小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

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學校三班級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃1一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分認識到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。

2、補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用下午放學后時間3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)……此處隱蔽515個字……輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，并培育較好的學習生活習慣。

二、同學狀況分析

本班級共有同學56人，從上個學期同學學習狀況、知識技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學困生14人。

三、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：董億順、董玉治、易婷、王學文、張紫瓊等。

輔差對象：董春進、藍家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位同學。

四、目的：

1、有目的進行全面提高同學學習的主動性和積極性

2、多多和同學溝通，使同學轉(zhuǎn)變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來。

3、讓同學樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理。

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

五、制定主要措施

〔一〕、有效培優(yōu)補潛措施

1、進一步加強學習目的，培育同學的主動性、自覺性，提高同學的思索和理解技能。

2、繼續(xù)提高同學的動手操作技能和解決問題。

3、利用多種教學方法，提高同學學習效力。

4、努力和同學溝通，實時反饋。

〔二〕、后進生的轉(zhuǎn)化培育

1、對后進生以教育表揚為主，提高他們的學習積極性。

2、多多與后進生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點，加強自信心。

3、培育同學多問、多想、多練、多思索。

4、培育同學以“優(yōu)幫差”，實時檢查的良好習慣。