小學(xué)二年級(jí)教師述職報(bào)告范文

—小學(xué)二年級(jí)教師述職報(bào)告范文述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面給大家整理的小學(xué)二班級(jí)老師述職報(bào)告范文五篇，期望大家喜愛(ài)!小學(xué)二班級(jí)老師述職報(bào)告范文1敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的同事們：大家好!光陰如梭。轉(zhuǎn)瞬就快放寒假了!開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二（2（班班主任兼語(yǔ)文老師。我與孩子們一起度過(guò)了許多美妙的日子。是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué)，是語(yǔ)文放飛我稚嫩的夢(mèng)想，是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語(yǔ)文喚醒我陶醉的才智。我平凡的生命，由于語(yǔ)文而精彩!”我不是名師，于千萬(wàn)人之中一般的再不能一般。然而，仍然是語(yǔ)文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺(jué)，喚醒了我陶醉的才智。我很慶幸，在不會(huì)選擇的時(shí)分，命運(yùn)使然，做了一個(gè)“孩子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起游覽在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。老師，這個(gè)天底下最光芒的職業(yè)，只有真正理解了，才會(huì)熱愛(ài)。才會(huì)心為之所動(dòng)，情為之所牽。由于，老師的任務(wù)是崇高的，承載著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年老師，從剛開(kāi)頭走向講臺(tái)的稚嫩，到如今的慢慢成熟，讓我懂得學(xué)校是一個(gè)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)校的培育、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫忙是我人生的饋贈(zèng)!因此，我首先想談?wù)勎业男穆暋卸?。在今年十月份的時(shí)分，我有幸參與了區(qū)上小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽。競(jìng)賽之前，王校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)，張主任，祁主任與老師們賜予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對(duì)我的課的悉心指導(dǎo)，四校李曉燕老師對(duì)我真誠(chéng)的建議，詳細(xì)到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動(dòng)不已!從他們身上，我看到了他們完善人格的表達(dá)，他們對(duì)教育的真誠(chéng)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響!我記得有一次，王老先生評(píng)完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠(yuǎn)去的背影，我突然覺(jué)得他很高大，是一個(gè)真正為白銀的教育付出心血的人。在競(jìng)賽前一天，狄老師為我做好了上課用的頭飾特地送到我家附近的公交車站，看著她匆忙的身影來(lái)，匆忙的身影去，我不明白用什么來(lái)形容我的心情。后來(lái)又遇到一個(gè)同事，她對(duì)我做了一個(gè)成功的手勢(shì)，那一刻，雖然還沒(méi)有開(kāi)頭競(jìng)賽，但我明白我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動(dòng)地走回家，由于收獲了暖和。所以，我滿懷感謝。我與學(xué)校，我們是一體的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持與幫忙。學(xué)校是一片純凈的天空，讓我們學(xué)會(huì)翱翔!這讓我想到“學(xué)習(xí)”。“習(xí)”字最初的意思是一群鳥(niǎo)兒在天上飛。很美妙的畫面。我們的同學(xué)要像鳥(niǎo)兒一樣逍遙自在翱翔于晴空。那么飛得更高的應(yīng)當(dāng)是他們的班主任，由于教育的本質(zhì)是引領(lǐng)，是“上所施，下所效”。所以，再談?wù)劙嘀魅喂ぷ?。班主任的工作勞碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。開(kāi)學(xué)初，盡管我對(duì)這班同學(xué)有所了解，但是許多問(wèn)題還是接踵而來(lái)!比方二班級(jí)孩子不會(huì)掃地拖地，中隊(duì)長(zhǎng)頑皮不遵守紀(jì)律，個(gè)別孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，上課時(shí)也有孩子偷偷地吃零食面對(duì)這種狀況，我只好一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題去解決。利用班會(huì)課、早自習(xí)對(duì)他們進(jìn)行教育。努力造就一個(gè)互相尊重的班集體，使每個(gè)孩子獲得更多的心靈的感受，懂得我們是一個(gè)大家庭。既然我們?cè)谝黄?，就要學(xué)會(huì)相互尊重，相互幫忙。既然我們?cè)谝黄?，就要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)清掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問(wèn)題，第一周，第二周的時(shí)分，經(jīng)常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提示他們擦窗臺(tái)，給花澆水。期中考試之前，我們班沒(méi)有得過(guò)一次衛(wèi)生“流淌紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了“流淌紅旗”。孩子們非?？鞓?lè)。我對(duì)他們說(shuō)：“流淌紅旗代表著榮譽(yù)，榮譽(yù)來(lái)之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這面流淌紅旗。你們是我的驕傲?！蔽液芟矏?