第3課-科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展課件

第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展第3課萬般皆下品,唯有讀書高.讀盡詩書五六擔(dān),老來方得一青衫.逢人問我年多少,五十年前二十三.少小須勤學(xué),文章可立身.書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋.要好兒孫須積德,欲高門第快讀書萬般皆下品,唯有讀書高.讀盡詩書五六擔(dān),老來方得一青衫.少小此圖為宋人所畫，根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景?！犊婆e考試圖》中國第五大發(fā)明此圖為宋人所畫，根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景。《科舉世襲制：后人繼承祖先留下的官位。世襲制：從察舉從察舉到科舉從察舉從察舉到科舉

魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書陳群制定九品中正制，又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進(jìn)行，選官標(biāo)準(zhǔn)全憑門第出身。兩晉南北朝沿用，至隋文帝廢止，行之四百年。魏文帝曹丕魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書陳群制定九九品中正制九品中正制上品無寒門，下品無勢族?！稌x書·劉毅傳》公門有公，卿門有卿。——《晉書·王沈傳》世胄躡高位，英俊沉下僚。——西晉·左思《詠史詩》只注重門第只注重門第

589年，隋文帝統(tǒng)一中國后，廢止九品中正制，下令“分科舉人”，將選官的權(quán)力收歸中央。隋文帝楊堅541～604弘農(nóng)郡華陰縣（今陜西華陰）人廢止九品中正制下令“分科舉人”589年，隋文帝統(tǒng)一中國后，廢止九品中正制，下令“分科舉

“京官五品以上、總管、刺史，以志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)二科舉人?！薄盁鬯门d，又變前法，置進(jìn)士等科?！薄短茣ぶ瓶婆e》“京官五品以上、總管、刺史，以志行修謹(jǐn)、清

隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，國家用考試的方法以才取人，宣告科舉制度的誕生。隋朝實行的科舉制度，一直為以后的封建朝代所沿用，并不斷加以發(fā)展和完善，成為封建國家選官的基本制度。隋煬帝楊廣569～618文帝楊堅次子隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，國家用考試的方法以才取人，宣告科舉制度中國科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展隋朝：科舉制的建立唐朝：科舉制的發(fā)展兩宋：科舉制的完善元朝：科舉制的低谷明清：科舉制的鼎盛中國科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展隋朝：科舉制的建立

1、唐朝科舉制主要分為哪兩大類?其下設(shè)的科目有哪些？2、你怎樣理解唐代“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士？”閱讀思考1、唐朝科舉制主要分為哪兩大類?其下設(shè)的科目有哪些？閱讀

唐承隋制，推行以進(jìn)士科為主要取士科目的科舉制度。在科目的設(shè)置、類別的劃分、科試的內(nèi)容、科場規(guī)章等方面，唐朝更加詳備，更加完善，并逐漸制度化。唐朝科舉制度基本特征分科考試擇優(yōu)錄取分類?？浦婆e進(jìn)士科明經(jīng)科“非常之人”唐太宗李世民599～649唐承隋制，推行以進(jìn)士科為主要取士科目的科舉制度。在科目的唐朝科舉制度簡表?？瓶荚嚦绦颍褐莞荚嚕ǔ踉嚕袝】荚嚕ㄊ≡嚕舨靠疾榱坎湃斡锰瞥婆e制度簡表?？瓶荚嚦绦颍褐莞荚嚕ǔ踉嚕袝】荚嚕ㄌ拼？瓶荚嚦绦蚴疽鈭D在校學(xué)生校外讀書人身言書判唐代?？瓶荚嚦绦蚴疽鈭D在校學(xué)生校外讀書人身言書判女皇武則天624～705并州文水（今山西文水東）人

武則天改革科舉制，在開設(shè)文舉的同時也開設(shè)武舉。為防止考生和考官作弊，武則天創(chuàng)設(shè)了糊名制，這種辦法行之有效，一直沿用至今。為了嚴(yán)防選官舞弊，她還創(chuàng)立了殿試制度。創(chuàng)設(shè)糊名制開設(shè)武舉創(chuàng)立殿試制女皇武則天武則天改革科舉制，在開設(shè)文舉的同時也開設(shè)武舉。

