件PPT課文解析整體感知1.這篇童話以什么為線索?圍繞這個線索有幾個情節(jié)？明確：線索——新裝。2.（請生在線索前面填入一個動詞，來概括每個情節(jié)的大意。）情節(jié)：（愛）新裝，（做）新裝，（看）新裝，（展）新裝，（揭）新裝。課件PPT課文解析1.這篇童話以什么為線索?圍繞這個線索有幾課件PPT課文解析整體感知3.這篇童話有哪些人物？以誰為中心人物展開故事情節(jié)？

明確：人物——皇帝、騙子、老大臣、官員、侍從、百姓、小孩。中心人物：皇帝。課件PPT課文解析3.這篇童話有哪些人物？以誰為中心人物展開課件PPT課文解析整體感知4.本文的核心的“新裝”?，F(xiàn)在，請同學(xué)們圍繞著“新裝”，按照時間的順序把本故事分為五大部分。一(1)皇帝愛新裝[故事的引子]二(2—4)騙子“做”新裝[故事的開端]三(5—22)君臣看新裝[故事的發(fā)展]四(23—32)游行穿新裝[故事的高潮]五(33—36)揭穿假新裝[故事的結(jié)局]課件PPT課文解析4.本文的核心的“新裝”。現(xiàn)在，請同學(xué)們圍課件PPT課文解析精研細讀1.課文怎么寫皇帝愛新裝的?

從治裝費用：不惜傾其所有。從心思興趣：最愛炫耀新衣爰新裝。從換衣次數(shù)：每一天每一點鐘。

課件PPT課文解析1.課文怎么寫皇帝愛新裝的?課件PPT課文解析精研細讀2.寫皇帝愛新裝的目的是什么?

寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝上當受騙的緣由。

提示：準備工作，找出第一段中關(guān)鍵詞語。

“為了”“不惜”“既不”“也不”“除非”“炫耀”“都”“總”等詞。課件PPT課文解析2.寫皇帝愛新裝的目的是什么?課件PPT課文解析精研細讀3.故事中出現(xiàn)了皇帝、老大臣、官員、騎士、騙子、百姓、小孩等等一些人物。面對根本不存在的新裝，誰在說假話?(在原文找出句子)⑴老大臣說假話：“哎呀，美極了!真是美妙極了!”

“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！雹埔晃徽\實的官員說假話：