ài)對(duì)孩子們說(shuō)：“你是我的驕傲。”這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)他們聽(tīng)了很快樂(lè)。孩子的心美妙純凈，當(dāng)他們覺(jué)得自己是老師的驕傲的時(shí)分，非常開(kāi)心，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。第二件小事是演講競(jìng)賽中顯現(xiàn)的小插曲。學(xué)校要進(jìn)行演講競(jìng)賽，為了表達(dá)公正、公正的原則，我讓每個(gè)孩子都準(zhǔn)備稿件，在班上進(jìn)行演講競(jìng)賽。第一次競(jìng)賽后，選出了四位小選手。第二次競(jìng)賽又淘汰了一個(gè)?？墒牵惶蕴暮⒆雍茈y受，低著頭一句話也不說(shuō)。為了不讓孩子的心靈受到損害，我對(duì)孩子們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)，和別人比永遠(yuǎn)都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比擬才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是成功者。我們班江明軒就問(wèn)：“老師，自己和自己怎么比呢？”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小凳子》，于是我就跟他說(shuō)：“就像愛(ài)因斯坦的第三只小凳子雖然不好看，但是永遠(yuǎn)比第二只小凳子做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士。”同學(xué)們聽(tīng)懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說(shuō)：“不信，問(wèn)問(wèn)剛剛的小選手，你自己是不是贏了自己？”他說(shuō)：“是的，我一次比一次背誦的好。”我說(shuō)：“今日雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，由于你贏了自己。”教室里響起了掌聲，我看到那個(gè)孩子笑了。英國(guó)教育家斯賓塞曾說(shuō)：當(dāng)孩子失利的時(shí)分，告知他——一切都可以重來(lái)；當(dāng)孩子遭受不公的時(shí)分告知他——這不是你的錯(cuò)；當(dāng)孩子悲觀的時(shí)分，告知他——你已經(jīng)開(kāi)頭走向勝利了；當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告知他——每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，寬容一些，對(duì)大家都有好處。所以，讓每個(gè)孩子歡樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)是我始終努力的方向。給他們一個(gè)健康的心靈是我最美妙的愿望。我期望給他們真誠(chéng)、暖和撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容賜予他們安全和信念。最終再說(shuō)說(shuō)我參與培訓(xùn)的一些感悟。上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不明白參與了多少場(chǎng)。但是十二月八號(hào)，九號(hào)兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們傾聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕?。她是一位一般的女性，用她的?ài)喚醒了同學(xué)沉睡的良知，曾把同學(xué)從死亡線上拉了回來(lái)，用她的愛(ài)暖和了同學(xué)由于失去家庭的冰冷生活。她的同學(xué)在結(jié)婚的時(shí)分請(qǐng)老師做主婚人，同學(xué)的孩子誕生的時(shí)分請(qǐng)老師第一個(gè)抱抱。同學(xué)的爺爺去世后她和同學(xué)一塊跪靈堂她是同學(xué)的知心大姐，是孩子們失去家的暖和之后的精神依靠。她曾將一個(gè)失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對(duì)他說(shuō)：“孩子，到家了?！边€有許多許多我不明白的，發(fā)生在王文英老師身上的故事。我所明白的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛(ài)影響著她的同學(xué)，甚至影響著我們。生活中，她喜愛(ài)舞蹈，喜愛(ài)彈鋼琴、喜愛(ài)毛衣編織，喜愛(ài)服裝設(shè)計(jì)。她愛(ài)美，愛(ài)生活?；蛟S是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教同學(xué)涯帶來(lái)許多她不能承受的負(fù)面影響。她自己說(shuō)：“那是凄涼的，含淚的微笑?！比欢齽倮?，許多人都認(rèn)為她是一口氣。她說(shuō)不是，由于她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對(duì)，她說(shuō)她再也不會(huì)由于外在的東西而苦痛了。由于一個(gè)人的“心相”才是完善至善。她學(xué)會(huì)了對(duì)過(guò)去受傷的那個(gè)她說(shuō)聲：“你還好嗎？”對(duì)如今的她賜予自信的微笑，活在當(dāng)下。對(duì)將來(lái)的她滿懷期望，期望用自己微薄的力量為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。我很賞識(shí)她。由于她并不漂亮，卻用完善的人格詮釋了生活的看法。她說(shuō)，一個(gè)老師對(duì)同學(xué)的教育是在每一個(gè)教育的契機(jī)里，用人格的魅力去影響孩子們對(duì)一個(gè)事物的評(píng)判。她的孩子們?cè)谒砩蠈W(xué)會(huì)的是頑強(qiáng)，感恩。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。由于她說(shuō)：“孩子們畢業(yè)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最漂亮的媽媽?！庇捎诒凰钌罡袆?dòng)，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。我并不是追星族，但是我覺(jué)得她用才智的光線照亮了我們前行的路。