浙教版初中科學(xué)八下空氣與氧氣2課件

空氣與氧氣

空氣與氧氣1一、空氣的存在2呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過了青澀的少年，又邁向了幸福的青年……如果我們沒有了它，幾分鐘，僅僅幾分鐘，我們會失去什么？在你一呼一吸之間，它無處不在空氣，離我們最近卻最容易忽略的東西一、空氣的存在2呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過一、空氣的存在1.你能舉哪些生活現(xiàn)象證明空氣的存在嗎？

3一、空氣的存在1.你能舉哪些生活現(xiàn)象證明空氣的存在嗎？3一、空氣的存在2.一切物質(zhì)都具有質(zhì)量。那么，空氣作為一種物質(zhì)是否具有質(zhì)量？實驗：把一個充足空氣的排球放到電子天平上，讀出排球的初始質(zhì)量。邊放氣，邊觀察示數(shù)的變化4一、空氣的存在2.一切物質(zhì)都具有質(zhì)量。那么，空氣作為一種物質(zhì)一、空氣的存在留意生活5牛奶是怎樣進(jìn)入口中的？為什么剪過的螺螄才能被吮吸出肉?一、空氣的存在留意生活5牛奶是怎樣進(jìn)入口中的？為什么剪過的螺一、空氣的存在3.覆杯實驗（1）在做這個實驗的時候要注意哪些問題,實驗才會成功?（2）當(dāng)平口杯裝滿水的時候,杯口倒置,塑料片和水為什么不會下落?（3）把杯口慢慢向各個方向轉(zhuǎn)一周會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明了什么?6F大氣一、空氣的存在3.覆杯實驗6F大氣一、空氣的存在4.小魔術(shù)——“請君入甕”7為什么雞蛋能進(jìn)到瓶子里？一、空氣的存在4.小魔術(shù)——“請君入甕”7為什么雞蛋一、空氣的存在5.大氣壓地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這個空氣層叫大氣層，它對地球上所有的物體都會產(chǎn)生大氣壓的作用。8一、空氣的存在5.大氣壓8一、空氣的存在6.請例舉與大氣壓有關(guān)的生活實例,并分析大氣壓在這些現(xiàn)象中的作用。9一、空氣的存在6.請例舉與大氣壓有關(guān)的生活實例,并分析大氣壓一、空氣的存在7.馬德保半球?qū)嶒灒?6匹馬都這么難把這個球分開，是為什么？101654年，德國馬德堡市長奧托.格里克的驚人實驗─馬德堡半球?qū)嶒灘ぷC明大氣壓的存在，并且很大。一、空氣的存在7.馬德保半球?qū)嶒灒?01654年，德國馬德堡一、空氣的存在解釋：11抽氣前

抽氣后一、空氣的存在解釋：11抽氣前抽氣后性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；（3）把杯口慢慢向各個方向轉(zhuǎn)一周會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明了什么?稀有氣體在通電時會發(fā)出各種有色光認(rèn)真觀察，描述其物理性質(zhì)結(jié)論：氧氣含量越高，燃燒越劇烈。稀有氣體在通電時會發(fā)出各種有色光（1）在做這個實驗的時候要注意哪些問題,實驗才會成功?導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集1654年，德國馬德堡市長奧托.為什么不用木炭和硫？通常情況下，稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；（6）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。分離空氣法：先冷卻空氣使之液化；思考一下這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？供呼吸例如：潛水、登山、急救、航天、航空等。物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成（2）______；（1）氦氣可以充填飛艇和氣球，相對氫氣更有安全性。如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！阋呀?jīng)知道空氣中有哪些成分呢？二、探究空氣的成分試一試：試著憋氣30秒，你會有什么樣的感覺？為什么你會感覺到不舒服，人的呼吸需要什么？1.我們生活在空氣中，卻又看不見它。你想過空氣是由什么組成的嗎？12性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；二、探究空氣的成分試一試：12二、探究空氣的成分2.空氣

（是、不是）一種單一物質(zhì)，它是一種

(有、無)色、

（有、無）氣味的氣體，是由

（一、多）種氣體物質(zhì)組成的。

——你已經(jīng)知道空氣中有哪些成分呢？你又知道氧氣有哪些用途呢？供呼吸例如：潛水、登山、急救、航天、航空等。助燃

例如：火箭運(yùn)行、給爐火鼓風(fēng)、風(fēng)助火勢等。思考一下：空氣中絕大部分是氧氣嗎？氧氣到底在空氣中占有多少呢？13二、探究空氣的成分2.空氣（是、不是）一種二、探究空氣的成分3.驗證空氣中氧氣的含量紅磷能在空氣中燃燒生成一種固體物質(zhì)——五氧化二磷（P2O5）。實驗裝置如圖2.2.1所示。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。待紅磷燃燒熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。

（1）實驗原理：

為什么不用木炭和硫？14紅磷+氧氣點燃五氧化二磷二、探究空氣的成分3.驗證空氣中氧氣的含量14紅磷+二、探究空氣的成分（2）實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙；②燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積（3）疑問①為什么打開止水夾后燒杯中的水會進(jìn)入廣口瓶中？②水進(jìn)入廣口瓶內(nèi)占瓶體積的約1/5，這有說明了什么？③剩余的4/5體積的氣體主要是什么？15二、探究空氣的成分（2）實驗現(xiàn)象15二、探究空氣的成分4.思考一下這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？（1）裝置的氣密性要好；

