知識(shí)管理的總體架構(gòu)與實(shí)施

“協(xié)同商務(wù)平臺(tái)”系列高級(jí)培訓(xùn)課程知識(shí)管理培訓(xùn)專用主題知識(shí)與知識(shí)管理知識(shí)管理的總體架構(gòu)知識(shí)管理的實(shí)施知識(shí)管理與企業(yè)其他管理體系的關(guān)系培訓(xùn)專用數(shù)據(jù)美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院教授對(duì)企業(yè)的一份調(diào)查顯示，在當(dāng)代企業(yè)的利潤增長中，技術(shù)創(chuàng)新因素占40％，資源因素占20％，人均資本的增加因素占15％，規(guī)模經(jīng)濟(jì)的因素占13％，勞動(dòng)力素質(zhì)的提高占12％。大多數(shù)企業(yè)所處理的信息量正在迅速膨脹，平均每12－18個(gè)月就會(huì)擴(kuò)展一倍。對(duì)大多數(shù)企業(yè)來說，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)只占到企業(yè)全部信息與知識(shí)的10%左右，其他的90%都是數(shù)據(jù)倉庫難以存取到的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。培訓(xùn)專用觀點(diǎn)培訓(xùn)專用什么是知識(shí)？知識(shí)：人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。知道是什么的知識(shí)（）。知道是什么的知識(shí)是指關(guān)于企業(yè)事實(shí)方面的知識(shí)，例如企業(yè)有多少員工、產(chǎn)品用的什么原料、企業(yè)的主要產(chǎn)品等等。知道為什么的知識(shí)（）。知道為什么的知識(shí)是指明白企業(yè)生產(chǎn)的原理和規(guī)律，比如為什么選用某種原料、為什么生產(chǎn)某種產(chǎn)品而非另外一種等等。知道怎樣做的知識(shí)（）。知道怎么做的知識(shí)是指做某些事情的技術(shù)和能力，比如熟練工人操作機(jī)器的技術(shù)等等。知道是誰的知識(shí)（）。知道是誰的知識(shí)是指在工作過程中，知道如果出現(xiàn)了問題應(yīng)該請(qǐng)教誰。培訓(xùn)專用知識(shí)的分類顯性知識(shí)是指可以編碼的知識(shí)，如簡單的軟件代碼和市場數(shù)據(jù)。如果企業(yè)員工依靠顯性知識(shí)完成工作，“人員到文檔”的方法最有效。隱性知識(shí)很難用書面形式表述，需要通過個(gè)人經(jīng)歷來獲取。它包括科學(xué)專長、操作訣竅、對(duì)行業(yè)的洞察力、商業(yè)判斷力以及技術(shù)專長。培訓(xùn)專用企業(yè)知識(shí)的存在形式對(duì)一個(gè)企業(yè)而言，知識(shí)有幾種存在形式：1、物化在機(jī)器設(shè)備上的知識(shí)；2、體現(xiàn)在書本、資料、說明書、報(bào)告中的編碼后的知識(shí)；3、體現(xiàn)在職員頭腦中的意會(huì)知識(shí)。在知識(shí)的這幾種存在形式中，物化在設(shè)備上的知識(shí)和存在于職員頭腦中的知識(shí)屬于隱性知識(shí)，在企業(yè)知識(shí)中的比重非常大，對(duì)企業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要，但不易進(jìn)行編碼。企業(yè)內(nèi)部知識(shí)編碼就是將這些隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以交流和共享的顯性知識(shí)的過程。培訓(xùn)專用知識(shí)的四個(gè)主要特征1.驚人的可有多次利用率和不斷上升的回報(bào)。知識(shí)產(chǎn)品的主要成本來自于創(chuàng)造階段而非通常意義上的產(chǎn)品生產(chǎn)和分銷階段。一旦某項(xiàng)知識(shí)得以創(chuàng)造，其起初的研究成本可在今后不斷上升的產(chǎn)量中得以不斷地?cái)備N。固定資產(chǎn)會(huì)因人的使用而貶值，而知識(shí)資產(chǎn)卻會(huì)因更多的人使用而形成標(biāo)準(zhǔn)，并向其增添新的內(nèi)容而增值。培訓(xùn)專用知識(shí)的四個(gè)主要特征培訓(xùn)專用知識(shí)的四個(gè)主要特征3.不確定的價(jià)值對(duì)知識(shí)投資的價(jià)值一直是難以測試的。結(jié)果也可能與預(yù)期的大相徑庭。當(dāng)然，如果成功的話，他們會(huì)帶來不尋常的知識(shí)發(fā)展。同樣的，一個(gè)運(yùn)作良好的知識(shí)創(chuàng)造鏈，每一新知識(shí)都是老知識(shí)的創(chuàng)新和發(fā)展，卻可能突然地不可預(yù)知地停止運(yùn)作。培訓(xùn)專用知識(shí)的四個(gè)主要特征4.不確定的利益分成。第一，大部分的知識(shí)存放在人腦中，知識(shí)很難象工廠和設(shè)備一樣被占有和支配。確實(shí)，知識(shí)可整理成冊(cè)，但最有價(jià)值的知識(shí)通常還是難于表達(dá)的。人們往往知道明白的要比能講出來的多，并且懂得多的人顯然對(duì)知識(shí)的價(jià)值有更多的可分享權(quán)。

