《不一樣的你我他》標準課件【部編版】1

三年級下冊

第一單元《我和我的同伴》《2不一樣的你我他》說課第二課時三年級下冊《2不一樣的你我他》說課1第二課時第二課時2《不一樣的你我他》標準課件【部編版】13一、教材分析二、學情分析

三、教學目標

四、教學過程

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學過程4我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。不知如何及時解開“小疙瘩”前兩個環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學方法。學習和諧相處的方法我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；活動課上，我要讓張亮陪他打乒乓球，張亮要讓我陪他踢足球，他倆為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。談感受：“不同”讓生活更精彩三個臭皮匠，頂個諸葛亮不知如何及時解開“小疙瘩”大闖關：怎樣交到更多的朋友我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。（1）如果你是胡小東，因為和女生關系比較好，小明就不跟你玩了，你會有什么感受？3．通過聯(lián)系生活認識和“不同”在一起，可以創(chuàng)造出共同的精彩。談感受：“不同”讓生活更精彩以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。與人交往的方法“不同”創(chuàng)造的精彩和美好一、教材分析換角度看問題、化解“小疙瘩”我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。與人交往的方法“不同”創(chuàng)造的5

學生渴望結交朋友不善于與性格不同的同學交往不知如何及時解開“小疙瘩”學習和諧相處的方法

掌握同伴交往的技能

體驗“不同”帶來的快樂二、學情分析學生渴望結交朋友不善于與性格不同的同學交往不知如何及6三、教學目標1．通過演一演、換位等活動喚醒日常生活中與人交往的經歷與經驗，學會從不同的角度看問題，與“不同”的人友好交往。2．通過游戲習得與“不同”和諧相處的方法，掌握人際交往的技巧，學會理解、寬容、欣賞他人。3．通過聯(lián)系生活認識和“不同”在一起，可以創(chuàng)造出共同的精彩。三、教學目標1．通過演一演、換位等活動喚醒日常生活中與人交往7教學重點：掌握與“不同”友好相處的人際交往方法。教學難點：學會換位思考，如何寬容和理解他人。教學重點：掌握與“不同”友好相處的人際交往方法。教學難點：學8四、教學過程小劇場怎樣化解小疙瘩大闖關怎樣交到更多的朋友談感受“不同”讓生活更精彩四、教學過程小劇場大闖關談感受91小劇場：化解小疙瘩播放音頻啟迪思考（1）如果你是胡小東，因為和女生關系比較好，小明就不跟你玩了，你會有什么感受？（2）如果一個班級里面，男生和女生互不理睬，互不交流，同學間沒話說了，那班級會怎樣？（3）如果是你，你會怎么勸小明？交流反饋換位思考1小劇場：化解小疙瘩播放音頻10以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。“不同”創(chuàng)造的精彩和美好心有小疙瘩換位想一想與不同的同學相處，我們——慢性子，做什么都慢吞吞的，我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。1同時進一步生活中回顧與“不同”相處的經驗，發(fā)現(xiàn)更多與“不同”和諧相處的方法。談感受：“不同”讓生活更精彩體驗“不同”帶來的快樂活動課上，我要讓張亮陪他打乒乓球，張亮要讓我陪他踢足球，他倆為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。1．通過演一演、換位等活動喚醒日常生活中與人交往的經歷與經驗，學會從不同的角度看問題，與“不同”的人友好交往。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；我認為“不同”的同學回顧我們的班級生活，說說“不同”讓班級生活更精彩的事例。慢性子，做什么都慢吞吞的，說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。小劇場：化解小疙瘩2出示話題小組合作表演交流

我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。發(fā)現(xiàn)他人的長處與優(yōu)點以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何11小劇場：化解小疙瘩3回望生活中的疙瘩交流解決方法

我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。小劇場：化解小疙瘩3回望生活中的疙瘩交流解決方法12設計意圖1.出示話題2.交流經驗板塊一：小劇場，怎樣化解小疙瘩3.習得方法前兩個環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學方法。將學生的生活經驗與課堂內容相結合，激活學生的經驗。學生在交流中知道要理解和接納對方，從自己、別人的經驗中體悟要從不同的角度看問題，理解“不同”。第三環(huán)節(jié)承接第一課時結束時埋下的伏筆，用自己課堂上學到的方法化解與“不同”之間的小疙瘩，通過從認知到行為的指導，引導學生學會面對生活中的“不同”，與“不同”的人友好交往。設計意圖1.出示話題2.交流經驗板塊一：小劇場，怎樣化解小疙13大闖關：怎樣交到更多的朋友第一關小試牛刀出示值日生表擦黑板掃地拖地關門窗對齊桌椅倒垃圾整理勞動工具思考交流為什么這樣安排值日工作？分工合作大闖關：怎樣交到更多的朋友第一關小試牛刀出示值日生表擦黑板掃14大闖關：怎樣交到更多的朋友第二關出示話題出謀劃策三個臭皮匠，頂個諸葛亮