（2）紅磷的量要足夠多；

（3）紅磷點燃后，放入瓶內(nèi)的動作要快；

（4）要待反應(yīng)瓶內(nèi)的溫度降低到室溫，且瓶內(nèi)水面不再上升時，讀取進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積。16二、探究空氣的成分4.思考一下這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？16二、探究空氣的成分5.實驗誤差分析（1）如果裝置氣密性不好，會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（2）紅磷量不夠多會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（3）點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（4）沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（5）彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。17二、探究空氣的成分5.實驗誤差分析17二、探究空氣的成分【解析】做實驗題第一步要明白這個本質(zhì)的實驗原理，這個是利用前后的氣壓差。（1）氣密性不好，燃燒完冷卻后，外部的氣體會進(jìn)入瓶中，導(dǎo)致實驗后瓶中的氣壓比正常的大，內(nèi)部氣壓越小，外面的水進(jìn)來的會越多。所以導(dǎo)致外界進(jìn)入瓶中的水變少了。偏小（2）紅磷量太少，里面的氧氣沒有被充分消耗掉，導(dǎo)致內(nèi)部的氣壓減少的沒有正常時候多，所以導(dǎo)致進(jìn)入瓶中的水也變少了。偏?。?）沒有立即塞緊瓶塞的后果是燃燒過程中，內(nèi)部的溫度變高，瓶中的氣壓是變大的，這個時候內(nèi)部氣體會沿著瓶塞跑出去，導(dǎo)致整個裝置實驗后比正常時候的氣壓小。偏大（4）沒得等冷卻，溫度越高，氣壓越高，所以此時內(nèi)部的氣壓比正常時候大，進(jìn)入瓶中的水會變少。結(jié)果偏小（5）彈簧夾沒夾緊燃燒過程內(nèi)部氣壓變大會使集氣瓶中部分氣體從燒杯中逸出，導(dǎo)致內(nèi)部壓強(qiáng)變的更小。然后進(jìn)入集氣瓶中的水會大于1/5。所以偏大18二、探究空氣的成分【解析】做實驗題第一步要明白這個本質(zhì)的實驗1654年，德國馬德堡市長奧托.然后進(jìn)入集氣瓶中的水會大于1/5。通常情況下，稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過了青澀的少年，又邁向了幸福的青年……f．將導(dǎo)管從水槽中取出。②氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法下列說法正確的是()（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與______(填“B”“C”或“D”)相連。加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率觀察現(xiàn)象，并分析原因。①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；下列說法正確的是()（3）______。氧氣能助燃，使帶火星的木條復(fù)燃。C、瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)（3）點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果（“偏大”，“偏小”，“不變”）。如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是（）16匹馬都這么難把這個球分開，是為什么？1654年，德國馬德堡市長奧托.（4）要待反應(yīng)瓶內(nèi)的溫度降低到室溫，且瓶內(nèi)水面不再上升時，讀取進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積。二、探究空氣的成分6.將燃著的木條伸入剩余空氣的瓶中，看是否燃燒?，F(xiàn)象：木條熄滅。說明了氧氣已經(jīng)沒有了。200多年前，就有許多科學(xué)家做過類似的實驗，他們的結(jié)論是：紅磷燃燒時只消耗了空氣中的某一種氣體，這種氣體其實是

?？諝庵羞€有一些氣體是不支持紅磷燃燒的。又經(jīng)過更多的實驗和思考，科學(xué)家終于探明了空氣的組成：空氣主要是由

和

組成。191654年，德國馬德堡市長奧托.二、探究空氣的成分6.將燃著二、探究空氣的成分7.空氣的組成20氮?dú)?78%)氧氣

(21%)稀有氣體（0.94％）二氧化碳（0.03％）其他雜質(zhì)水蒸氣

（0.03％）二、探究空氣的成分7.空氣的組成20氮?dú)?78%)氧氣(2說明了氧氣已經(jīng)沒有了。性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；空氣中還有一些氣體是不支持紅磷燃燒的。實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太?、芸捎米骷Z食瓜果的保護(hù)氣②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)則稱為純凈物。我們生活在空氣中，卻又看不見它。彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大性質(zhì)2：氧氣能夠助燃；①紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙；（2）用坩堝鉗或鑷子分別夾取干的、蘸有水的小棉花球，放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現(xiàn)象。下列有關(guān)稀有氣體的說法錯誤的是（）正確的操作順序是____________。氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)（1）裝置的氣密性要好；要滅火至少要__消除___發(fā)生燃燒的三個基本條件中的___任意___一個。加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率（3）______。實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)饪諝庵羞€有一些氣體是不支持紅磷燃燒的。二、探究空氣的成分8.混合物和純凈物混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)稱為混合物。舉例：空氣純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)則稱為純凈物。舉例：氧氣21說明了氧氣已經(jīng)沒有了。二、探究空氣的成分8.混合物和純凈物2二、探究空氣的成分9.稀有氣體稀有氣體在空氣中的含量很少，包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種。它們的性質(zhì)不活波，曾一度被稱作惰性氣體。22充有稀有氣體的霓虹燈二、探究空氣的成分9.稀有氣體22充有稀有氣體的霓虹燈二、探究空氣的成分10.稀有氣體的用途（1）氦氣可以充填飛艇和氣球，相對氫氣更有安全性。（2）可以制造霓虹燈；（3）可用于制造稀有氣體放電管。（4）用作焊接金屬的保護(hù)氣。23二、探究空氣的成分10.稀有氣體的用途23二、探究空氣的成分11.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途（1）氮?dú)獾男再|(zhì)①在通常情況下，氮?dú)馐且环N無色無味的氣體。②它的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下，很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。高溫下，也能與一些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（2）氮?dú)獾挠猛劲僖旱糜卺t(yī)療手術(shù)②可用于制氮肥③可用作燈泡的填充氣④可用作糧食瓜果的保護(hù)氣24二、探究空氣的成分11.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途24三、從空氣中獲得氧氣和氮?dú)?2.從空氣中獲得氧氣和氮?dú)夥蛛x空氣法：先冷卻空氣使之液化；再升高溫度，當(dāng)溫度上升到-196℃時，氮?dú)忾_始變?yōu)闅怏w，而氧氣依然還是液體；故能將氧氣和氮?dú)夥蛛x。原理：液態(tài)氧和氮的沸點是不同（氧氣的沸點：-183℃氮?dú)獾姆悬c：-196℃）工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)鈿鈶B(tài)空氣