武則天長安二年（702），始置武舉制度。由兵部主考，考試科目有馬射、步射、平射、馬槍、負(fù)重等?！案叩谡呤谝怨?，其次以類升”。唐朝大將郭子儀就是武舉出身。據(jù)統(tǒng)計，從唐武科正式開考，迄至清代光緒年間廢武科，有史籍可考的武狀元共有171名。唐代彩繪涂金穿明光鎧武士俑彩繪貼金陶武官俑陜西省禮泉縣鄭仁泰墓出土武則天長安二年（702），始置武舉制度。由兵部主考，考試登科后唐·孟郊昔日齷齪不足矣，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。曲江流飲曲江春曉曲江盛會登科后曲江流飲曲江春曉曲江盛會

唐代進(jìn)士及第后，要題名于大雁塔，考中進(jìn)士稱為“雁塔題名”。雁塔題名及第后宴曲江唐·劉滄及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭。紫毫粉壁題仙籍，柳色簫聲拂御樓。霽景露光明遠(yuǎn)岸，晚空山翠墜芳洲。歸時不省花間醉，綺陌香車似水流。杏園宴唐代進(jìn)士及第后，要題名于大雁塔，考中進(jìn)士稱為“雁塔題名”人生四大喜事久旱逢甘霖他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時人生四大喜事久旱逢甘霖他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時科舉制的影響科舉制的影響

唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀中矣”。——王定?！短妻浴な鲞M(jìn)士上》太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！啤ぺw嘏

隋唐統(tǒng)治者創(chuàng)立和發(fā)展科舉制度，一方面是為了選拔人才，另一方面又是為了控制人才。但根本目的是為了控制人才，鞏固其統(tǒng)治。gòuzhígǔ唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入

以科舉考試為核心的中國文官行政制度的創(chuàng)立，是中國對世界最重要的貢獻(xiàn)之一?！绹鴮W(xué)者克拉克

他（隋文帝）成功地統(tǒng)一了經(jīng)歷數(shù)百年嚴(yán)重分裂的中國。他最重要的改革之一是實行透過科舉考試選拔政府官吏的制度，為中國提供一批批非常得力的行政官員。

——美國學(xué)者邁克爾·哈特《歷史上最有影響的100人》他（隋文帝）成功地統(tǒng)一了經(jīng)歷數(shù)百年嚴(yán)重分裂的

現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來還是從我們中國學(xué)過去的?？梢娝逄崎_創(chuàng)的科舉考試制度，對東西方都發(fā)生過較大的影響。

——孫中山《五權(quán)憲法》

孫中山先生曾充分肯定中國的科舉制度“是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人將中國的科舉制度稱之為“中國第五大發(fā)明”。

——《五權(quán)憲法》第3課_科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展課件越南進(jìn)士題名碑林位于越南河內(nèi)文廟國子監(jiān)內(nèi)

科舉制度對日本、朝鮮和越南曾發(fā)生過較大的影響。

788年，朝鮮開始仿唐制實行以儒學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的科舉考試制度，直到1893年才廢除。越南以儒學(xué)為內(nèi)容，實行科舉考試是從公元1075年開始的，直到1915年～1919年間才正式廢除。越南進(jìn)士題名碑林科舉制度對日本、朝鮮和越南曾發(fā)生過較大的阿倍仲麻呂紀(jì)念碑

自唐至宋，及元、明、清，中國科舉制度吸引諸多遠(yuǎn)邦近鄰。進(jìn)士及第后，有的榮歸故里，有的在中國入仕授官，有的在中國長期生活。阿倍仲麻呂，日本奈良時代的遣唐留學(xué)生。進(jìn)士及第后仕于唐，逝世于中國。阿倍仲麻呂來華學(xué)經(jīng)圖阿倍仲麻呂紀(jì)念碑自唐至宋，及元、明、清，中國科舉制度吸引皇帝親掌仕權(quán)和殿試制的確立擴(kuò)大錄取名額和放寬應(yīng)試條件嚴(yán)格考試制度和規(guī)則限制官僚貴族的特權(quán)兩宋科舉制的改革皇帝親掌仕權(quán)和殿試制的確立兩宋科舉制的改革殿試制的確立殿試制的確立宋朝的科舉程序宋朝的科舉程序嚴(yán)格考試制度和規(guī)則嚴(yán)格考試制度和規(guī)則清朝的科舉程序清朝的科舉程序