我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球?；顒诱n上，我要讓張亮陪他打乒乓球，張亮要讓我陪他踢足球，他倆為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。求同存異大闖關：怎樣交到更多的朋友第二關出示話題出謀劃策三個臭皮匠，15談感受：“不同”讓生活更精彩我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；不知如何及時解開“小疙瘩”說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。前兩個環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學方法。（3）如果是你，你會怎么勸小明？學習和諧相處的方法我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球?！?不一樣的你我他》說課板塊一：小劇場，怎樣化解小疙瘩活動時我最討厭和她分在同一“不同”創(chuàng)造的精彩和美好大闖關：怎樣交到更多的朋友以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。（2）如果一個班級里面，男生和女生互不理睬，互不交流，同學間沒話說了，那班級會怎樣？可以。將學生的生活經驗與課堂內容相結合，激活學生的經驗。我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。大闖關：怎樣交到更多的朋友第三關尋找秘訣火眼金睛互相學習回憶經歷，體會快樂談感受：“不同”讓生活更精彩大闖關：怎樣交到更多的朋友第三關16大闖關：怎樣交到更多的朋友第四關小錦囊

我認為“不同”的同學可以

。我有一個成功事例：

。

交流經驗

聚焦學生生活中與“不同”相處的經驗，進行分享。想想我們還有哪些方法與“不同”和諧相處的方法。大闖關：怎樣交到更多的朋友第四關小錦囊我認17大闖關：怎樣交到更多的朋友不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。與不同的同學相處，我們——心有小疙瘩換位想一想分工又合作，配合可真好尋找共同點，爭執(zhí)丟一邊相互來學習，進步一定快兒歌總結大闖關：怎樣交到更多的朋友不同的樹葉在同一棵大樹上互18設計意圖板塊二：大闖關，怎樣交到更多的朋友

在這個板塊的學習中，以學生生活中的實際問題作為課程資源，設計了學生喜聞樂見的闖關游戲。通過對學生熟悉的事例進行分析思考、交流思考，體會到可以通過“分工合作”、“求同存異”、“互相學習”的方式與“不同”的人友好相處。同時進一步生活中回顧與“不同”相處的經驗，發(fā)現(xiàn)更多與“不同”和諧相處的方法。最后通過誦讀朗朗上口的兒歌，強化了方法的認識，指導學生在今后的生活中，運用人際交往的技巧，學會平等待人，與“不同”的同學友好相處。設計意圖板塊二：大闖關，怎樣交到更多的朋友在這個板塊19“不同”的你，讓我們的世界更精彩。第一單元《我和我的同伴》學習和諧相處的方法我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；與不同的同學相處，我們——我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。慢性子，做什么都慢吞吞的，前兩個環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學方法。通過對學生熟悉的事例進行分析思考、交流思考，體會到可以通過“分工合作”、“求同存異”、“互相學習”的方式與“不同”的人友好相處。以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。“不同”創(chuàng)造的精彩和美好我是個急性子，陳燕是個聚焦學生生活中與“不同”相處的經驗，進行分享。我認為“不同”的同學第一單元《我和我的同伴》我認為“不同”的同學回顧我們的班級生活，說說“不同”讓班級生活更精彩的事例。我是個急性子，陳燕是個說說班級生活中的“不同”如何友好相處、團結合作的事例，感受到因為“不同”，我們的班級生活更精彩。談感受：“不同”讓生活更精彩第一次交流

回顧我們的班級生活，說說“不同”讓班級生活更精彩的事例。

運動員啦啦隊員管理員通訊員“不同”的你，讓我們的世界更精彩。談感受：“不同”讓生活更精20談感受：“不同”讓生活更精彩第二次交流交流體會

說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。談感受：“不同”讓生活更精彩第二次交流交流體會21談感受：“不同”讓生活更精彩觀看視頻和圖片交流體會第三次交流奧運會世界節(jié)日大觀談感受：“不同”讓生活更精彩觀看視頻和圖片交流體會第三次交流22設計意圖板塊三：談感受，“不同”讓生活更精彩以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。班級→社會→世界