液態(tài)空氣25低溫加壓蒸發(fā)氮?dú)庋鯕馊目諝庵蝎@得氧氣和氮?dú)?2.從空氣中獲得氧氣和氮?dú)?5低四、氧氣1.氧氣的用途（1）供給呼吸（2）支持燃燒你想知道氧氣為什么能支持燃燒嗎？26四、氧氣1.氧氣的用途26四、氧氣展示一瓶收集滿的氧氣(O2)27集滿氧氣的集氣瓶1.認(rèn)真觀察，描述其物理性質(zhì)2.聞一聞，氧氣(O2)有氣味嗎？3.水中的魚為什么能生存？由此可知氧氣(O2)溶于水嗎？四、氧氣展示一瓶收集滿的氧氣(O2)27集滿氧氣的集氣瓶1.四、氧氣2.氧氣的物理性質(zhì)（1）無色、無味的氣體（2）密度比空氣略大（3）不易溶于水（4）三態(tài)變化：

氧氣液氧固態(tài)氧

（無色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）

28–183℃101KPa–218℃101KPa四、氧氣2.氧氣的物理性質(zhì)28–183℃101KPa–218四、氧氣3.氧氣的檢驗①思考：集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你能否區(qū)分它是空氣、氧氣還是氮?dú)?？看的出來聞的出來？如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。29四、氧氣3.氧氣的檢驗①29四、氧氣4.帶火星的木條伸入氧氣中現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃說明：氧氣能支持燃燒用什么簡單的方法檢驗一瓶無色氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣30四、氧氣4.帶火星的木條伸入氧氣中30四、氧氣5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；性質(zhì)2：氧氣能夠助燃；氧氣能助燃，使帶火星的木條復(fù)燃。這也是氧氣的一個化學(xué)性質(zhì)。實驗一：碳的燃燒31四、氧氣5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：31四、氧氣6.碳燃燒的實驗現(xiàn)象文字表達(dá)式：碳+氧氣32碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①燃燒,發(fā)紅光①燃燒更旺,發(fā)白光②放熱③生成使澄清石灰水變渾濁的氣體點燃二氧化碳CO2CO2四、氧氣6.碳燃燒的實驗現(xiàn)象32碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象碳在氧氣四、氧氣7.硫的燃燒文字表達(dá)式：硫+氧氣二氧化硫33硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①發(fā)出淡藍(lán)色火焰①發(fā)出藍(lán)紫色火焰②放熱③生成有刺激性氣味的氣體點燃SO2SO2四、氧氣7.硫的燃燒33硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣中燃燒的四、氧氣8.鐵絲的燃燒文字表達(dá)式：

鐵+氧氣

四氧化三鐵34

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①劇烈燃燒②火星四射③生成黑色固體點燃FeO2Fe3O4四、氧氣8.鐵絲的燃燒34細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①劇烈燃四、氧氣注意點：1、鐵絲的著火點較高，在空氣中不易燃燒；一般要將光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中，才容易燃燒；2、四氧化三鐵是一種黑色固體，剛?cè)紵a(chǎn)生時溫度較高，掉落時容易炸裂瓶底。故鐵絲燃燒前，集氣瓶中要預(yù)先留有少量水或沙子，以防瓶底破裂。35四、氧氣注意點：35五、氧氣的制取1.工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)?/p>

2.氧氣的實驗室制法：實驗室里的氧氣可以用加熱分解高錳酸鉀(KMnO4)或氯酸鉀(KClO3)的方法來制取，也可以用分解過氧化氫(H2O2)的方法來制取。其反應(yīng)過程分別表示如下：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣36高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

(KMnO4)(K2MnO4)

(MnO2)

(O2)加熱（KClO3） （KCl）（O2）過氧化氫水+氧氣二氧化錳(H2O2)(H2O)(O2)五、氧氣的制取1.工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)馕?、氧氣的制?.制取氧氣主要從以下幾個方面著手:（1）反應(yīng)原理（2）反應(yīng)裝置（3）收集氣體的及檢驗氣體的方法zxxk（4）實驗操作步驟37五、氧氣的制取3.制取氧氣主要從以下幾個方面著手:37五、氧氣的制取4.加熱高錳酸鉀制氧氣（1）反應(yīng)原理：實驗儀器：38高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱酒精燈鐵架臺試管導(dǎo)管水槽集氣瓶五、氧氣的制取4.加熱高錳酸鉀制氧氣38高錳酸鉀五、氧氣的制取（2）實驗裝置高錳酸鉀固體又需加熱，可用下裝置：39棉花發(fā)生裝置收集裝置五、氧氣的制取（2）實驗裝置39棉花發(fā)生裝置收集裝置五、氧氣的制?。?）收集方法40①氧氣不易溶于水，用排水法收集②氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法五、氧氣的制取（3）收集方法40①氧氣不易溶于水，用排水法收五、氧氣的制?。?）氧氣的檢驗41①檢驗：②驗滿將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明氣體是氧氣向上排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃說明氧氣已滿。排水法收集時，當(dāng)有大氣泡從水下瓶口冒出時，說明氧氣已滿。五、氧氣的制?。?）氧氣的檢驗41①檢驗：②驗滿將帶火星的木五、氧氣的制取

（5）實驗步驟42裝藥品固定試管點燃酒精燈收集氣體移出導(dǎo)管于水面熄滅酒精燈檢查氣密性五、氧氣的制取（5）實驗步驟42裝藥品固定試管點燃酒精燈五、氧氣的制取5.雙氧水分解制取氧氣：（1）反應(yīng)原理：（2）實驗裝置：43過氧化氫二氧化錳水+氧氣(H2O2)(H2O)(O2)50毫升水0.5gMnO2五、氧氣的制取5.雙氧水分解制取氧氣：43過氧化氫二氧化錳水五、氧氣的制取思考：二氧化錳在反應(yīng)中有什么作用？催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中，加快反應(yīng)的速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后保持不變。44特點一變：二不變：加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率本身的質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的前后五、氧氣的制取思考：二氧化錳在反應(yīng)中有什么作用？44特點一五、氧氣的制取6.在學(xué)習(xí)了制取氧氣的實驗后，如果讓你去制取另一種氣體，在選擇實驗裝置時應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？（提示從反應(yīng)物的裝態(tài)和反應(yīng)條件）