第二，知識(shí)作為資產(chǎn)去參于交易存在困難。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)需要成本，報(bào)告和軟件程序等知識(shí)可能在不被察覺的情況下被人進(jìn)行復(fù)制。對(duì)于由多方共同發(fā)展的知識(shí)資產(chǎn)，擁有權(quán)的判定有困難。

第三，由多方共同合作創(chuàng)造知識(shí)資產(chǎn)的必然性和結(jié)果的不可預(yù)測性，決定了對(duì)知識(shí)價(jià)值確定的分配方式是無法得共識(shí)的。即使給予對(duì)知識(shí)相同的使用權(quán)利，各不同方也會(huì)得到各異的利益。培訓(xùn)專用知識(shí)管理的重要作用a.提高企業(yè)競爭優(yōu)勢（問卷認(rèn)同率：79%）· b.提高市場份額（75%）· c.提高客戶的注意力（72%）· d.員工發(fā)展（57%）· e.產(chǎn)品改進(jìn)（64%）· f.增加收益及利潤（共63%）培訓(xùn)專用什么是知識(shí)管理？“知識(shí)管理就是運(yùn)用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力，是為企業(yè)實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)共享提供的新途徑”。——卡爾·弗拉保羅（美國，德爾集團(tuán)創(chuàng)始人之一，，“幫助人們對(duì)擁有的知識(shí)進(jìn)行反思，幫助和發(fā)展支持人們進(jìn)行知識(shí)交流的技術(shù)和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并幫助人們獲得知識(shí)來源，促進(jìn)他們之間進(jìn)行知識(shí)的交流”?！S娜.艾利（美國）（從認(rèn)識(shí)論的角度對(duì)知識(shí)管理進(jìn)行定義）知識(shí)管理是利用組織的無形資產(chǎn)創(chuàng)造價(jià)值的藝術(shù)?！狤“知識(shí)管理是信息的價(jià)值創(chuàng)造過程”?！狫.（高級(jí)主管）培訓(xùn)專用知識(shí)管理的定義（以知識(shí)為本的）,(),.所謂知識(shí)管理，是將靜態(tài)信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)、利用這些知識(shí)進(jìn)行企業(yè)行為決策、并且在組織內(nèi)實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的過程。培訓(xùn)專用知識(shí)管理的定義（以人為本的）,,,,.——知識(shí)管理的主要目標(biāo)，就是要形成一種和諧的環(huán)境，鼓勵(lì)和方便人們進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用、發(fā)展、共享、組合和鞏固。培訓(xùn)專用企業(yè)知識(shí)管理的范疇與企業(yè)有關(guān)的知識(shí)加以收集、評(píng)估對(duì)企業(yè)有用的知識(shí)以低成本、有效取得使有用的知識(shí)在企業(yè)內(nèi)流通、整合把企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)、知識(shí)的保護(hù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略等納入企業(yè)主要日常管理范疇培訓(xùn)專用知識(shí)管理的過程將個(gè)體的知識(shí)團(tuán)體化將隱藏的知識(shí)外顯化將外部的知識(shí)內(nèi)部化將組織的知識(shí)產(chǎn)品化培訓(xùn)專用主題知識(shí)與知識(shí)管理知識(shí)管理的總體架構(gòu)知識(shí)管理的實(shí)施知識(shí)管理與企業(yè)其他管理體系的關(guān)系培訓(xùn)專用知識(shí)戰(zhàn)略的分類編碼戰(zhàn)略 個(gè)人化戰(zhàn)略 應(yīng)用企業(yè) 應(yīng)用特點(diǎn)收益 、&開發(fā)了多種精妙的方法來進(jìn)行知識(shí)的編碼、存儲(chǔ)和調(diào)用。知識(shí)首先從開發(fā)者那里提取出來，使之與開發(fā)者分離，再被廣泛用于各種用途。