泌尿外科常見檢查課件整理

泌尿外科常見檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。泌尿外科常見檢查泌尿外科常見檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。泌尿外科常見檢查方法、注意事項(xiàng)及護(hù)理主要內(nèi)容般檢查有創(chuàng)檢查影像學(xué)檢查一、類比方法在化學(xué)中的重要意義所謂類比，一般需要兩個(gè)具有一定相似性的對(duì)象，人們可以通過認(rèn)識(shí)其中一個(gè)對(duì)象的某些特性，進(jìn)而推斷出另一對(duì)象的特性，當(dāng)兩個(gè)對(duì)象一個(gè)抽象一個(gè)具體時(shí)，類比在科學(xué)探究上表現(xiàn)出的價(jià)值就更加高了。（一）基本類比思維模式從類比的定義，不難推測(cè)出其基本的思維模式。以認(rèn)識(shí)對(duì)象A為例，假設(shè)我們事先已經(jīng)知道A對(duì)象具備①、②、③三個(gè)特性，而已知的B對(duì)象同樣具備有①、②、③三個(gè)特性（或者具備三個(gè)類似的特性），同時(shí)還具備有特性④，那么我們就能推測(cè)出A對(duì)象同樣具備特性④（或者具備類似的特性）。其重點(diǎn)在于，我們首先要已知到對(duì)象A的部分特性，并能找到具備同樣或類似特性的對(duì)象B.（二）類比方法在化學(xué)中的重要意義由于類比能夠?qū)⑽粗挛锏男再|(zhì)轉(zhuǎn)換為已知事物的性質(zhì)，或者將抽象事物的性質(zhì)轉(zhuǎn)換為具體事物的性質(zhì)以供我們探究，因此，類比方法在化學(xué)中具有很深刻的意義。1.通過類比，我們可以提出科學(xué)的化學(xué)假設(shè)，并針對(duì)性地進(jìn)行驗(yàn)證。原子結(jié)構(gòu)模型的提出，正是一個(gè)類比的良好應(yīng)用，以湯姆生和盧瑟福為代表的化學(xué)家將原子結(jié)構(gòu)與西瓜、太陽(yáng)系進(jìn)行了類比，提出了符合當(dāng)時(shí)社會(huì)認(rèn)知水平的原子結(jié)構(gòu)模型，進(jìn)而通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，才終于得到了最終的原子結(jié)構(gòu)。2.通過類比，我們可以根據(jù)已知物質(zhì)的特性，探索未知物質(zhì)。不少科學(xué)家通過元素周期表，類比同族元素，得到了不少未知元素的化學(xué)性質(zhì)，這就是類比法在探索未知物質(zhì)上的應(yīng)用。一個(gè)有代表性的例子就是稀有氣體真化合物Xe+[PtF6]-的發(fā)現(xiàn)，巴特列正是通過類比氧氣與氙氣的相似性，推測(cè)出既然存在有化合物O2+[PtF6]-，那么就可能存在有Xe+[PtF6]-，才最終得出了該成果。3.通過類比，我們可以通過已知的化學(xué)知識(shí)，解決未知的化學(xué)問題。一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，就是可以通過氧化物與硫化物間的相似性，根據(jù)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，推測(cè)出硫化鈉與二硫化碳反應(yīng)可以生成三硫代碳酸鈉。當(dāng)然，通過類比得出的結(jié)論，不經(jīng)過有效的驗(yàn)證，是不能夠成為最終結(jié)論的，例如，氫碘酸與氫溴酸也有部分類似特性，但如下推斷是不成立的：Fe（OH）3+3HBr=FeBr+3H2OFe（OH）3+3Hl=Fel+3H2O可見，類比方法的應(yīng)用極具意義。既然類比方法、類比思維在化學(xué)知識(shí)的探索中有如此深刻地應(yīng)用，那么將其融入到教學(xué)中，自然會(huì)產(chǎn)生良好的效果，既能保證學(xué)生準(zhǔn)確理解了化學(xué)知識(shí)，又能保證其掌握類比這一科學(xué)的探索認(rèn)知手法。二、類比方法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（一）類比方法在概念教學(xué)中的應(yīng)用概念，尤其是化學(xué)概念，一般都是非常抽象的，這種時(shí)候采取類比的方式，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，就能夠保證學(xué)生理解透相關(guān)概念。例如，在教授“物質(zhì)的量”相關(guān)章節(jié)時(shí)，可以將其與“長(zhǎng)度”這一概念類比，在教授“同位素”相關(guān)概念時(shí)，又可將其與“元素”這一概念類比等，學(xué)生往往難以接受新事物，但對(duì)“長(zhǎng)度”與“元素”這些舊事物卻有很好地理解，這樣簡(jiǎn)單地類比，學(xué)生自然就能夠理解摩爾與物質(zhì)的量的關(guān)系就是米與長(zhǎng)度的關(guān)系，氕氘氚又同為氫元素的同位素了。