反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱

反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱45固體加熱型固液不加熱型五、氧氣的制取6.在學(xué)習(xí)了制取氧氣的實驗后，如果讓你去制取另六、氧化和燃燒1.燃燒與氧氣濃度的關(guān)系試著用如圖所示的方法，讓一根燃著的木條在氧氣瓶中燃燒。觀察現(xiàn)象，并分析原因?，F(xiàn)象：木條在甲氧氣瓶中比在乙瓶中燃燒劇烈。原因：氧氣的密度比空氣大，如乙放置時，瓶內(nèi)氧氣濃度較小。結(jié)論：氧氣含量越高，燃燒越劇烈。46六、氧化和燃燒1.燃燒與氧氣濃度的關(guān)系46六、氧化和燃燒2.氧化反應(yīng)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。47氧氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵碳硫鐵六、氧化和燃燒2.氧化反應(yīng)47氧氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵六、氧化和燃燒燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。生物的呼吸、食物的腐敗、金屬的銹蝕等也是一種氧化反應(yīng)，也會發(fā)熱，但比較緩慢，不易察覺，屬于緩慢氧化。48氧化反應(yīng)燃燒

緩慢氧化六、氧化和燃燒燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。48氧化六、氧化和燃燒3.燃燒的條件和滅火（1）用坩堝鉗或鑷子分別夾取干的小棉花球和小石子，放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現(xiàn)象（2）用坩堝鉗或鑷子分別夾取干的、蘸有水的小棉花球，放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現(xiàn)象。（3）點燃酒精燈，再小心地蓋上酒精燈帽，觀察實驗現(xiàn)象。49六、氧化和燃燒3.燃燒的條件和滅火49六、氧化和燃燒根據(jù)實驗得出燃燒必須同時滿足三個條件：一是要有

，二是要有

；三是

。缺少其中的任何一個條件，燃燒就不能發(fā)生。

要滅火至少要__消除___發(fā)生燃燒的三個基本條件中的___任意___一個。50可燃物

溫度到達(dá)著火點

空氣（助燃物）

六、氧化和燃燒根據(jù)實驗得出燃燒必須同時滿足三個條件：50可燃課堂練習(xí)1.鋼筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按下再松開，墨水就被吸到筆中橡皮管里去了，其根本原因是（）A橡皮管有吸力B管外黑水液面上有大氣壓C彈簧片有彈力D手對彈簧片有壓力51課堂練習(xí)1.鋼筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按下再松開，墨水就被課堂練習(xí)2.下列實驗不能說明大氣壓存在的是（

）3.明拿一個小瓶，用嘴從瓶內(nèi)吸出一部分空氣后，小瓶便會掛在嘴唇上，這是因為（）A、嘴把瓶子吸住了B、瓶內(nèi)氣壓的作用C、瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)D、以上說法都不對。52課堂練習(xí)2.下列實驗不能說明大氣壓存在的是（

）52課堂練習(xí)4.下列有關(guān)稀有氣體的說法錯誤的是（）A.稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種氣體。B.稀有氣體一定不會與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。C.稀有氣體在通電時會發(fā)出各種有色光D.通常情況下，稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。53課堂練習(xí)4.下列有關(guān)稀有氣體的說法錯誤的是（課堂練習(xí)5.下列說法正確的是()A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％C．在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成54課堂練習(xí)5.下列說法正確的是()54課堂練習(xí)6.用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)識錯誤的是（

）A.

銅粉用量的太少，會影響實驗結(jié)果

B.

實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C.

氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)

D.

在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的4/555課堂練習(xí)6.用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)課堂練習(xí)7.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣.其中正確說法的個數(shù)有（

）A.

2個

B.

3個

C.

4個

D.

5個56課堂練習(xí)7.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖課堂練習(xí)8.如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證氧氣約占空氣總體積1/5的實驗裝置圖.下列操作過程對實驗結(jié)果的影響說法正確的是（）A.彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大B.燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大C.沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大D.點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小57課堂練習(xí)8.如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證氧氣約占空氣總體積1/5的稀有氣體在空氣中的含量很少，包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種。三是。（7）紅磷在空氣中的燃燒現(xiàn)象。（4）沒得等冷卻，溫度越高，氣壓越高，所以此時內(nèi)部的氣壓比正常時候大，進(jìn)入瓶中的水會變少。實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)故能將氧氣和氮?dú)夥蛛x。（2）______；彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成鋼筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按下再松開，墨水就被吸到筆中橡皮管里去了，其根本原因是（）③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；（6）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。（2）紅磷量不夠多會導(dǎo)致實驗結(jié)果（“偏大”，“偏小”，“不變”）。4個

D.認(rèn)真觀察，描述其物理性質(zhì)呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過了青澀的少年，又邁向了幸福的青年……（5）鐵在空氣中加熱的現(xiàn)象。思考一下這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？下列說法正確的是()①氧氣不易溶于水，用排水法收集（2）______；呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過了青澀的少年，又邁向了幸福的青年……課堂練習(xí)9.下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是（）A．氮?dú)釨．氫氣C．硫磺D．鐵10.在測定空氣中氧氣含量的實驗中，氣體減少的體積小于1/5，其可能原因是：（1）______

；（2）______；（3）______

。58稀有氣體在空氣中的含量很少，包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種。課堂練習(xí)11.（1）硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象