能通過知識(shí)再用實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)，并由此使企業(yè)得以發(fā)展。未經(jīng)編碼、或無法編碼的知識(shí)通過腦力激蕩和一對(duì)一交談得以傳播。培訓(xùn)專用知識(shí)戰(zhàn)略的選擇編碼戰(zhàn)略 個(gè)人化戰(zhàn)略 標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品、成熟產(chǎn)品、員工依靠顯性知識(shí)解決問題定制產(chǎn)品、創(chuàng)新產(chǎn)品、員工靠隱性知識(shí)解決問題思考：兩種戰(zhàn)略能否在一個(gè)企業(yè)內(nèi)共存？企業(yè)類型培訓(xùn)專用知識(shí)管理架構(gòu)培訓(xùn)專用知識(shí)管理架構(gòu)：工作模式團(tuán)隊(duì)個(gè)人相互影響/合作程度理解/判斷常規(guī)工作復(fù)雜程度集成模式：系統(tǒng)化、重復(fù)化具有正式的工作流程，方法和標(biāo)準(zhǔn)需要各個(gè)領(lǐng)域的緊密結(jié)合專家模式：需要自我判斷依賴于個(gè)人技能和經(jīng)驗(yàn)依賴于杰出人才合作模式：靈活性高需要同時(shí)涉及多個(gè)領(lǐng)域的專家不確定性高交易模式：常規(guī)性依賴于正式的規(guī)則、程序和培訓(xùn)靈活性低、自動(dòng)化程度低培訓(xùn)專用知識(shí)管理架構(gòu)：流程映射團(tuán)隊(duì)個(gè)人相互影響/合作程度理解/判斷常規(guī)工作復(fù)雜程度集成模式專家模式合作模式交易模式供應(yīng)鏈管理采購客戶服務(wù)設(shè)計(jì)/策劃研發(fā)新產(chǎn)品開發(fā)零售制造/裝配電話維修財(cái)務(wù)計(jì)劃產(chǎn)品管理市場廣告財(cái)政管理培訓(xùn)專用知識(shí)管理架構(gòu)：工作模式團(tuán)隊(duì)個(gè)人相互影響/合作程度理解/判斷常規(guī)工作復(fù)雜程度集成模式：跨部門協(xié)作達(dá)成跨部門的共識(shí)通過實(shí)踐形成標(biāo)準(zhǔn)的方法協(xié)調(diào)各個(gè)部門，以達(dá)成全局的統(tǒng)一專家模式：發(fā)揮精英的作用吸引，激勵(lì)杰出員工降低個(gè)人學(xué)習(xí)難度減少失誤克服專家視野的局限合作模式：獲得突破性的創(chuàng)新從試驗(yàn)和失敗中學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域之間知識(shí)的共享在情況多變時(shí)，做決策交易模式：一致化，低成本的運(yùn)作使工作流程標(biāo)準(zhǔn)化制訂了清楚的操作規(guī)程，來控制員工工作克服低迷的士氣

培訓(xùn)專用知識(shí)管理架構(gòu)：管理重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)個(gè)人相互影響/合作程度理解/判斷常規(guī)工作復(fù)雜程度集成模式：統(tǒng)一流程綜合團(tuán)隊(duì)實(shí)踐類比

專家模式：招聘專家知識(shí)傳遞保持競爭力合作模式：策略構(gòu)成知識(shí)共享實(shí)踐學(xué)習(xí)交易模式：常規(guī)化自動(dòng)控制生產(chǎn)化

培訓(xùn)專用企業(yè)知識(shí)管理模型知識(shí)管理方向：企業(yè)必須有一個(gè)以知識(shí)為中心的實(shí)體、目標(biāo)和知識(shí)共享價(jià)值體系，圍繞這一價(jià)值體系，企業(yè)能夠進(jìn)行自組織。知識(shí)管理體系：企業(yè)必須有一個(gè)為知識(shí)實(shí)踐提供方向的整體系統(tǒng)方法和策略，必須有知識(shí)共享的指導(dǎo)原則。促進(jìn)知識(shí)管理的企業(yè)文化：企業(yè)文化必須支持知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)交流和知識(shí)共享等行為，企業(yè)員工要知道如何在一起學(xué)習(xí)，知道如何協(xié)同支持知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)共享。通暢的知識(shí)管理途徑：企業(yè)內(nèi)部要有通暢的知識(shí)共享和知識(shí)交流的途徑，使企業(yè)員工知道從哪兒能夠獲得需要的知識(shí)。要有支持知識(shí)管理的設(shè)備和工具：企業(yè)要為知識(shí)管理提供必要的設(shè)備和工具，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)內(nèi)部刊物等，收集企業(yè)知識(shí)并促進(jìn)企業(yè)知識(shí)的流動(dòng)和共享。