初中語文人教八年級上冊人教部編版八年級上冊第課《白楊禮贊》PPT

2022/12/212學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章昂揚向上的感情。2.掌握本文的抒情線索和結(jié)構(gòu)層次。3.學(xué)習(xí)象征手法的使用。1896—1981

茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。

者，偉大的革命文學(xué)家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔(dān)任第一任文化部長，還擔(dān)任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽主席等職務(wù)。茅盾一生寫了大量的文學(xué)作品，代表作品有長篇小說《子夜》短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。1、課文題目中的“禮贊”是什么意思？

2、生字詞音形義“禮贊”是崇敬地贊美的意思。(“白楊禮贊”是倒裝的動賓短語。)預(yù)習(xí)檢測無邊無垠()虬枝()坦蕩如砥()

懨懨欲睡（)

婆娑()秀頎（）

yínqiúdǐyānsuōqí2022/12/2151、整體感知，本文對白楊樹充滿什么感情？請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。2、本文的抒情線索是什么？理清本文的結(jié)構(gòu)層次3、仔細閱讀課文，分析白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪幾個方面？自學(xué)提綱速讀課文，思考以下問題請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。

第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：我贊美白楊樹，就因為……

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

6本文的抒情線索是什么？理清本文的結(jié)構(gòu)層次

2022/12/217“

不平凡”三字是作者用來結(jié)構(gòu)文章的感情線索。理清結(jié)構(gòu)：

文章開宗明義：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”起筆峻拔有力，直接抒發(fā)贊美和崇敬之情，給人震撼。接著從三個不同側(cè)面分別寫了白楊樹生長環(huán)境的不平凡，白楊樹外部形態(tài)的不平凡，白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。最后以楠木的“貴族化”與白楊樹的“極普通”對比，反襯白楊樹的“不平凡”，以“我要高聲贊美白楊樹”作結(jié)，與文章開頭呼應(yīng)。仔細閱讀課文，分析白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪幾個方面？

2022/12/218生長環(huán)境的不平凡外部形態(tài)的不平凡內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡白楊樹生長環(huán)境的不平凡表現(xiàn)在哪里？這樣寫的目的是什么？

2022/12/219生長環(huán)境的不平凡色彩——黃綠錯綜”幅員——無邊無垠”地勢——坦蕩如砥”黃土高原的壯美目的：展現(xiàn)白楊樹不平凡的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；暗寫陜甘寧抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義、表達主題作鋪墊。無邊無垠的黃土高原黃綠錯綜思考：第4段在文中有什么作用？此段是過渡段，它既是對上文“驚叫”的補敘，也是下文贊美白楊樹的前奏。與第1段相比，多了個“極普通”，以此來襯托其偉大，為下文歌頌北方普通軍民埋下伏筆。白楊樹外部形態(tài)的不平凡表現(xiàn)在哪幾方面？

2022/12/2113外表形態(tài)的不平凡整體形象：“力爭上游”枝：“一律向上，緊緊靠攏”（）皮：“光滑而有銀色的暈圈”（）干：“筆直而高”（）葉：“片片向上，絕不倒垂”（）正直團結(jié)進取質(zhì)樸白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡表現(xiàn)在哪里？

2022/12/2114內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡參天聳立倔強挺立不折不撓描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。

作者看到白楊樹想到了哪些人和精神？他們有哪些相同之處？相同的地域，相同的品質(zhì)北方的農(nóng)民守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵中華民族的精神和意志文中白楊樹象征什么？揭示象征意義西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民寫作背景

本文寫于1941年3月，是他根據(jù)自己1940年從新疆歸來，赴延安途中的見聞和感受所寫的一篇散文。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭處于相持階段，日本帝國主義加緊對國民黨的誘降，國民黨反動派制造了“皖南事變”并侵犯我方根據(jù)地，日寇更是對我方的抗日根據(jù)地進行瘋狂掃蕩。但是，中國共產(chǎn)黨在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持抗戰(zhàn)。茅盾欣喜地看到了廣大北方軍民團結(jié)一致，進行艱苦卓絕的斗爭，他從當(dāng)?shù)厝嗣竦纳砩峡吹搅酥腥A民族的希望，于是用筆表達了對根據(jù)地軍民的贊美。因當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直接抒情，便用象征手法，熱情地歌頌了抗日根據(jù)地軍民，歌頌了中華民族英勇不屈的斗爭精神。

《亮劍》主人公李云龍說過這樣的一段話：“我們的勝利靠的是什么？靠的是廣大指戰(zhàn)員的戰(zhàn)斗意志?？v然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一人……”

深情朗誦7-9自然段本課小結(jié)：

本文運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的三方面不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)堅強，力求上進的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。結(jié)尾寫貴族化的楠木有何作用？用“貴族化”的楠木與白楊樹的“極普通”形成了鮮明的對比，反襯白楊樹的不平凡。對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨，以高昂的語調(diào)贊美白楊樹。起深化主題、呼應(yīng)開頭的作用。