。（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

。（3）碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象

。（4）碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

。（5）鐵在空氣中加熱的現(xiàn)象

。（6）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

。（7）紅磷在空氣中的燃燒現(xiàn)象

。59課堂練習(xí)11.（1）硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象課堂練習(xí)12.實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：a．點燃酒精燈，加熱試管b．檢查裝置氣密性c．將藥品裝入試管，塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上d．用排水法收集氧氣e．熄滅酒精燈f．將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是____________。(填字母)60課堂練習(xí)12.實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟課堂練習(xí)13.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是()A.二氧化錳是催化劑B.與高錳酸鉀制取氧氣裝置完全相同C.可用向上排空氣法收集D.可用帶火星的木條檢驗氧氣61課堂練習(xí)13.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的課堂練習(xí)14.下列裝置中，最適合用來收集氧氣的是()15.某同學(xué)取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)氧氣的體積(V)、二氧化錳的質(zhì)量(m)與時間(t)關(guān)系的圖示中正確的是()62課堂練習(xí)14.下列裝置中，最適合用來收集氧氣的是(課堂練習(xí)16.利用如圖實驗裝置制取氧氣。（1）實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應(yīng)速率，可以進(jìn)行的合理操作是______________________。（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與______(填“B”“C”或“D”)相連。（3）若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，可能的原因有_________。A.實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小B.開始收集時，倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水C.導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集63課堂練習(xí)16.利用如圖實驗裝置制取氧氣。63課堂練習(xí)16.利用如圖實驗裝置制取氧氣。（1）實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應(yīng)速率，可以進(jìn)行的合理操作是__調(diào)節(jié)分液漏斗活塞__。（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與___C___(填“B”“C”或“D”)相連。（3）若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，可能的原因有___BC____。A.實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小B.開始收集時，倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水C.導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集64課堂練習(xí)16.利用如圖實驗裝置制取氧氣。64空氣與氧氣

空氣與氧氣65一、空氣的存在66呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過了青澀的少年，又邁向了幸福的青年……如果我們沒有了它，幾分鐘，僅僅幾分鐘，我們會失去什么？在你一呼一吸之間，它無處不在空氣，離我們最近卻最容易忽略的東西一、空氣的存在2呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過一、空氣的存在1.你能舉哪些生活現(xiàn)象證明空氣的存在嗎？

67一、空氣的存在1.你能舉哪些生活現(xiàn)象證明空氣的存在嗎？3一、空氣的存在2.一切物質(zhì)都具有質(zhì)量。那么，空氣作為一種物質(zhì)是否具有質(zhì)量？實驗：把一個充足空氣的排球放到電子天平上，讀出排球的初始質(zhì)量。邊放氣，邊觀察示數(shù)的變化68一、空氣的存在2.一切物質(zhì)都具有質(zhì)量。那么，空氣作為一種物質(zhì)一、空氣的存在留意生活69牛奶是怎樣進(jìn)入口中的？為什么剪過的螺螄才能被吮吸出肉?一、空氣的存在留意生活5牛奶是怎樣進(jìn)入口中的？為什么剪過的螺一、空氣的存在3.覆杯實驗（1）在做這個實驗的時候要注意哪些問題,實驗才會成功?（2）當(dāng)平口杯裝滿水的時候,杯口倒置,塑料片和水為什么不會下落?（3）把杯口慢慢向各個方向轉(zhuǎn)一周會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明了什么?70F大氣一、空氣的存在3.覆杯實驗6F大氣一、空氣的存在4.小魔術(shù)——“請君入甕”71為什么雞蛋能進(jìn)到瓶子里？一、空氣的存在4.小魔術(shù)——“請君入甕”7為什么雞蛋一、空氣的存在5.大氣壓地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這個空氣層叫大氣層，它對地球上所有的物體都會產(chǎn)生大氣壓的作用。72一、空氣的存在5.大氣壓8一、空氣的存在6.請例舉與大氣壓有關(guān)的生活實例,并分析大氣壓在這些現(xiàn)象中的作用。73一、空氣的存在6.請例舉與大氣壓有關(guān)的生活實例,并分析大氣壓一、空氣的存在7.馬德保半球?qū)嶒灒?6匹馬都這么難把這個球分開，是為什么？741654年，德國馬德堡市長奧托.格里克的驚人實驗─馬德堡半球?qū)嶒灘ぷC明大氣壓的存在，并且很大。一、空氣的存在7.馬德保半球?qū)嶒灒?01654年，德國馬德堡一、空氣的存在解釋：75抽氣前

抽氣后一、空氣的存在解釋：11抽氣前抽氣后性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；（3）把杯口慢慢向各個方向轉(zhuǎn)一周會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說明了什么?稀有氣體在通電時會發(fā)出各種有色光認(rèn)真觀察，描述其物理性質(zhì)結(jié)論：氧氣含量越高，燃燒越劇烈。稀有氣體在通電時會發(fā)出各種有色光（1）在做這個實驗的時候要注意哪些問題,實驗才會成功?導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集1654年，德國馬德堡市長奧托.為什么不用木炭和硫？通常情況下，稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；（6）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。分離空氣法：先冷卻空氣使之液化；思考一下這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？供呼吸例如：潛水、登山、急救、航天、航空等。物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成（2）______；（1）氦氣可以充填飛艇和氣球，相對氫氣更有安全性。如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！阋呀?jīng)知道空氣中有哪些成分呢？二、探究空氣的成分試一試：試著憋氣30秒，你會有什么樣的感覺？為什么你會感覺到不舒服，人的呼吸需要什么？1.我們生活在空氣中，卻又看不見它。你想過空氣是由什么組成的嗎？76性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；二、探究空氣的成分試一試：12二、探究空氣的成分2.空氣

（是、不是）一種單一物質(zhì)，它是一種

(有、無)色、

（有、無）氣味的氣體，是由

（一、多）種氣體物質(zhì)組成的。

——你已經(jīng)知道空氣中有哪些成分呢？你又知道氧氣有哪些用途呢？供呼吸例如：潛水、登山、急救、航天、航空等。助燃

例如：火箭運(yùn)行、給爐火鼓風(fēng)、風(fēng)助火勢等。思考一下：空氣中絕大部分是氧氣嗎？氧氣到底在空氣中占有多少呢？77二、探究空氣的成分2.空氣（是、不是）一種二、探究空氣的成分3.驗證空氣中氧氣的含量紅磷能在空氣中燃燒生成一種固體物質(zhì)——五氧化二磷（P2O5）。實驗裝置如圖2.2.1所示。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。待紅磷燃燒熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。

