72-測量面積-冀教版三年級下冊數(shù)學-課件

冀教版數(shù)學三年級下冊測量面積情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長方形和正方形的面積課堂練習7冀教版數(shù)學三年級下冊測量面積情境導入探究新知課堂1小朋友們在做什么呢？情境導入返回小朋友們在做什么呢？情境導入返回2要準確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。同桌合作，選定一張正方形的紙作單位，測量課桌面的面積有多大。探究新知返回要準確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。3可以選用邊長為5厘米的正方形紙、邊長為1分米的正方形紙、邊長為2分米的正方形紙測量課桌桌面，然后把數(shù)據(jù)填入表格。返回可以選用邊長為5厘米的正方形紙、邊長為1分米的正方形紙、邊長4把選用不同正方形測量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表中。測量物正方形邊長測量結(jié)果（正方形的個數(shù)）課桌面5厘米160個1分米40個2分米10個返回把選用不同正方形測量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表中。測量物正方形邊5分析大家測量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長和測量結(jié)果（正方形的個數(shù)）之間有什么關系？選用的測量標準不同，測量結(jié)果也就不同。選用的正方形的邊長越大，需要的正方形的個數(shù)越少。返回分析大家測量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長和測量結(jié)果（正方形的個6有沒有辦法使大家測量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相同的正方形紙作單位測量。返回有沒有辦法使大家測量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相7同桌合作，用邊長是1分米的正方形紙作單位，再測量一下課桌面的面積。都是40個，課桌面積結(jié)果一樣了。返回同桌合作，用邊長是1分米的正方形紙作單位，再測量一下課桌面的81.量一量。（課前發(fā)好）（1）長（）厘米，寬（）厘米。64課堂練習返回1.量一量。（課前發(fā)好）64課堂練習返回9（2）用邊長為1厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）個小正方形。24返回（2）用邊長為1厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）10（3）用邊長為2厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）個小正方形。6返回（3）用邊長為2厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）112.貝貝要把下面這張長方形紙剪成若干個邊長為3厘米的小正方形，最多能剪成多少個？(24÷3)×(12÷3)＝答：最多能剪成32個。32(個)返回2.貝貝要把下面這張長方形紙剪成若干個邊長為3厘米的小正方形123.（判斷）下面兩個圖形中都擺了9個正方形，因此這兩個圖形的面積相等（

）。比較兩個圖形的面積大小時，用來作對比參照物的圖形應該一致。錯誤返回3.（判斷）下面兩個圖形中都擺了9個正方形，因此這兩個圖形的13第二個圖形的面積比較大。4.下面兩個圖形，哪一個面積比較大？返回第二個圖形的面積比較大。4.下面兩個圖形，哪一個面積比較大？14要使測量的結(jié)果相同，應選擇相同的測量單位進行測量。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)返回要使測量的結(jié)果相同，應選擇相同的測量單位進行測量。這節(jié)課你們15課本：第66頁第1、2、3題返回課后作業(yè)課本：返回課后作業(yè)16冀教版數(shù)學三年級下冊測量面積情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長方形和正方形的面積課堂練習7冀教版數(shù)學三年級下冊測量面積情境導入探究新知課堂17小朋友們在做什么呢？情境導入返回小朋友們在做什么呢？情境導入返回18要準確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。同桌合作，選定一張正方形的紙作單位，測量課桌面的面積有多大。探究新知返回要準確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。19可以選用邊長為5厘米的正方形紙、邊長為1分米的正方形紙、邊長為2分米的正方形紙測量課桌桌面，然后把數(shù)據(jù)填入表格。返回可以選用邊長為5厘米的正方形紙、邊長為1分米的正方形紙、邊長20把選用不同正方形測量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表中。測量物正方形邊長測量結(jié)果（正方形的個數(shù)）課桌面5厘米160個1分米40個2分米10個返回把選用不同正方形測量的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表中。測量物正方形邊21分析大家測量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長和測量結(jié)果（正方形的個數(shù)）之間有什么關系？選用的測量標準不同，測量結(jié)果也就不同。選用的正方形的邊長越大，需要的正方形的個數(shù)越少。返回分析大家測量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長和測量結(jié)果（正方形的個22有沒有辦法使大家測量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相同的正方形紙作單位測量。返回有沒有辦法使大家測量的結(jié)果相同呢？要想使結(jié)果相同，就要使用相23同桌合作，用邊長是1分米的正方形紙作單位，再測量一下課桌面的面積。都是40個，課桌面積結(jié)果一樣了。返回同桌合作，用邊長是1分米的正方形紙作單位，再測量一下課桌面的241.量一量。（課前發(fā)好）（1）長（）厘米，寬（）厘米。64課堂練習返回1.量一量。（課前發(fā)好）64課堂練習返回25（2）用邊長為1厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）個小正方形。24返回（2）用邊長為1厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）26（3）用邊長為2厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）個小正方形。6返回（3）用邊長為2厘米的小正方形擺滿上面的長方形，需要（）272.貝貝要把下面這張長方形紙剪成若干個邊長為3厘米的小正方形，最多能剪成多少個？(24÷3)×(12÷3)＝答：最多能剪成32個。32(個)返回2.貝貝要把下面這張長方形紙剪成若干個邊長為3厘米的小正方形283.（判斷）下面兩個圖形中都擺了9個正方形，因此這兩個圖形的面積相等（

）。比較兩個圖形的面積大小時，用來作對比參照物的圖形應該一致。錯誤返回3.（判斷）下面兩個圖形中都擺了9個正方形，因此這兩個圖形的29第二個圖形的面積比較大。4.下面兩個圖形，哪一個面積比較大？返回第二個圖形的面積比較大。4.下面兩個