初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《藤野先生》 完整版課件

魯迅與藤野先生分別20年后的1926年，正值中國(guó)第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入高潮時(shí)期，也是魯迅世界觀發(fā)生偉大飛躍的時(shí)期。這年秋天，由于北洋軍閥反動(dòng)政府的迫害，魯迅離開(kāi)北京，到廈門大學(xué)任教。《藤野先生》就是這時(shí)在廈門大學(xué)圖書館樓上寫成的。預(yù)習(xí)檢測(cè)挾櫻花緋紅宛如掌故落第畸形不遜匿名詰責(zé)嗚呼凄然

教誨油光可鑒杳無(wú)音信抑揚(yáng)頓挫正人君子深惡痛疾魯迅（1881—1936）生于﹍﹍，原名﹍﹍，字﹍﹍，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍。1918年首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)﹍﹍﹍﹍。小說(shuō)集3部：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍散文集1部：﹍﹍﹍﹍散文詩(shī)集1部：﹍﹍﹍﹍魯迅是新文化運(yùn)動(dòng)的主將和左聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。魯迅先生以筆為戈，戰(zhàn)斗一生，被人民稱為“民族魂”。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海，葬于虹橋萬(wàn)國(guó)公墓。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者與藤野先生交往的典型事例;（重點(diǎn)）2.體會(huì)藤野先生高尚的品格；（重、難點(diǎn)）1、在魯迅的心里，他的老師藤野先生是個(gè)怎樣的人？（在文章的第三部分（37）找出魯迅評(píng)價(jià)藤野先生品質(zhì)的一個(gè)詞語(yǔ)）2、課文中的哪些敘述和描寫能體現(xiàn)藤野先生的這個(gè)品質(zhì)？（細(xì)讀第二部分（11-23）并試著概括我與藤野先生交往的事例，分別擬一個(gè)小標(biāo)題。不超過(guò)6個(gè)字。）3、所以魯迅對(duì)他的老師藤野先生的情感是這樣的？是怎樣的？（在文章的第三部分（37）找出表現(xiàn)魯迅情感的詞語(yǔ)）4、既然這樣，那么魯迅又為什么離開(kāi)他的老師呢？（24-31）5、雖然魯迅離開(kāi)了他的老師，但他卻用自己的方式來(lái)懷念他的老師，魯迅用了哪些方式？（38）6、你也用這樣一個(gè)句式“我感念、懷念我的﹍﹍老師，因?yàn)椹l﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”

魯迅到日本去的時(shí)候，日本的國(guó)力正逐漸強(qiáng)盛，獨(dú)霸東亞的野心也日漸膨脹，又剛剛在甲午海戰(zhàn)中殲滅了中國(guó)的北洋水師，舉國(guó)上下都彌漫著一股鄙視中國(guó)人的風(fēng)氣。有的日本報(bào)紙就公然宣稱：“西洋人視中國(guó)人為動(dòng)物，實(shí)際確乎不得不產(chǎn)生動(dòng)物、下等動(dòng)物的感覺(jué)，因此，他們（指中國(guó)人）在生理上已失去人類的資格?！币虼?，魯迅便不可避免地受到種種歧視。他走在東京的大街上，常遭受少年的辱罵。資料

“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。......這一學(xué)年沒(méi)有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以