“不同”在一起創(chuàng)造了很多新的精彩，進一步理解“不同”對于生活的重要意義，從而接納不同、愿意包容不同。我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；“不同”的你，讓我們的世界更精彩。

說說班級生活中的“不同”如何友好相處、團結合作的事例，感受到因為“不同”，我們的班級生活更精彩。設計意圖板塊三：談感受，“不同”讓生活更精彩以多種23

我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；“不同”的你，讓我們的世界更精彩。我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；“不同24三年級下冊

第一單元《我和我的同伴》《2不一樣的你我他》說課第二課時三年級下冊《2不一樣的你我他》說課25第二課時第二課時26《不一樣的你我他》標準課件【部編版】127一、教材分析二、學情分析

三、教學目標

四、教學過程

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學過程28我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。不知如何及時解開“小疙瘩”前兩個環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學方法。學習和諧相處的方法我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；活動課上，我要讓張亮陪他打乒乓球，張亮要讓我陪他踢足球，他倆為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。談感受：“不同”讓生活更精彩三個臭皮匠，頂個諸葛亮不知如何及時解開“小疙瘩”大闖關：怎樣交到更多的朋友我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。（1）如果你是胡小東，因為和女生關系比較好，小明就不跟你玩了，你會有什么感受？3．通過聯(lián)系生活認識和“不同”在一起，可以創(chuàng)造出共同的精彩。談感受：“不同”讓生活更精彩以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。與人交往的方法“不同”創(chuàng)造的精彩和美好一、教材分析換角度看問題、化解“小疙瘩”我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。與人交往的方法“不同”創(chuàng)造的29

學生渴望結交朋友不善于與性格不同的同學交往不知如何及時解開“小疙瘩”學習和諧相處的方法

掌握同伴交往的技能

體驗“不同”帶來的快樂二、學情分析學生渴望結交朋友不善于與性格不同的同學交往不知如何及30三、教學目標1．通過演一演、換位等活動喚醒日常生活中與人交往的經歷與經驗，學會從不同的角度看問題，與“不同”的人友好交往。2．通過游戲習得與“不同”和諧相處的方法，掌握人際交往的技巧，學會理解、寬容、欣賞他人。3．通過聯(lián)系生活認識和“不同”在一起，可以創(chuàng)造出共同的精彩。三、教學目標1．通過演一演、換位等活動喚醒日常生活中與人交往31教學重點：掌握與“不同”友好相處的人際交往方法。教學難點：學會換位思考，如何寬容和理解他人。教學重點：掌握與“不同”友好相處的人際交往方法。教學難點：學32四、教學過程小劇場怎樣化解小疙瘩大闖關怎樣交到更多的朋友談感受“不同”讓生活更精彩四、教學過程小劇場大闖關談感受331小劇場：化解小疙瘩播放音頻啟迪思考（1）如果你是胡小東，因為和女生關系比較好，小明就不跟你玩了，你會有什么感受？（2）如果一個班級里面，男生和女生互不理睬，互不交流，同學間沒話說了，那班級會怎樣？（3）如果是你，你會怎么勸小明？交流反饋換位思考1小劇場：化解小疙瘩播放音頻34以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。“不同”創(chuàng)造的精彩和美好心有小疙瘩換位想一想與不同的同學相處，我們——慢性子，做什么都慢吞吞的，我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。1同時進一步生活中回顧與“不同”相處的經驗，發(fā)現(xiàn)更多與“不同”和諧相處的方法。談感受：“不同”讓生活更精彩體驗“不同”帶來的快樂活動課上，我要讓張亮陪他打乒乓球，張亮要讓我陪他踢足球，他倆為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。1．通過演一演、換位等活動喚醒日常生活中與人交往的經歷與經驗，學會從不同的角度看問題，與“不同”的人友好交往。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；我認為“不同”的同學回顧我們的班級生活，說說“不同”讓班級生活更精彩的事例。慢性子，做什么都慢吞吞的，說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。小劇場：化解小疙瘩2出示話題小組合作表演交流

我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。發(fā)現(xiàn)他人的長處與優(yōu)點以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何35小劇場：化解小疙瘩3回望生活中的疙瘩交流解決方法