開(kāi)學(xué)初，我仔細(xì)的備課，不但備孩子而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引孩子留意力的教學(xué)課件，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)孩子的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。二班級(jí)孩子年齡小，理解力量有限，為了上好一節(jié)課，遇到難度大的題，我就特地準(zhǔn)備了大量的教具，細(xì)心的布置，使教孩子動(dòng)，不沉悶，授課時(shí)就成竹在胸了。并自己做了形象活潑的ppt，讓孩子能夠更簡(jiǎn)單的接受。上課時(shí)在孩子開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)顯現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不容易否認(rèn)孩子的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給孩子。于是孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予肯定，讓孩子有時(shí)機(jī)說(shuō)出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不容易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思索的根底上的答案。就這樣在我長(zhǎng)期的努力下孩子們慢慢喜愛(ài)上我的課了，有時(shí)分在校內(nèi)里遇到我，還大老遠(yuǎn)的跑過(guò)來(lái)甜甜的叫我：“品德老師好!”，那種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)往往讓我回味好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)老師辛苦，當(dāng)?shù)桶嗉?jí)孩子的老師更是辛苦，這學(xué)期我教的是二班級(jí)品德，雖然我不是班主任，但在上課、下課時(shí)仍然會(huì)遇到很多問(wèn)題，二班級(jí)孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺(jué)得天要塌下來(lái)了，都要跑過(guò)來(lái)要告知你?！袄蠋?，他拿了我的橡皮擦?！薄袄蠋?，他打我?！薄袄蠋?，他剛剛?cè)ズ蟛賵?chǎng)了?！边@些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時(shí)，真的想去躲避，逃脫這群小鬼，孩子當(dāng)然是要管的，不管就不聽(tīng)話了。尤其是低班級(jí)孩子，剛走出家庭，將對(duì)父母的依靠轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)。因此，大事雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對(duì)我的認(rèn)可，哪怕我不是班主任。最頭痛的就是孩子打架的問(wèn)題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽(tīng)到這些，我都聽(tīng)得云里霧里的，究竟是誰(shuí)打誰(shuí)，誰(shuí)的錯(cuò)，都分不清晰，更不用說(shuō)怎么去處理了。只說(shuō)以后可別打架了，打架不能解決問(wèn)題。這類事情處理多了，我也悟出了點(diǎn)點(diǎn)的方法。如今遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說(shuō)明自己打架的動(dòng)機(jī)，這樣的話對(duì)方會(huì)有什么感受，假如別人對(duì)你這樣你會(huì)有什么感覺(jué)。讓孩子換位去思索，讓孩子自己熟悉到自己的錯(cuò)誤。這往往比我講的“以后不準(zhǔn)打架”效果要好是百倍。曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)老師就是無(wú)償?shù)母冻?，有許多老師帶病仍然堅(jiān)持在教學(xué)崗位……就是在這樣的情況下，我們學(xué)校的全體老師，仍然是惺惺相惜、精誠(chéng)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)，在喜悅流淌、幸福洋溢、工作歡樂(lè)的氣氛中快樂(lè)而杰出的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作?；貞涍@學(xué)期我們的所做所為，我的心中除了感動(dòng)還是感動(dòng)，就是由于這些典范在我身邊讓我變得頑強(qiáng)，從今一雙隱性的翅膀伴著我不斷翱翔。有壓力才有動(dòng)力，我們學(xué)校規(guī)定是寫反思，寫隨想，也可以寫一個(gè)活動(dòng)的感受，可以寫教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)小詳情，也可以寫好的教學(xué)設(shè)計(jì)……剛開(kāi)頭沒(méi)有什么可寫的，但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月之后即使沒(méi)人要求話也說(shuō)不完了。我在不斷的反思中進(jìn)步著，教學(xué)上有了肯定的提高，思想上也有了進(jìn)步。做為年輕老師，我很珍惜每次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，這個(gè)學(xué)期我上了一次公開(kāi)課，我細(xì)心備課，設(shè)計(jì)教案，預(yù)設(shè)課堂中可能顯現(xiàn)的各種問(wèn)題，把自己聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的課堂，課后我還仔細(xì)聽(tīng)取組內(nèi)老師好的建議，我想做為初涉小學(xué)的年輕老師，或許我的經(jīng)驗(yàn)還缺乏，我的成長(zhǎng)就來(lái)源于“借鑒”，借鑒是為了創(chuàng)新，借鑒是為了自己更好、更快的成長(zhǎng)為名師。小學(xué)二班級(jí)老師述職報(bào)告范文2一、根本情況：述職人：XX，現(xiàn)任XX小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文老師。兼任五班級(jí)科學(xué)。一二班級(jí)體育。幼兒大班語(yǔ)言。