（1）實驗原理：

為什么不用木炭和硫？78紅磷+氧氣點燃五氧化二磷二、探究空氣的成分3.驗證空氣中氧氣的含量14紅磷+二、探究空氣的成分（2）實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙；②燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積（3）疑問①為什么打開止水夾后燒杯中的水會進(jìn)入廣口瓶中？②水進(jìn)入廣口瓶內(nèi)占瓶體積的約1/5，這有說明了什么？③剩余的4/5體積的氣體主要是什么？79二、探究空氣的成分（2）實驗現(xiàn)象15二、探究空氣的成分4.思考一下這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？（1）裝置的氣密性要好；

（2）紅磷的量要足夠多；

（3）紅磷點燃后，放入瓶內(nèi)的動作要快；

（4）要待反應(yīng)瓶內(nèi)的溫度降低到室溫，且瓶內(nèi)水面不再上升時，讀取進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積。80二、探究空氣的成分4.思考一下這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？16二、探究空氣的成分5.實驗誤差分析（1）如果裝置氣密性不好，會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（2）紅磷量不夠多會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（3）點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（4）沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。（5）彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果

（“偏大”，“偏小”，“不變”）。81二、探究空氣的成分5.實驗誤差分析17二、探究空氣的成分【解析】做實驗題第一步要明白這個本質(zhì)的實驗原理，這個是利用前后的氣壓差。（1）氣密性不好，燃燒完冷卻后，外部的氣體會進(jìn)入瓶中，導(dǎo)致實驗后瓶中的氣壓比正常的大，內(nèi)部氣壓越小，外面的水進(jìn)來的會越多。所以導(dǎo)致外界進(jìn)入瓶中的水變少了。偏小（2）紅磷量太少，里面的氧氣沒有被充分消耗掉，導(dǎo)致內(nèi)部的氣壓減少的沒有正常時候多，所以導(dǎo)致進(jìn)入瓶中的水也變少了。偏?。?）沒有立即塞緊瓶塞的后果是燃燒過程中，內(nèi)部的溫度變高，瓶中的氣壓是變大的，這個時候內(nèi)部氣體會沿著瓶塞跑出去，導(dǎo)致整個裝置實驗后比正常時候的氣壓小。偏大（4）沒得等冷卻，溫度越高，氣壓越高，所以此時內(nèi)部的氣壓比正常時候大，進(jìn)入瓶中的水會變少。結(jié)果偏小（5）彈簧夾沒夾緊燃燒過程內(nèi)部氣壓變大會使集氣瓶中部分氣體從燒杯中逸出，導(dǎo)致內(nèi)部壓強(qiáng)變的更小。然后進(jìn)入集氣瓶中的水會大于1/5。所以偏大82二、探究空氣的成分【解析】做實驗題第一步要明白這個本質(zhì)的實驗1654年，德國馬德堡市長奧托.然后進(jìn)入集氣瓶中的水會大于1/5。通常情況下，稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。呼吸，呼吸，就這樣我們度過了朦朧的童年，走過了青澀的少年，又邁向了幸福的青年……f．將導(dǎo)管從水槽中取出。②氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法下列說法正確的是()（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與______(填“B”“C”或“D”)相連。加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率觀察現(xiàn)象，并分析原因。①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；下列說法正確的是()（3）______。氧氣能助燃，使帶火星的木條復(fù)燃。C、瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)（3）點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果（“偏大”，“偏小”，“不變”）。如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是（）16匹馬都這么難把這個球分開，是為什么？1654年，德國馬德堡市長奧托.（4）要待反應(yīng)瓶內(nèi)的溫度降低到室溫，且瓶內(nèi)水面不再上升時，讀取進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積。二、探究空氣的成分6.將燃著的木條伸入剩余空氣的瓶中，看是否燃燒?，F(xiàn)象：木條熄滅。說明了氧氣已經(jīng)沒有了。200多年前，就有許多科學(xué)家做過類似的實驗，他們的結(jié)論是：紅磷燃燒時只消耗了空氣中的某一種氣體，這種氣體其實是

