初中語(yǔ)文人教八年級(jí)下冊(cè)《壺口瀑布》 PPT

觀看視頻學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生掌握閱讀游記的方法。2.學(xué)生品讀語(yǔ)言，體會(huì)壺口瀑布之美。3.學(xué)生通過(guò)議論抒情語(yǔ)句，感受作者的情感。游記的三個(gè)要素“所至”：作者的游蹤?！八?jiàn)”：作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、現(xiàn)實(shí)生活等?！八小保鹤髡哂伤?jiàn)所聞而引發(fā)的所思所想。環(huán)節(jié)一：理游蹤作者一共去了（兩次）壺口瀑布，分別是（雨季和枯水季）?？菟镜囊暯禽^之雨季更為獨(dú)到，說(shuō)一說(shuō)作者采用了怎樣的觀察角度，看到了哪些景物呢？雨季的壺口瀑布枯水期的壺口瀑布所至河心（立足點(diǎn)）仰視（視角）“丁”字河面，黃河水各種形態(tài)的黃河水平視（視角）俯視（視角）龍槽深溝腳下的石游蹤：定點(diǎn)觀察所至環(huán)節(jié)二：品語(yǔ)言請(qǐng)大家循著游蹤，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句品讀出來(lái)的？在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)批注。提示：賞析句子多角度分析1.修辭手法：比喻、擬人、排比等；2.詞語(yǔ)的運(yùn)用：動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；3.多感官結(jié)合：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)；4.描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、側(cè)面描寫(xiě)等；5.寫(xiě)景方法：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等；6.寫(xiě)作手法：借景抒情，寓情于景、情景交融等。所見(jiàn)賞析句子例句：河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。賞析：①比喻、擬人、夸張：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢(shì)，令人仿佛身臨其境一般，回味無(wú)窮。②動(dòng)詞、疊詞：“擠”、“撞”從橫向上寫(xiě)出了黃河水量之宏大；“推推搡搡”從縱向上寫(xiě)出了黃河水流之湍急。③抓住事物的特征：寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。④借景抒情，情景交融：寫(xiě)景是為了抒情言志。課文在描寫(xiě)壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之情，表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。所見(jiàn)環(huán)節(jié)二：品語(yǔ)言請(qǐng)大家小組合作，循著游蹤，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句品讀出來(lái)的？在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)批注。提示：賞析句子多角度分析1.修辭手法：比喻、擬人、排比等；2.詞語(yǔ)的運(yùn)用：動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；3.多感官結(jié)合：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)；4.描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、側(cè)面描寫(xiě)等；5.寫(xiě)景方法：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等；6.寫(xiě)作手法：借景抒情，寓情于景、情景交融等。所見(jiàn)賞析句子1.人常以柔情比水，但至柔至和地水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。2.它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。3.于是，只急慌慌地掃了幾眼，我變匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……4.這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。所見(jiàn)（比喻、擬人）（排比、動(dòng)詞）（側(cè)面描寫(xiě)）（比喻、動(dòng)詞、動(dòng)靜結(jié)合）環(huán)節(jié)三：悟情感讀第5、6自然段，說(shuō)說(shuō)你在文中讀到了怎樣的情感與思考？（請(qǐng)勾畫(huà)出抒情議論性的語(yǔ)句）如：1.原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。（議論）2.黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。（議論、抒情）黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。如果說(shuō)黃河是中華民族的精魂，那壺口就是黃河精魂的集中體現(xiàn)，因此，黃河是民族精神的象征。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。（文章主旨）所感課堂小結(jié)品讀游記的三種方