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近一年工作做個(gè)總結(jié)：二、思想方面仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，深入領(lǐng)悟十七大報(bào)告和的重要思想，關(guān)懷國(guó)家大事，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)校如家，切實(shí)樹(shù)立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。三、教學(xué)工作方面本年度，我主要負(fù)責(zé)二班級(jí)的語(yǔ)文課?；貞浧饋?lái)，主要作了以下工作：在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，，仔細(xì)細(xì)致地研討教材，研討同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培育小同學(xué)制造力量”教學(xué)試驗(yàn)專題。主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革。主動(dòng)參與學(xué)區(qū)教研活動(dòng)及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。針對(duì)同學(xué)作業(yè)情況不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還實(shí)行了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提高了。而后，針對(duì)某些同學(xué)尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語(yǔ)，用正楷字寫評(píng)語(yǔ)，如：“你情愿把字寫好嗎？”“你進(jìn)步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來(lái)的作業(yè)大多模擬我的評(píng)語(yǔ)的筆記一筆一畫寫出來(lái)的，這個(gè)意外給了我啟示，于是確定連續(xù)沿用，無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語(yǔ)，為同學(xué)做出典范?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力量。我想，作為老師，學(xué)問(wèn)面越廣，自己的感覺(jué)也好，同學(xué)對(duì)你的感覺(jué)也好。四、存在的問(wèn)題。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的榮耀，成果屬于過(guò)去，將來(lái)才屬于自己，一年一度的述職，讓我更蘇醒地熟悉到了自己工作中的疏漏和失誤，腳踏實(shí)地地仔細(xì)反思后，發(fā)覺(jué)自己工作中還存在以下缺乏：1、缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識(shí)，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，簡(jiǎn)單自我陶醉，且有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動(dòng)、大膽，更談不上潛心鉆研。2、自身學(xué)習(xí)還不夠。我擔(dān)任二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多汲取新的信息，但由于某些客觀上的原因（家務(wù)忙、工作重、壓力大），再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，教學(xué)工作也不能做得杰出加有特色。俗話說(shuō)：“旁觀者清?！痹谧睦蠋熅褪俏业囊幻骁R子，在鏡子里，我看到了自己的缺乏，我真誠(chéng)地期望在座的每一位老師能直言不諱地對(duì)我的工作提出珍貴看法和建議，使我前行的腳步邁得更扎實(shí)，謝謝!小學(xué)二班級(jí)老師述職報(bào)告范文3大家好，我是X。我是X，我于X年6月在江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，取得了物理教育?？茖W(xué)歷，同年8月進(jìn)入陽(yáng)東縣田畔中學(xué)從事教學(xué)工作。工作幾年以來(lái)，我始終擔(dān)任班主任和八班級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。在工作期間，始終兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研討，不斷創(chuàng)新，對(duì)自身不斷完善，努力提高政治思想覺(jué)悟，文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，刻意培育教育教學(xué)力量?，F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn)：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)身為黨員的我深入熟悉到：老師是人類靈魂的工程師，應(yīng)以塑造同學(xué)美妙靈魂，健康人格為己任，尤其是作為一個(gè)班主任，更應(yīng)如此。老師，肩負(fù)教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。就必需強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、“”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政管理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，參與連續(xù)教育，努力提高自己的教學(xué)水平。在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我強(qiáng)化了自身的素養(yǎng)，拓寬了思維，也學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的素養(yǎng)。二、狠抓學(xué)風(fēng)，仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī)八班級(jí)同學(xué)通過(guò)一年的初中學(xué)習(xí)，新奇感不再，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道，同學(xué)兩極分化也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻。對(duì)于這種現(xiàn)象，我必需狠抓學(xué)風(fēng)。