對(duì)知識(shí)進(jìn)行監(jiān)控的反饋機(jī)制：企業(yè)要建立知識(shí)反饋機(jī)制，對(duì)企業(yè)的知識(shí)管理進(jìn)行必要的監(jiān)控，以便了解知識(shí)管理運(yùn)行的情況，并在現(xiàn)有知識(shí)管理的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)新的知識(shí)管理方案。培訓(xùn)專用主題知識(shí)與知識(shí)管理知識(shí)管理的總體架構(gòu)知識(shí)管理的實(shí)施知識(shí)管理與企業(yè)其他管理體系的關(guān)系培訓(xùn)專用知識(shí)管理實(shí)施的困難a．由于沒有充分交流，因而缺乏使用者的支持（認(rèn)同率：20%）b.不能將知識(shí)管理融合到日常的工作實(shí)踐中（19%）c.沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)如何使用系統(tǒng)，或感覺系統(tǒng)太復(fù)雜（18%）d.缺乏培訓(xùn)（15%）e.感覺對(duì)于使用者不能從中獲得個(gè)人收益（13%）培訓(xùn)專用知識(shí)管理的實(shí)施原則消除中間知識(shí)流通環(huán)節(jié)，減少知識(shí)的扭曲；在企業(yè)內(nèi)部消除人員之間知識(shí)交流的障礙，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自由、直接交流；允許企業(yè)內(nèi)的每一位職員向企業(yè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)填充知識(shí)和信息，使每一位員工的知識(shí)都成為企業(yè)系統(tǒng)知識(shí)平臺(tái)的組成部分；企業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)平臺(tái)要全天候的開放，因?yàn)槠髽I(yè)員工的靈感是隨時(shí)隨地產(chǎn)生的，因此，要給他們提供相應(yīng)的硬件和軟件設(shè)備，使他們能隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)與他人的交流，而不能只局限于辦公室中；要使員工之間的交流容易進(jìn)行，提供與員工友好的界面，實(shí)現(xiàn)無障礙的交流。培訓(xùn)專用知識(shí)管理的實(shí)施路線培訓(xùn)專用知識(shí)管理的實(shí)施路線培訓(xùn)專用知識(shí)管理的實(shí)施路線培訓(xùn)專用知識(shí)管理的實(shí)施路線培訓(xùn)專用根據(jù)不同知識(shí)分類的管理方法劃分知識(shí)的維度：接受者：誰最有可能利用它？適用性：知識(shí)的應(yīng)用范圍如何？是局部的或是全局的？富含性：知識(shí)在多大程度上依賴于語境？以及在被簡化后，有多少含義將會(huì)丟失？可信度：知識(shí)是否容易被檢驗(yàn)？來源是否可靠？等等培訓(xùn)專用維度一：知識(shí)的適用性在商業(yè)決策中有重要價(jià)值的任何知識(shí)都具有某種程度的適用性。知識(shí)適用性的一端是純粹的局部性知識(shí)。這種知識(shí)只在特定的條件下適用。另外一端是全局性的知識(shí)。這種知識(shí)能夠廣泛地應(yīng)用于各種商業(yè)活動(dòng)、生產(chǎn)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各種文化的組織。培訓(xùn)專用維度二：知識(shí)的可轉(zhuǎn)移性一端是基于規(guī)律的知識(shí)，它可以十分簡單的表述出來，例如，如果出現(xiàn)條件A，那么最好的解決方法將是B。這種知識(shí)可以以多種方式轉(zhuǎn)移而保持正確性。另外一端是基于判斷或基于富含語境的知識(shí)。雖然這種知識(shí)在未來可能十分有用，但是，它卻很難捕捉。培訓(xùn)專用聯(lián)合維度劃分用知識(shí)的適用性和可轉(zhuǎn)移性這兩個(gè)維度劃分知識(shí)，那么可以將知識(shí)劃分為4類：易訪問的知識(shí)、一次性的知識(shí)、綜合的知識(shí)和廣泛適用的知識(shí)。對(duì)于不同的種類知識(shí)，管理的方法大不相同。培訓(xùn)專用根據(jù)不同知識(shí)分類的管理方法易訪問的知識(shí)：這種知識(shí)易于傳播（甚至是可程序化的）但卻沒有很高適用性。例如，賓館的預(yù)約服務(wù)員知道先生習(xí)慣預(yù)約無煙的包間，并且知道他通常什么時(shí)候預(yù)約。這條知識(shí)可以十分容易地在各個(gè)服務(wù)員之間傳播，但對(duì)于別的賓館卻不適用。這種知識(shí)稱為易訪問的知識(shí)是因?yàn)?