（二）類比方法在規(guī)律教學(xué)中的應(yīng)用雖然不少化學(xué)反應(yīng)規(guī)律可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，但礙于條件限制，更多的反應(yīng)是不可能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的，這時(shí)，我們就可以通過類比法，將未知的化學(xué)反應(yīng)與已知的化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在講解化學(xué)可逆反應(yīng)的平衡概念時(shí)，完全可以通過類比已經(jīng)為學(xué)生掌握的溶解沉淀平衡現(xiàn)象，使學(xué)生了解這是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。（三）將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象類比學(xué)生最熟悉的永遠(yuǎn)都是自己的日常生活，那么將抽象知識(shí)與日常生活類比，必定能使學(xué)生更好地理解這些知識(shí)。例如，在講解共價(jià)鏈的極性與非極性時(shí)，可以以書桌上常見的“分界線”作為類比對(duì)象，位于中間的分界線就是非極性共價(jià)鍵，而偏向一側(cè)的就是離子鍵。這樣一來，學(xué)生就比較容易理解相關(guān)知識(shí)了。三、結(jié)束語(yǔ)總之，類比方法是一種科學(xué)有效的知識(shí)獲取手段，在化學(xué)教學(xué)中有其顯著的優(yōu)勢(shì)，事實(shí)上，不少化學(xué)原理就是通過類比方法得到的，這就說明，我們有必要培養(yǎng)出學(xué)生的類比思維，在日常教學(xué)中積極運(yùn)用常見的類比方法與類比模型，只有這樣，才能保證學(xué)生能夠有效吸收抽象的知識(shí)，并養(yǎng)成類比的科學(xué)思維習(xí)慣。[一、設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)本課設(shè)計(jì)依據(jù)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“口語(yǔ)交際”目標(biāo)中指出：“能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討?！币虼?，在本案例的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，教師要努力創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑的交流形式，讓學(xué)生在具體的交際情境中，提高傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。2.在具體的交際情境中，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。3.要求學(xué)生在交流時(shí)做到態(tài)度熱情大方，語(yǔ)言文明禮貌。二、教學(xué)過程與教學(xué)策略（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)近三年的時(shí)間了，你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你、了解你吧。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)為你展示自己的風(fēng)采提供了舞臺(tái)，請(qǐng)你用你的笑話、你的幽默、你的智慧把自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)真誠(chéng)地介紹給大家，讓大家了解你、喜歡你。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際1.介?B自己（1）讀一讀：請(qǐng)你讀一讀下面介紹自己的文章，用“～～”劃出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句，并與同桌交流一下。那個(gè)丫頭那個(gè)丫頭矮個(gè)子，蘋果臉，淡眉毛，一雙眼睛不大不小很有神，臉上還長(zhǎng)著一些雀斑，編一條粗辮子。論長(zhǎng)相，很普通，但她有不同于常人的特點(diǎn)。她愛笑，每次笑都“貨真價(jià)實(shí)”――小臉蛋直打顫，嘴巴大張著，眉毛下垂著，眼睛半閉著，爽朗而無拘束的笑聲從嗓門兒中飛出來。同學(xué)們說她是在“硬笑”，其實(shí)不然，只要有一丁點(diǎn)兒值得笑的地方，她就會(huì)大笑。只要聽見一陣“哈哈哈”的笑聲，定是她來了。她愛哭，唉！不能說她的性格自相矛盾――又愛笑又愛哭，只能說她是感情豐富。每次哭也是一點(diǎn)不摻假。雙眉一皺，淚水轉(zhuǎn)了一圈兒，“吧嗒”掉下一顆淚珠，就再也不忍不住了，“哇哇”放聲哭起來，真是“大雨滂沱”。不熟悉她的人，聽見哭聲還以為發(fā)生了什么大事哩。她性格外向，喜歡跟別人接觸，愛交朋友，班上幾乎每個(gè)同學(xué)都是她的朋友。她愛唱歌、跳舞，喜歡穿裙子，喜愛小動(dòng)物和洋娃娃。她總是在受批評(píng)后，趴在桌上，寫上那么一兩首小詩(shī)，抒發(fā)自己的感受。琴棋書畫她都愛，卻樣樣不精。作文寫完，她拿給班主任看，班主任說：“那個(gè)丫頭像你?！毕裎?？像我就是我。愛幻想的我我從小就愛幻想。在我的臥室里，到處貼滿了我兒時(shí)的“作品”。瞧，我六歲時(shí)畫的“征服月球”：畫面上畫著一個(gè)圓球，那就是地球；又畫了一個(gè)小點(diǎn)的球，是月球。我在地球與月球之間畫了一架“通天梯”。嘿！一個(gè)戴著宇航帽的小女孩正小心地扶著梯子往上爬。小星星的眼睛一眨一眨，笑瞇瞇地望著她――其實(shí)那就是我。