我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。小劇場：化解小疙瘩3回望生活中的疙瘩交流解決方法36設計意圖1.出示話題2.交流經驗板塊一：小劇場，怎樣化解小疙瘩3.習得方法前兩個環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學方法。將學生的生活經驗與課堂內容相結合，激活學生的經驗。學生在交流中知道要理解和接納對方，從自己、別人的經驗中體悟要從不同的角度看問題，理解“不同”。第三環(huán)節(jié)承接第一課時結束時埋下的伏筆，用自己課堂上學到的方法化解與“不同”之間的小疙瘩，通過從認知到行為的指導，引導學生學會面對生活中的“不同”，與“不同”的人友好交往。設計意圖1.出示話題2.交流經驗板塊一：小劇場，怎樣化解小疙37大闖關：怎樣交到更多的朋友第一關小試牛刀出示值日生表擦黑板掃地拖地關門窗對齊桌椅倒垃圾整理勞動工具思考交流為什么這樣安排值日工作？分工合作大闖關：怎樣交到更多的朋友第一關小試牛刀出示值日生表擦黑板掃38大闖關：怎樣交到更多的朋友第二關出示話題出謀劃策三個臭皮匠，頂個諸葛亮

我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球?；顒诱n上，我要讓張亮陪他打乒乓球，張亮要讓我陪他踢足球，他倆為玩球的事發(fā)生爭執(zhí)了。求同存異大闖關：怎樣交到更多的朋友第二關出示話題出謀劃策三個臭皮匠，39談感受：“不同”讓生活更精彩我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；不知如何及時解開“小疙瘩”說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。前兩個環(huán)節(jié)采用了觀看視頻，情景表演，交流討論的教學方法。（3）如果是你，你會怎么勸小明？學習和諧相處的方法我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。《2不一樣的你我他》說課板塊一：小劇場，怎樣化解小疙瘩活動時我最討厭和她分在同一“不同”創(chuàng)造的精彩和美好大闖關：怎樣交到更多的朋友以多種形式將生活中的美好與精彩呈現(xiàn)出來，感受到“不同”是如何讓人們的社會生活更加精彩和美好的。說說你知道的“不同”和諧相處給我們的社會生活帶來精彩的事例。（2）如果一個班級里面，男生和女生互不理睬，互不交流，同學間沒話說了，那班級會怎樣？可以。將學生的生活經驗與課堂內容相結合，激活學生的經驗。我喜歡打乒乓球，張亮喜歡踢足球。大闖關：怎樣交到更多的朋友第三關尋找秘訣火眼金睛互相學習回憶經歷，體會快樂談感受：“不同”讓生活更精彩大闖關：怎樣交到更多的朋友第三關40大闖關：怎樣交到更多的朋友第四關小錦囊

我認為“不同”的同學可以

。我有一個成功事例：

。

交流經驗

聚焦學生生活中與“不同”相處的經驗，進行分享。想想我們還有哪些方法與“不同”和諧相處的方法。大闖關：怎樣交到更多的朋友第四關小錦囊我認41大闖關：怎樣交到更多的朋友不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。與不同的同學相處，我們——心有小疙瘩換位想一想分工又合作，配合可真好尋找共同點，爭執(zhí)丟一邊相互來學習，進步一定快兒歌總結大闖關：怎樣交到更多的朋友不同的樹葉在同一棵大樹上互42設計意圖板塊二：大闖關，怎樣交到更多的朋友

在這個板塊的學習中，以學生生活中的實際問題作為課程資源，設計了學生喜聞樂見的闖關游戲。通過對學生熟悉的事例進行分析思考、交流思考，體會到可以通過“分工合作”、“求同存異”、“互相學習”的方式與“不同”的人友好相處。同時進一步生活中回顧與“不同”相處的經驗，發(fā)現(xiàn)更多與“不同”和諧相處的方法。最后通過誦讀朗朗上口的兒歌，強化了方法的認識，指導學生在今后的生活中，運用人際交往的技巧，學會平等待人，與“不同”的同學友好相處。設計意圖板塊二：大闖關，怎樣交到更多的朋友在這個板塊43“不同”的你，讓我們的世界更精彩。第一單元《我和我的同伴》學習和諧相處的方法我們的和諧社會，是由一個個“不同”的你組成的；與不同的同學相處，我們——我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小