?？諝庵羞€有一些氣體是不支持紅磷燃燒的。又經(jīng)過更多的實驗和思考，科學(xué)家終于探明了空氣的組成：空氣主要是由

和

組成。831654年，德國馬德堡市長奧托.二、探究空氣的成分6.將燃著二、探究空氣的成分7.空氣的組成84氮?dú)?78%)氧氣

(21%)稀有氣體（0.94％）二氧化碳（0.03％）其他雜質(zhì)水蒸氣

（0.03％）二、探究空氣的成分7.空氣的組成20氮?dú)?78%)氧氣(2說明了氧氣已經(jīng)沒有了。性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；空氣中還有一些氣體是不支持紅磷燃燒的。實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太?、芸捎米骷Z食瓜果的保護(hù)氣②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)則稱為純凈物。我們生活在空氣中，卻又看不見它。彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大性質(zhì)2：氧氣能夠助燃；①紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙；（2）用坩堝鉗或鑷子分別夾取干的、蘸有水的小棉花球，放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現(xiàn)象。下列有關(guān)稀有氣體的說法錯誤的是（）正確的操作順序是____________。氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)（1）裝置的氣密性要好；要滅火至少要__消除___發(fā)生燃燒的三個基本條件中的___任意___一個。加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率（3）______。實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)饪諝庵羞€有一些氣體是不支持紅磷燃燒的。二、探究空氣的成分8.混合物和純凈物混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)稱為混合物。舉例：空氣純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)則稱為純凈物。舉例：氧氣85說明了氧氣已經(jīng)沒有了。二、探究空氣的成分8.混合物和純凈物2二、探究空氣的成分9.稀有氣體稀有氣體在空氣中的含量很少，包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種。它們的性質(zhì)不活波，曾一度被稱作惰性氣體。86充有稀有氣體的霓虹燈二、探究空氣的成分9.稀有氣體22充有稀有氣體的霓虹燈二、探究空氣的成分10.稀有氣體的用途（1）氦氣可以充填飛艇和氣球，相對氫氣更有安全性。（2）可以制造霓虹燈；（3）可用于制造稀有氣體放電管。（4）用作焊接金屬的保護(hù)氣。87二、探究空氣的成分10.稀有氣體的用途23二、探究空氣的成分11.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途（1）氮?dú)獾男再|(zhì)①在通常情況下，氮?dú)馐且环N無色無味的氣體。②它的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下，很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。高溫下，也能與一些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（2）氮?dú)獾挠猛劲僖旱糜卺t(yī)療手術(shù)②可用于制氮肥③可用作燈泡的填充氣④可用作糧食瓜果的保護(hù)氣88二、探究空氣的成分11.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途24三、從空氣中獲得氧氣和氮?dú)?2.從空氣中獲得氧氣和氮?dú)夥蛛x空氣法：先冷卻空氣使之液化；再升高溫度，當(dāng)溫度上升到-196℃時，氮?dú)忾_始變?yōu)闅怏w，而氧氣依然還是液體；故能將氧氣和氮?dú)夥蛛x。原理：液態(tài)氧和氮的沸點是不同（氧氣的沸點：-183℃氮?dú)獾姆悬c：-196℃）工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)鈿鈶B(tài)空氣

液態(tài)空氣89低溫加壓蒸發(fā)氮?dú)庋鯕馊?、從空氣中獲得氧氣和氮?dú)?2.從空氣中獲得氧氣和氮?dú)?5低四、氧氣1.氧氣的用途（1）供給呼吸（2）支持燃燒你想知道氧氣為什么能支持燃燒嗎？90四、氧氣1.氧氣的用途26四、氧氣展示一瓶收集滿的氧氣(O2)91集滿氧氣的集氣瓶1.認(rèn)真觀察，描述其物理性質(zhì)2.聞一聞，氧氣(O2)有氣味嗎？3.水中的魚為什么能生存？由此可知氧氣(O2)溶于水嗎？四、氧氣展示一瓶收集滿的氧氣(O2)27集滿氧氣的集氣瓶1.四、氧氣2.氧氣的物理性質(zhì)（1）無色、無味的氣體（2）密度比空氣略大（3）不易溶于水（4）三態(tài)變化：

氧氣液氧固態(tài)氧

（無色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）

92–183℃101KPa–218℃101KPa四、氧氣2.氧氣的物理性質(zhì)28–183℃101KPa–218四、氧氣3.氧氣的檢驗①思考：集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你能否區(qū)分它是空氣、氧氣還是氮?dú)?？看的出來聞的出來？如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。93四、氧氣3.氧氣的檢驗①29四、氧氣4.帶火星的木條伸入氧氣中現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃說明：氧氣能支持燃燒用什么簡單的方法檢驗一瓶無色氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣94四、氧氣4.帶火星的木條伸入氧氣中30四、氧氣5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：性質(zhì)1：氧氣能供給生物呼吸；性質(zhì)2：氧氣能夠助燃；氧氣能助燃，使帶火星的木條復(fù)燃。這也是氧氣的一個化學(xué)性質(zhì)。實驗一：碳的燃燒95四、氧氣5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：31四、氧氣6.碳燃燒的實驗現(xiàn)象文字表達(dá)式：碳+氧氣96碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①燃燒,發(fā)紅光①燃燒更旺,發(fā)白光②放熱③生成使澄清石灰水變渾濁的氣體點燃二氧化碳CO2CO2四、氧氣6.碳燃燒的實驗現(xiàn)象32碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象碳在氧氣四、氧氣7.硫的燃燒文字表達(dá)式：硫+氧氣二氧化硫97硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①發(fā)出淡藍(lán)色火焰①發(fā)出藍(lán)紫色火焰②放熱③生成有刺激性氣味的氣體點燃SO2SO2四、氧氣7.硫的燃燒33硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣中燃燒的四、氧氣8.鐵絲的燃燒文字表達(dá)式：

鐵+氧氣

四氧化三鐵98

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①劇烈燃燒②火星四射③生成黑色固體點燃FeO2Fe3O4四、氧氣8.鐵絲的燃燒34細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①劇烈燃四、氧氣注意點：1、鐵絲的著火點較高，在空氣中不易燃燒；一般要將光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中，才容易燃燒；2、四氧化三鐵是一種黑色固體，剛?cè)紵a(chǎn)生時溫度較高，掉落時容易炸裂瓶底。故鐵絲燃燒前，集氣瓶中要預(yù)先留有少量水或沙子，以防瓶底破裂。99四、氧氣注意點：35五、氧氣的制取1.工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)?/p>

2.氧氣的實驗室制法：實驗室里的氧氣可以用加熱分解高錳酸鉀(KMnO4)或氯酸鉀(KClO3)的方法來制取，也可以用分解過氧化氫(H2O2)的方法來制取。其反應(yīng)過程分別表示如下：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣100高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

(KMnO4)(K2MnO4)

(MnO2)