，管理這種知識(shí)最好的辦法是將其放在容易獲取得的地方，例如放在精心設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫中，讓使用者在需要時(shí)能夠迅速的找到。對(duì)于這類知識(shí)，只有在員工需要的情況下，才應(yīng)當(dāng)采用分發(fā)的策略，否則將會(huì)帶來不必要的麻煩。培訓(xùn)專用根據(jù)不同知識(shí)分類的管理方法廣泛適用的知識(shí)這種知識(shí)在組織中既易于傳播也有廣泛的適用性。組織的職員工作指南、如何填寫工作計(jì)劃等都屬于這類知識(shí)。對(duì)于廣泛適用的知識(shí)，企業(yè)可以采用廣播方式將知識(shí)發(fā)送給每個(gè)人。不幸的是，許多企業(yè)將錯(cuò)誤地將大量知識(shí)認(rèn)為是廣泛適用的知識(shí)，在員工不需要的情況下，將其推送給員工，這是員工產(chǎn)生“信息過量”的主要原因之一。解決辦法是采用廣播的方式將獲取知識(shí)的方法推送給職員，而不是直接推送知識(shí)本身。培訓(xùn)專用根據(jù)不同知識(shí)分類的管理方法綜合的知識(shí)當(dāng)一種知識(shí)有高適用度、低可轉(zhuǎn)移度時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)來傳播知識(shí)。咨詢企業(yè)中，關(guān)于如何管理一個(gè)大型項(xiàng)目的知識(shí)便屬于這類知識(shí)。傳播這種知識(shí)有效的方法是通過擁有知識(shí)的人與需求者相接觸，在交流的過程中習(xí)得知識(shí)，例如組織領(lǐng)導(dǎo)給下屬進(jìn)行培訓(xùn)的方式能有效的傳播這種知識(shí)。培訓(xùn)專用根據(jù)不同知識(shí)分類的管理方法一次性的知識(shí)這種知識(shí)即不利于傳播也沒有很高的適用性。例如，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員可能知道大量管理系統(tǒng)的技巧。但是，如果組織內(nèi)部大量使用系統(tǒng)，那么這種知識(shí)則沒有必要在組織中傳播，同時(shí)這種知識(shí)也是難于傳播的。管理這種知識(shí)的回報(bào)可能十分低，將企業(yè)管理知識(shí)的重點(diǎn)放在這個(gè)方面將會(huì)得不償失。對(duì)于這種知識(shí)的管理可以采用建立實(shí)踐社區(qū)()的方式，使人們?cè)诮涣鬟^程中碰撞出知識(shí)的火花。培訓(xùn)專用企業(yè)內(nèi)部知識(shí)編碼企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的編碼包括編制質(zhì)量控制體系的質(zhì)量管理手冊(cè)、工作流程文件、工作指南文件、工作記錄文件等，將企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)和顯性知識(shí)最大限度的可視化，將隱性知識(shí)盡可能多的轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性知識(shí)，易于進(jìn)行傳播和吸收。同時(shí)，通過對(duì)企業(yè)知識(shí)的編碼和使用，使企業(yè)的生產(chǎn)、安裝、銷售、服務(wù)等環(huán)節(jié)都處于受控狀態(tài)，以保障產(chǎn)品質(zhì)量，實(shí)施規(guī)范管理。培訓(xùn)專用企業(yè)外部知識(shí)管理企業(yè)外部知識(shí)主要是指存在于企業(yè)外部的、與企業(yè)經(jīng)營有關(guān)的知識(shí)與信息，對(duì)企業(yè)外部知識(shí)的掌握和編碼是企業(yè)適應(yīng)外部環(huán)境、利用外部條件的基礎(chǔ)。

企業(yè)外部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是無限的，管理的核心在于能否有效運(yùn)行并盡可能將知識(shí)內(nèi)化到企業(yè)內(nèi)部中，以保證企業(yè)內(nèi)部與外部知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。企業(yè)外部知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)主要包括專家網(wǎng)絡(luò)、主管部門信息網(wǎng)絡(luò)、供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)銷商網(wǎng)絡(luò)、合作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)源網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的開發(fā)，重點(diǎn)在于明確對(duì)企業(yè)有利的外部知識(shí)的范圍，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)整理。