初建于南宋乾道四年（1168），后經(jīng)不斷擴(kuò)建，至清同治年間巳形成一座占地30余萬平方米、考生號舍達(dá)20644間的中國最大科舉考場。僅清代經(jīng)過江南鄉(xiāng)試后考中狀元者58名，占全國狀元總數(shù)的一半以上。唐伯虎、鄭板橋、吳敬梓、吳承恩、方苞、袁枚、林則徐、鄧廷楨、曾國藩、左宗棠、李鴻章、陳獨秀等歷史名人均為江南貢院的考生或考官。初建于南宋乾道四年（1168），后經(jīng)不斷擴(kuò)建，至清同治年清代殿試處清代殿試處

中國科舉制度自隋朝創(chuàng)立到清朝末年廢除，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清，有著1300年的歷史。曾產(chǎn)生出700多名狀元，但保留下來的狀元墨跡世間卻只有一張，那就是明代莊園趙秉忠的殿試對策。明萬歷二十六年（1598）狀元卷狀元趙秉忠1573～1626青州府益都縣（今山東青州市）人中國科舉制度自隋朝創(chuàng)立到清朝末年廢除，歷經(jīng)唐、宋、元、明金榜題名金榜題名清代的考卷清代的考卷挑籃挑籃重慶桂花園教科院重慶桂花園教科院課標(biāo)：了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。

1、三國兩晉南北朝時，主要用九品中正制選拔官員。2、創(chuàng)立：隋文帝廢除九品中正制，下令“分科舉人”。隋煬帝時開設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式產(chǎn)生。特征：分科考試，擇優(yōu)錄取。3、發(fā)展：唐朝。表現(xiàn)為：①確立了進(jìn)士科的主導(dǎo)地位；②分?？坪椭婆e兩大類。4、影響：①我國選官制度轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥荚嚍橹鳎虎谝慌姓娌艑崒W(xué)的人進(jìn)入各級政權(quán)；③前后沿用了1300年（到清朝末年被廢除）科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展課標(biāo)：了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。1、三國兩晉南北朝時，主1.科舉制度創(chuàng)立于（）。

A.三國B.南北朝C.隋朝D.唐朝2.與世襲制、九品中正制相比，科舉制度有何進(jìn)步性？答：世襲制是后人繼承祖上留下的官位，九品中正制講究門第，都不利于人才的選拔。與前兩者相比科舉制在當(dāng)時主要有以下進(jìn)步性：C

①打破了世襲制和九品中正制對地位低下者進(jìn)入仕途的限制，有利于他們登上政治舞臺，緩和了階級矛盾；

②選拔官吏具有較高程度的公正性和開放性，有利于選拔出有真才實學(xué)的人才；③國家掌握了選拔官吏的權(quán)利，擴(kuò)大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)社會的發(fā)展。1.科舉制度創(chuàng)立于（）。答：世襲制是后人繼承祖上留3、開設(shè)進(jìn)士科，以分科考試、擇優(yōu)錄用為基本特征的科舉制度正式創(chuàng)立是在（）A．隋文帝時B．隋煬帝時C．唐太宗時D．武則天時4.確立了進(jìn)士科在科舉制度中主導(dǎo)地位是在（）A．三國B．南北朝C．隋朝D．唐朝5、“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)學(xué)好了就可以去做官，這也是我國古代讀書人畢生追求的目標(biāo)。以下體現(xiàn)這一原則的制度是（）A．分封制B．科舉制C．郡縣制D．行省制BDB3、開設(shè)進(jìn)士科，以分科考試、擇優(yōu)錄用為基本特征的科舉制度正式6、“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香?！薄笆旰盁o人問，一舉成名天下知。”詩句反映的現(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)？（）A．分封制B．郡縣制C．科舉制D．行省制7、一位唐朝官員說：“國家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛?！辈牧戏从车倪x官制度正式創(chuàng)立于（）A.隋文帝 B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗8、古代“狀元、榜眼、探花”的稱號取得的方式是（）A．皇帝御賜B．九品中正制度

C．科舉考試制度D．察舉制度9、唐朝讀書人要實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應(yīng)該是（）A．辛勤耕作B．作戰(zhàn)立功

C．經(jīng)商致富D．參加科舉考試CBCD6、“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無人問，一10、閱讀下列材料：材料一“雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之．無能則下之。”一一《墨子》

材料二(唐太宗)嘗私幸端門，見新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套)矣。"……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”——《唐摭言》

材料三科舉弊政乎，科舉法之最善者也。齊民之裔，雖復(fù)讀書，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學(xué)者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也。科舉立，斯二弊革矣?！簡⒊蹲兎ㄍㄗh·論科舉》

