部編版語(yǔ)文三年下 蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)

14.蜜蜂教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，能梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.運(yùn)用多種方式，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。

教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題上一節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，去探究一下《蜜蜂》。二、自讀課文，整體感知1.自由讀課文，想一想課文講了一件什么事？我們一起來(lái)完成填空題。我聽(tīng)說(shuō)（蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力），于是做了一個(gè)（實(shí)驗(yàn)），結(jié)果證明（的確如此）且它們靠的不是（超常的記憶力），而是（一種我無(wú)法解釋的本能）。三、學(xué)習(xí)課文，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹５谝蛔匀欢危▽?shí)驗(yàn)?zāi)康模?.用自己的話說(shuō)一說(shuō)“我”想做個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。作者想做驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。2.學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：“聽(tīng)說(shuō)”這個(gè)詞能去掉嗎？不能，作者只是“聽(tīng)說(shuō)”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,是“聽(tīng)說(shuō)”的就不一定真實(shí)可靠，這是做實(shí)驗(yàn)的原因，從中可以體會(huì)到作者具有不輕信、不盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四、學(xué)習(xí)課文，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。第二自然段1.我”是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文第二自然段,用筆畫(huà)一畫(huà)“我”所做的事。理清實(shí)驗(yàn)分幾步？（這也是課后第1題）第一步：法布爾捉自家草料棚里的蜜蜂；第二步：帶著蜜蜂走了四公里路；第三步：在蜜蜂身上做了白色記號(hào)。（完成課后第1題）2.想一想,去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?不行，因?yàn)樽隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)謹(jǐn)，這樣得出的結(jié)論才能有效。體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。3.聯(lián)系課文想一想，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)背后的用意。為什么捉自家草料棚里的蜜蜂？為什么要把蜜蜂放在紙袋里，并帶它們走四公里路？為什么要在蜜蜂背上做白色記號(hào)？①捉自家草料棚里的蜜蜂是為了便于觀察。②把蜜蜂放在紙袋里，是為了不讓蜜蜂看到回家的路，讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。帶著它走了四公里路，路稍遠(yuǎn)一些更能說(shuō)明問(wèn)題。③在20只蜜蜂身上做白色記號(hào)，便于證明實(shí)驗(yàn)的可信度。小結(jié)：這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后都有著法布爾不簡(jiǎn)單的思考，這就是作為科學(xué)家應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)。

第三自然段1.蜜蜂放飛了，法布爾在路上是怎么想的？（在回家的路上，法布爾推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。）2.推測(cè)是什么意思？（推測(cè)就是根據(jù)已經(jīng)知道的事來(lái)想象不知道的事。）3.聯(lián)系第二自然段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)法布爾根據(jù)什么推測(cè)蜜蜂可能找不到家了？蜜蜂被帶出四公里路，離家很遠(yuǎn)了蜜蜂裝在紙袋里，看不到回家的路刮狂風(fēng)，阻力很大，根據(jù)這些推測(cè)蜜蜂可能找不到家了4.這兒的推測(cè)能換成猜測(cè)嗎？猜測(cè)就是憑想象估計(jì)的。在這里不可以替換，因?yàn)榉ú紶栐谠囼?yàn)中所有的想象都是有根據(jù)的。5.所有的推測(cè)都指向蜜蜂可能找不到家了，但事實(shí)上蜜蜂卻回來(lái)了。（1）說(shuō)說(shuō)從哪里知道蜜蜂回來(lái)了？沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！保?）從這句話中你感受到小女孩怎樣的心情？（快樂(lè)

激動(dòng)

驚奇

興奮）6.兩只蜜蜂飛回來(lái)能否斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，為什么？只能初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，不能據(jù)此就得出結(jié)論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來(lái)了。第四自然段——第七自然段1.

最終飛回來(lái)幾只蜜蜂？第6自然段：第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。（這句話告訴我們，最終飛回來(lái)十五只蜜蜂。）2.如何才能說(shuō)明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力？第7自然段：二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。（因?yàn)槌^(guò)了總數(shù)的四分之三的蜜蜂都飛回來(lái)了，說(shuō)明蜜蜂的確具有辨認(rèn)方向的能力。）3.好奇的孩子可能會(huì)問(wèn)，另外五只哪去了呢？（可能風(fēng)大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!……）五、學(xué)習(xí)課文，明確實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第八自然段1.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（完成課后第1題。）2.蜜蜂究竟靠的是什么本領(lǐng)呢？生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤(pán)進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出，蜜蜂以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。3.這個(gè)試驗(yàn)告訴了