同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，舉辦物理學(xué)問(wèn)搶答競(jìng)賽，效果都很好，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)那些根底太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，幫忙他們，給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步?！叭诵斜赜形?guī)煛?，在平常的工作中，我和學(xué)校同事友好相處，主動(dòng)向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身有良好的計(jì)算機(jī)根底的優(yōu)勢(shì)，幫忙同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中汲取他們好的教學(xué)理念。在學(xué)校教研活動(dòng)中，就如何上好物理課常常和同科組的鐘流報(bào)、馮鵬老師進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通。我一直相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。三、注意德育教育，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展平常在教學(xué)中，我不但注意同學(xué)的學(xué)問(wèn)教學(xué)與力量的培育，還特別注意同學(xué)的德育教育，我每接手新一屆同學(xué)從他們一進(jìn)教室門，我就開(kāi)頭培育同學(xué)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。在教學(xué)工作中肯定要愛(ài)惜自己的同學(xué)，按時(shí)的關(guān)懷他們的情況。一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過(guò)自已的不懈努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，班風(fēng)穩(wěn)定，屢次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體，屢次獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。以上是本人任教以來(lái)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，雖然取得些進(jìn)步和成果，但還存在很多缺乏，有待改進(jìn)和連續(xù)努力!在以后的老師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完善統(tǒng)一起來(lái)，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。小學(xué)二班級(jí)老師述職報(bào)告范文4這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任的是初二班級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和一班的班主任。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)年，較為勞碌，但很充實(shí)，取得了許多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、教學(xué)方面：（一）備課情況。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，校長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。最初接觸教學(xué)的時(shí)分，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，也由于工作量比擬重，我無(wú)視了同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地活潑，同學(xué)就易接受。然而同學(xué)卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到同學(xué)的主體地位的重要性，因此也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。在備課的時(shí)分努力做到“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。（二）上課情況。備課充足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此為了上課時(shí)能讓同學(xué)投入，不讓其分心，我實(shí)行了以下措施：1、強(qiáng)化自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。2、以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓同學(xué)訓(xùn)練朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)年下來(lái)，許多同學(xué)的朗讀力量都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語(yǔ)文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科在上課時(shí)盡量多講一些文化生活故事，讓同學(xué)更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，同時(shí)這也培育了一部分同學(xué)的寫作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有利方法解決其中困難。（三）課外輔導(dǎo)情況。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。特別是對(duì)一些后進(jìn)生堅(jiān)持輔導(dǎo)，賜予他們耐煩和愛(ài)心，讓這些同學(xué)的根底重新建立起來(lái)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)按時(shí)批改，如發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)按時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。