請回答：(1)根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點是什么?(1分)(2)材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度?(1分)試依據(jù)這兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識簡述其影響。(2分)(3)概括指出上述選官制度的實質(zhì)是什么?(1分)并援引材料二中的某一句話加以印證。(1分)10、閱讀下列材料：課堂討論：古今考試制度比較相同點：

①公平競爭，使有能力的人有施展才能的舞臺；②按考試成績選拔人才，擇優(yōu)錄用；③考試紀(jì)律嚴(yán)格。不同點：

為社會主義國家的發(fā)展選拔人才。

為封建統(tǒng)治者選拔人才，緩和矛盾，鞏固其統(tǒng)治?？荚嚨母灸康?/p>

結(jié)合學(xué)生實際，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

偏重經(jīng)書、詩賦，比較脫離現(xiàn)實?？荚噧?nèi)容有文科、理科，設(shè)置較合理。偏重文科科目設(shè)置當(dāng)今學(xué)?？荚囁逄瓶婆e考試項目課堂討論：古今考試制度比較相同點：不同點：為社會主義國家結(jié)束結(jié)束演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展第3課萬般皆下品,唯有讀書高.讀盡詩書五六擔(dān),老來方得一青衫.逢人問我年多少,五十年前二十三.少小須勤學(xué),文章可立身.書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋.要好兒孫須積德,欲高門第快讀書萬般皆下品,唯有讀書高.讀盡詩書五六擔(dān),老來方得一青衫.少小此圖為宋人所畫，根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景?！犊婆e考試圖》中國第五大發(fā)明此圖為宋人所畫，根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景?！犊婆e世襲制：后人繼承祖先留下的官位。世襲制：從察舉從察舉到科舉從察舉從察舉到科舉

魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書陳群制定九品中正制，又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進(jìn)行，選官標(biāo)準(zhǔn)全憑門第出身。兩晉南北朝沿用，至隋文帝廢止，行之四百年。魏文帝曹丕魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書陳群制定九九品中正制九品中正制上品無寒門，下品無勢族?！稌x書·劉毅傳》公門有公，卿門有卿?！稌x書·王沈傳》世胄躡高位，英俊沉下僚。——西晉·左思《詠史詩》只注重門第只注重門第

589年，隋文帝統(tǒng)一中國后，廢止九品中正制，下令“分科舉人”，將選官的權(quán)力收歸中央。隋文帝楊堅541～604弘農(nóng)郡華陰縣（今陜西華陰）人廢止九品中正制下令“分科舉人”589年，隋文帝統(tǒng)一中國后，廢止九品中正制，下令“分科舉

“京官五品以上、總管、刺史，以志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)二科舉人?！薄盁鬯门d，又變前法，置進(jìn)士等科?！薄短茣ぶ瓶婆e》“京官五品以上、總管、刺史，以志行修謹(jǐn)、清

隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，國家用考試的方法以才取人，宣告科舉制度的誕生。隋朝實行的科舉制度，一直為以后的封建朝代所沿用，并不斷加以發(fā)展和完善，成為封建國家選官的基本制度。隋煬帝楊廣569～618文帝楊堅次子隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，國家用考試的方法以才取人，宣告科舉制度中國科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展隋朝：科舉制的建立唐朝：科舉制的發(fā)展兩宋：科舉制的完善元朝：科舉制的低谷明清：科舉制的鼎盛中國科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展隋朝：科舉制的建立

1、唐朝科舉制主要分為哪兩大類?其下設(shè)的科目有哪些？2、你怎樣理解唐代“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士？”閱讀思考1、唐朝科舉制主要分為哪兩大類?其下設(shè)的科目有哪些？閱讀

唐承隋制，推行以進(jìn)士科為主要取士科目的科舉制度。在科目的設(shè)置、類別的劃分、科試的內(nèi)容、科場規(guī)章等方面，唐朝更加詳備，更加完善，并逐漸制度化。唐朝科舉制度基本特征分科考試擇優(yōu)錄取分類?？浦婆e進(jìn)士科明經(jīng)科“非常之人”唐太宗李世民599～649唐承隋制，推行以進(jìn)士科為主要取士科目的科舉制度。在科目的唐朝科舉制度簡表?？瓶荚嚦绦颍褐莞荚嚕ǔ踉嚕袝】荚嚕ㄊ≡嚕舨靠疾榱坎湃斡锰瞥婆e制度簡表?？瓶荚嚦绦颍褐莞荚嚕ǔ踉嚕袝】荚嚕ㄌ拼？瓶荚嚦绦蚴疽鈭D在校學(xué)生校外讀書人身言書判唐代常科考試程序示意圖在校學(xué)生校外讀書人身言書判女皇武則天624～705并州文水（今山西文水東）人