(O2)加熱（KClO3） （KCl）（O2）過氧化氫水+氧氣二氧化錳(H2O2)(H2O)(O2)五、氧氣的制取1.工業(yè)上常用“分離空氣法”獲取氧氣和氮?dú)馕?、氧氣的制?.制取氧氣主要從以下幾個方面著手:（1）反應(yīng)原理（2）反應(yīng)裝置（3）收集氣體的及檢驗氣體的方法zxxk（4）實驗操作步驟101五、氧氣的制取3.制取氧氣主要從以下幾個方面著手:37五、氧氣的制取4.加熱高錳酸鉀制氧氣（1）反應(yīng)原理：實驗儀器：102高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱酒精燈鐵架臺試管導(dǎo)管水槽集氣瓶五、氧氣的制取4.加熱高錳酸鉀制氧氣38高錳酸鉀五、氧氣的制?。?）實驗裝置高錳酸鉀固體又需加熱，可用下裝置：103棉花發(fā)生裝置收集裝置五、氧氣的制?。?）實驗裝置39棉花發(fā)生裝置收集裝置五、氧氣的制?。?）收集方法104①氧氣不易溶于水，用排水法收集②氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法五、氧氣的制取（3）收集方法40①氧氣不易溶于水，用排水法收五、氧氣的制取（4）氧氣的檢驗105①檢驗：②驗滿將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明氣體是氧氣向上排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃說明氧氣已滿。排水法收集時，當(dāng)有大氣泡從水下瓶口冒出時，說明氧氣已滿。五、氧氣的制?。?）氧氣的檢驗41①檢驗：②驗滿將帶火星的木五、氧氣的制取

（5）實驗步驟106裝藥品固定試管點燃酒精燈收集氣體移出導(dǎo)管于水面熄滅酒精燈檢查氣密性五、氧氣的制?。?）實驗步驟42裝藥品固定試管點燃酒精燈五、氧氣的制取5.雙氧水分解制取氧氣：（1）反應(yīng)原理：（2）實驗裝置：107過氧化氫二氧化錳水+氧氣(H2O2)(H2O)(O2)50毫升水0.5gMnO2五、氧氣的制取5.雙氧水分解制取氧氣：43過氧化氫二氧化錳水五、氧氣的制取思考：二氧化錳在反應(yīng)中有什么作用？催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中，加快反應(yīng)的速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后保持不變。108特點一變：二不變：加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率本身的質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的前后五、氧氣的制取思考：二氧化錳在反應(yīng)中有什么作用？44特點一五、氧氣的制取6.在學(xué)習(xí)了制取氧氣的實驗后，如果讓你去制取另一種氣體，在選擇實驗裝置時應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？（提示從反應(yīng)物的裝態(tài)和反應(yīng)條件）

反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱

反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱109固體加熱型固液不加熱型五、氧氣的制取6.在學(xué)習(xí)了制取氧氣的實驗后，如果讓你去制取另六、氧化和燃燒1.燃燒與氧氣濃度的關(guān)系試著用如圖所示的方法，讓一根燃著的木條在氧氣瓶中燃燒。觀察現(xiàn)象，并分析原因?，F(xiàn)象：木條在甲氧氣瓶中比在乙瓶中燃燒劇烈。原因：氧氣的密度比空氣大，如乙放置時，瓶內(nèi)氧氣濃度較小。結(jié)論：氧氣含量越高，燃燒越劇烈。110六、氧化和燃燒1.燃燒與氧氣濃度的關(guān)系46六、氧化和燃燒2.氧化反應(yīng)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。111氧氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵碳硫鐵六、氧化和燃燒2.氧化反應(yīng)47氧氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵六、氧化和燃燒燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。生物的呼吸、食物的腐敗、金屬的銹蝕等也是一種氧化反應(yīng)，也會發(fā)熱，但比較緩慢，不易察覺，屬于緩慢氧化。112氧化反應(yīng)燃燒

緩慢氧化六、氧化和燃燒燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。48氧化六、氧化和燃燒3.燃燒的條件和滅火（1）用坩堝鉗或鑷子分別夾取干的小棉花球和小石子，放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現(xiàn)象（2）用坩堝鉗或鑷子分別夾取干的、蘸有水的小棉花球，放到酒精燈火焰上片刻，觀察實驗現(xiàn)象。（3）點燃酒精燈，再小心地蓋上酒精燈帽，觀察實驗現(xiàn)象。113六、氧化和燃燒3.燃燒的條件和滅火49六、氧化和燃燒根據(jù)實驗得出燃燒必須同時滿足三個條件：一是要有

，二是要有

；三是

。缺少其中的任何一個條件，燃燒就不能發(fā)生。

要滅火至少要__消除___發(fā)生燃燒的三個基本條件中的___任意___一個。114可燃物

溫度到達(dá)著火點

空氣（助燃物）

六、氧化和燃燒根據(jù)實驗得出燃燒必須同時滿足三個條件：50可燃課堂練習(xí)1.鋼筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按下再松開，墨水就被吸到筆中橡皮管里去了，其根本原因是（）A橡皮管有吸力B管外黑水液面上有大氣壓C彈簧片有彈力D手對彈簧片有壓力115課堂練習(xí)1.鋼筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按下再松開，墨水就被課堂練習(xí)2.下列實驗不能說明大氣壓存在的是（

）3.明拿一個小瓶，用嘴從瓶內(nèi)吸出一部分空氣后，小瓶便會掛在嘴唇上，這是因為（）A、嘴把瓶子吸住了B、瓶內(nèi)氣壓的作用C、瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)D、以上說法都不對。116課堂練習(xí)2.下列實驗不能說明大氣壓存在的是（

）52課堂練習(xí)4.下列有關(guān)稀有氣體的說法錯誤的是（）A.稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種氣體。B.稀有氣體一定不會與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。C.稀有氣體在通電時會發(fā)出各種有色光D.通常情況下，稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。117課堂練習(xí)4.下列有關(guān)稀有氣體的說法錯誤的是（課堂練習(xí)5.下列說法正確的是()A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％C．在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成118課堂練習(xí)5.下列說法正確的是()54課堂練習(xí)6.用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)識錯誤的是（

）A.

銅粉用量的太少，會影響實驗結(jié)果

B.

實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C.

氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)

D.

在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的4/5119課堂練習(xí)6.用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)課堂練習(xí)7.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣.其中正確說法的個數(shù)有（

）A.

2個

B.

3個

C.

4個

D.

5個120課堂練習(xí)7.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖課堂練習(xí)8.如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證氧氣約占空氣總體積1/5的實驗裝置圖.下列操作過程對實驗結(jié)果的影響說法正確的是（）A.彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大B.燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大C.沒等裝