培訓(xùn)專用企業(yè)外部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立與維護(hù)培訓(xùn)專用主題知識(shí)與知識(shí)管理知識(shí)管理的總體架構(gòu)知識(shí)管理的實(shí)施知識(shí)管理與企業(yè)其他管理體系的關(guān)系培訓(xùn)專用知識(shí)型企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)1、有利于員工的相互影響、溝通和知識(shí)共享。2、有利于企業(yè)的知識(shí)更新的深化。3、有利于企業(yè)集中資源完成知識(shí)的商品化。4、有利于企業(yè)掌握對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。5、有助于增強(qiáng)企業(yè)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神。培訓(xùn)專用知識(shí)型企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)一種高度和諧、親善、融洽的管理其管理對(duì)象是知識(shí)，管理重點(diǎn)是人才，管理基礎(chǔ)是組織結(jié)構(gòu)所采取的組織結(jié)構(gòu)大多是圍繞產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)而形成的項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)。在這種組織結(jié)構(gòu)中，每一個(gè)項(xiàng)目小組都擁有來自不同知識(shí)領(lǐng)域的員工，這些員工為開發(fā)某一項(xiàng)目而聚集在一起進(jìn)行知識(shí)的交流和應(yīng)用。一旦項(xiàng)目完成，就為開發(fā)新的項(xiàng)目而重組，員工在項(xiàng)目開發(fā)過程中不斷地聚集、分散、再聚集，從而使員工和企業(yè)的知識(shí)在這種組織的形成、消亡、再形成的過程中得到不斷的交流和更新。

培訓(xùn)專用知識(shí)型企業(yè)的人力資源管理將人才按照其對(duì)知識(shí)的生成、交流、應(yīng)用所起的不同作用分成五類：知識(shí)生產(chǎn)者或構(gòu)思者。能夠通過對(duì)市場、產(chǎn)品、知識(shí)的分析，提出新產(chǎn)品、新工藝、新服務(wù)的構(gòu)思，即對(duì)知識(shí)商品化的可能性進(jìn)行構(gòu)思。知識(shí)商品化的倡導(dǎo)者。能夠確認(rèn)新知識(shí)或新構(gòu)思，能夠提出并推動(dòng)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新服務(wù)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)商品化的領(lǐng)導(dǎo)者。有能力策劃、協(xié)調(diào)在知識(shí)商品化過程中涉及的各項(xiàng)具體活動(dòng)及人員，以順利完成知識(shí)的商品化。知識(shí)分析者。主要完成對(duì)影響企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的信息和知識(shí)的收集、整理、分析和傳播，促進(jìn)知識(shí)的交流和更新。幕后保護(hù)人。能夠指導(dǎo)前四種關(guān)鍵人物中的缺乏經(jīng)驗(yàn)者，在幕后保護(hù)、支持知識(shí)的創(chuàng)新、應(yīng)用，給遇到挫折的前四種關(guān)鍵人物以支持，甚至不惜提供“非法”的計(jì)劃外經(jīng)費(fèi)支持員工在企業(yè)內(nèi)部個(gè)人創(chuàng)業(yè)。培訓(xùn)專用的職責(zé)培訓(xùn)專用與的區(qū)別信息總監(jiān)主要負(fù)責(zé)信息技術(shù)架構(gòu)的配置和維護(hù)，以支持企業(yè)的戰(zhàn)略與組織變革。而知識(shí)總監(jiān)則具體協(xié)調(diào)知識(shí)管理項(xiàng)目、管理文化的培育與變革。培訓(xùn)專用需要面對(duì)的四種人培訓(xùn)專用的四方面技能環(huán)境主義者：意味著注重空間的設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)知識(shí)共享空間或建立培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中心。企業(yè)家：是指知識(shí)總監(jiān)必須把自己看作建設(shè)者，組織新的活動(dòng)和職能。一般來說，他們往往是白手