武則天改革科舉制，在開設(shè)文舉的同時也開設(shè)武舉。為防止考生和考官作弊，武則天創(chuàng)設(shè)了糊名制，這種辦法行之有效，一直沿用至今。為了嚴(yán)防選官舞弊，她還創(chuàng)立了殿試制度。創(chuàng)設(shè)糊名制開設(shè)武舉創(chuàng)立殿試制女皇武則天武則天改革科舉制，在開設(shè)文舉的同時也開設(shè)武舉。

武則天長安二年（702），始置武舉制度。由兵部主考，考試科目有馬射、步射、平射、馬槍、負(fù)重等。“高第者授以官，其次以類升”。唐朝大將郭子儀就是武舉出身。據(jù)統(tǒng)計，從唐武科正式開考，迄至清代光緒年間廢武科，有史籍可考的武狀元共有171名。唐代彩繪涂金穿明光鎧武士俑彩繪貼金陶武官俑陜西省禮泉縣鄭仁泰墓出土武則天長安二年（702），始置武舉制度。由兵部主考，考試登科后唐·孟郊昔日齷齪不足矣，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。曲江流飲曲江春曉曲江盛會登科后曲江流飲曲江春曉曲江盛會

唐代進(jìn)士及第后，要題名于大雁塔，考中進(jìn)士稱為“雁塔題名”。雁塔題名及第后宴曲江唐·劉滄及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭。紫毫粉壁題仙籍，柳色簫聲拂御樓。霽景露光明遠(yuǎn)岸，晚空山翠墜芳洲。歸時不省花間醉，綺陌香車似水流。杏園宴唐代進(jìn)士及第后，要題名于大雁塔，考中進(jìn)士稱為“雁塔題名”人生四大喜事久旱逢甘霖他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時人生四大喜事久旱逢甘霖他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時科舉制的影響科舉制的影響

唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀中矣”?！醵ū！短妻浴な鲞M(jìn)士上》太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！啤ぺw嘏

隋唐統(tǒng)治者創(chuàng)立和發(fā)展科舉制度，一方面是為了選拔人才，另一方面又是為了控制人才。但根本目的是為了控制人才，鞏固其統(tǒng)治。gòuzhígǔ唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入

以科舉考試為核心的中國文官行政制度的創(chuàng)立，是中國對世界最重要的貢獻(xiàn)之一。——美國學(xué)者克拉克

他（隋文帝）成功地統(tǒng)一了經(jīng)歷數(shù)百年嚴(yán)重分裂的中國。他最重要的改革之一是實行透過科舉考試選拔政府官吏的制度，為中國提供一批批非常得力的行政官員。

——美國學(xué)者邁克爾·哈特《歷史上最有影響的100人》他（隋文帝）成功地統(tǒng)一了經(jīng)歷數(shù)百年嚴(yán)重分裂的

現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來還是從我們中國學(xué)過去的?？梢娝逄崎_創(chuàng)的科舉考試制度，對東西方都發(fā)生過較大的影響。

——孫中山《五權(quán)憲法》

孫中山先生曾充分肯定中國的科舉制度“是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人將中國的科舉制度稱之為“中國第五大發(fā)明”。

——《五權(quán)憲法》第3課_科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展課件越南進(jìn)士題名碑林位于越南河內(nèi)文廟國子監(jiān)內(nèi)

科舉制度對日本、朝鮮和越南曾發(fā)生過較大的影響。

788年，朝鮮開始仿唐制實行以儒學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的科舉考試制度，直到1893年才廢除。越南以儒學(xué)為內(nèi)容，實行科舉考試是從公元1075年開始的，直到1915年～1919年間才正式廢除。越南進(jìn)士題名碑林科舉制度對日本、朝鮮和越南曾發(fā)生過較大的阿倍仲麻呂紀(jì)念碑