二、班主任工作方面：20X班是我在初一時(shí)就接手的，因此班內(nèi)的總體情況我很了解，這給我的工作帶來(lái)了很多便利之處，比方班級(jí)常規(guī)的建設(shè)就不用大刀闊斧的去改，并且與同學(xué)之間也可以很快地順應(yīng)。但同時(shí)由于某些同學(xué)也了解了我的行為作風(fēng)，在做工作時(shí)就鉆我的漏洞，當(dāng)面一套背后一套。針對(duì)我班的這些情況，為了圓滿完成任務(wù)，學(xué)期初我便制定了具體的班主任工作方案，來(lái)指導(dǎo)我的班工作，特別值得一提的是，為了培育同學(xué)的行為習(xí)慣，我在班內(nèi)開(kāi)展了“德育制”，強(qiáng)化品德教育，取得了不錯(cuò)的效果。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班根本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，雖有一些令人頭痛的事時(shí)有發(fā)生，但從未發(fā)生重大事故或嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，大部分同學(xué)主動(dòng)上進(jìn)，進(jìn)步較快，在眾人的努力下根本改正了初一時(shí)的一些不良風(fēng)氣，形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)體。教育工作是永無(wú)止境的，一學(xué)年我收獲了許多，但也勢(shì)必留下了許多的遺憾。在很多方面我仍然做的很不夠，這只能作為經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)留待在以后不斷改進(jìn)，而這也是我不斷努力的動(dòng)力和方向。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來(lái)的日子里，能在各位老師的幫忙指導(dǎo)下，取得更好的成果。小學(xué)二班級(jí)老師述職報(bào)告范文5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!今日很快樂(lè)能參與這個(gè)述職，由于這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高二班級(jí)組杰出地完成了班級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和班級(jí)組的工作方案和任務(wù)。我就一些詳細(xì)做法，匯報(bào)如下：一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。（1）作為班級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我除擔(dān)任高二班級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)高二班級(jí)組的管理工作。作為高二班級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，領(lǐng)先垂范，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名班級(jí)帶頭人，只有一馬當(dāng)先，工作才有說(shuō)服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展班級(jí)工作。領(lǐng)先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，是我做好班級(jí)主任工作的重要保證。（2）做好效勞工作更是級(jí)部主任應(yīng)盡的職責(zé)。在整個(gè)學(xué)校管理中，級(jí)部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的樞紐，并擔(dān)任其中的潤(rùn)滑劑。每學(xué)期我都能制定好級(jí)部工作方案，仔細(xì)組織實(shí)施，細(xì)心布置好級(jí)部的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了級(jí)部工作正常有序地進(jìn)行。每次召開(kāi)行政會(huì)議和級(jí)部主任會(huì)議后，按時(shí)仔細(xì)傳達(dá)，組織貫徹落實(shí)。努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的老師群體。（3）建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，努力打造和諧級(jí)部。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，常常性和老師談心、溝通，幫忙他們解決生活、工作中的困難，思想上全都，心靈上溝通，使班級(jí)組的每一位老師都非常支持我的工作，使我的想法、布置能夠得以順當(dāng)實(shí)施。這一年，每個(gè)班都有以班主任為核心，研討同學(xué)、分析同學(xué)，具有非常強(qiáng)的凝聚力，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。（4）抓好教學(xué)常規(guī)。定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，研討教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展和落實(shí)，對(duì)班級(jí)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)方案，制訂開(kāi)展教研工作的詳細(xì)措施。強(qiáng)化對(duì)各科組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。同時(shí)強(qiáng)化對(duì)年輕老師的教育教學(xué)工作力量的培育。（5）強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。力求打造一支高素養(yǎng)的、深受同學(xué)愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們班級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持溝通、學(xué)習(xí)、合作、互助的原則，每周日晚召開(kāi)班主任例會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，溝通工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中顯現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)