自唐至宋，及元、明、清，中國科舉制度吸引諸多遠(yuǎn)邦近鄰。進(jìn)士及第后，有的榮歸故里，有的在中國入仕授官，有的在中國長期生活。阿倍仲麻呂，日本奈良時代的遣唐留學(xué)生。進(jìn)士及第后仕于唐，逝世于中國。阿倍仲麻呂來華學(xué)經(jīng)圖阿倍仲麻呂紀(jì)念碑自唐至宋，及元、明、清，中國科舉制度吸引皇帝親掌仕權(quán)和殿試制的確立擴(kuò)大錄取名額和放寬應(yīng)試條件嚴(yán)格考試制度和規(guī)則限制官僚貴族的特權(quán)兩宋科舉制的改革皇帝親掌仕權(quán)和殿試制的確立兩宋科舉制的改革殿試制的確立殿試制的確立宋朝的科舉程序宋朝的科舉程序嚴(yán)格考試制度和規(guī)則嚴(yán)格考試制度和規(guī)則清朝的科舉程序清朝的科舉程序

初建于南宋乾道四年（1168），后經(jīng)不斷擴(kuò)建，至清同治年間巳形成一座占地30余萬平方米、考生號舍達(dá)20644間的中國最大科舉考場。僅清代經(jīng)過江南鄉(xiāng)試后考中狀元者58名，占全國狀元總數(shù)的一半以上。唐伯虎、鄭板橋、吳敬梓、吳承恩、方苞、袁枚、林則徐、鄧廷楨、曾國藩、左宗棠、李鴻章、陳獨秀等歷史名人均為江南貢院的考生或考官。初建于南宋乾道四年（1168），后經(jīng)不斷擴(kuò)建，至清同治年清代殿試處清代殿試處

中國科舉制度自隋朝創(chuàng)立到清朝末年廢除，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清，有著1300年的歷史。曾產(chǎn)生出700多名狀元，但保留下來的狀元墨跡世間卻只有一張，那就是明代莊園趙秉忠的殿試對策。明萬歷二十六年（1598）狀元卷狀元趙秉忠1573～1626青州府益都縣（今山東青州市）人中國科舉制度自隋朝創(chuàng)立到清朝末年廢除，歷經(jīng)唐、宋、元、明金榜題名金榜題名清代的考卷清代的考卷挑籃挑籃重慶桂花園教科院重慶桂花園教科院課標(biāo)：了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。

1、三國兩晉南北朝時，主要用九品中正制選拔官員。2、創(chuàng)立：隋文帝廢除九品中正制，下令“分科舉人”。隋煬帝時開設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式產(chǎn)生。特征：分科考試，擇優(yōu)錄取。3、發(fā)展：唐朝。表現(xiàn)為：①確立了進(jìn)士科的主導(dǎo)地位；②分?？坪椭婆e兩大類。4、影響：①我國選官制度轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥荚嚍橹?；②一批有真才實學(xué)的人進(jìn)入各級政權(quán)；③前后沿用了1300年（到清朝末年被廢除）科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展課標(biāo)：了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。1、三國兩晉南北朝時，主1.科舉制度創(chuàng)立于（）。

A.三國B.南北朝C.隋朝D.唐朝2.與世襲制、九品中正制相比，科舉制度有何進(jìn)步性？答：世襲制是后人繼承祖上留下的官位，九品中正制講究門第，都不利于人才的選拔。與前兩者相比科舉制在當(dāng)時主要有以下進(jìn)步性：C

①打破了世襲制和九品中正制對地位低下者進(jìn)入仕途的限制，有利于他們登上政治舞臺，緩和了階級矛盾；

②選拔官吏具有較高程度的公正性和開放性，有利于選拔出有真才實學(xué)的人才；③國家掌握了選拔官吏的權(quán)利，擴(kuò)大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)社會的發(fā)展。1.科舉制度創(chuàng)立于（）。答：世襲制是后人繼承祖上留3、開設(shè)進(jìn)士科，以分科考試、擇優(yōu)錄用為基本特征的科舉制度正式創(chuàng)立是在（）A．隋文帝時B．隋煬帝時C．唐太宗時D．武則天時4.確立了進(jìn)士科在科舉制度中主導(dǎo)地位是在（）A．三國B．南北朝C．隋朝D．唐朝5、“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)學(xué)好了就可以去做官，這也是我國古代讀書人畢生追求的目標(biāo)。以下體現(xiàn)這一原則的制度是（）A．分封制B．科舉制C．郡縣制D．行省制BDB3、開設(shè)進(jìn)士科，以分科考試、擇優(yōu)錄用為基本特征的科舉制度正式6、“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。