夏天的晚上看星星，瞧月亮，心里老想著上天去看看，去摸摸那亮閃閃的星星，去抱抱月宮里嫦娥的玉兔。爸爸說我是異想天開，我不服氣，結(jié)果當(dāng)然只是白想一通。冬天來了，那時(shí)候我們一家和叔叔一家都跟奶奶住在一起。我看著這擁擠的小屋，悄聲問叔叔：“叔，你看地球上人這么多，干嗎不分一半到月亮上去？”叔叔笑著數(shù)落我：“你呀，就是愛幻想！”我不服氣地說：“幻想有什么不好？”“關(guān)鍵在于能不能實(shí)現(xiàn)?！眿寢屢幌?lián)糁形业囊?。我的幻想可多了：想造一座接天的大廈；想種一朵會(huì)唱歌的小花；想飛，像小鳥一樣，展著翼翅飛上藍(lán)天，欣賞祖國(guó)的大好河山，觀看世界各地的名勝古跡。這里，我還要向你透露一些秘密：我要試制一種“音樂噴水車”；我還想發(fā)明一種魔鏡，透過它，能看見我要看的人、要欣賞的風(fēng)景；我還幻想有一種藥，各種病人吃了都會(huì)見效，就叫“百病靈”吧！哦，這就是我。有人說過，一個(gè)人要能嘲笑自己的過去，那就成熟了。我很奇怪，為什么要嘲笑自己的過去？相反，我珍惜它，因?yàn)樗鼡碛幸活w富于幻想的天真的童心。不知道我的幻想哪一天能實(shí)現(xiàn)。（2）議一議：讀了這篇介紹自己的文章，你覺得介紹自己一般可以從哪些方面入手？把你發(fā)現(xiàn)的與小組里的同學(xué)交流一下。（3）說一說：小組推薦同學(xué)在班上作自我介紹。在說的時(shí)候，要求學(xué)生做到：當(dāng)別人介紹他自己的時(shí)候，要注意聽，看看對(duì)他說的有哪些補(bǔ)充。（4）評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)說的最像他本人？2.推薦自己師：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，這個(gè)“家”的每一個(gè)成員都要思考這樣的問題：我能為這個(gè)“家”做些什么？你可以想一想，這個(gè)“家”中還有哪些事情需要做。例如：成立小記者采訪組、組建兒童文字社、成立愛心服務(wù)隊(duì)……你不妨根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，大大方方地推薦自己。（1）全班討論：我們班還有哪些事情須要去做？根據(jù)須做的事情成立相關(guān)的社團(tuán)，并選出社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，選擇參加相應(yīng)的社團(tuán)，并寫一份簡(jiǎn)明的應(yīng)聘發(fā)言提綱。（3）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)在這次應(yīng)聘活動(dòng)中表現(xiàn)最出色？三、評(píng)析口語(yǔ)交際訓(xùn)練首要的任務(wù)是開拓學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累?！罢f說我自己”這一口語(yǔ)交際教學(xué)案例，對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是有話可說的。但是，如何把自己的特點(diǎn)生動(dòng)形象地介紹給大家，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是有一定難度的。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，選擇了這篇介紹自己的文章，讓學(xué)生通過自讀和討論，領(lǐng)悟其表達(dá)的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，選取合適的角度來介紹自己的特點(diǎn)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的交際能力，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，增加了“推薦自己”的環(huán)節(jié)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了口語(yǔ)交際的趣味性，又讓學(xué)生在對(duì)答交流中展示了自己的風(fēng)采，提高了自己口頭表達(dá)的能力。泌尿外科常見檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。泌尿外1泌尿外科常見檢查方法、注意事項(xiàng)及護(hù)理泌尿外科常見檢查2主要內(nèi)容般檢查有創(chuàng)檢查影像學(xué)檢查主要內(nèi)容3般檢查■尿標(biāo)本血標(biāo)本糖耐量試驗(yàn)口服地塞米松試驗(yàn)般檢查4尿常規(guī)■可用任何時(shí)間段的新鮮尿,最好是清晨第次尿。標(biāo)本留后即送檢,從采集到檢驗(yàn)完成,夏天不超過1小時(shí),冬天不超過2小時(shí)。要求容器清潔,女病人避開月經(jīng)期,取中段尿;男病人包皮過長(zhǎng)要翻起并清洗,不要混入其他物質(zhì)。尿常規(guī)5尿細(xì)菌學(xué)檢查尿結(jié)核桿菌檢查:新鮮晨尿一杯或12、24小時(shí)尿液沉渣送檢。尿培養(yǎng):使用無菌試管留取清晨第一次中段尿并注意:使用抗生素前或停用抗生素5天后取標(biāo)本嚴(yán)格無菌操作,徹底清潔外陰后再消毒尿道口;必須在1小時(shí)內(nèi)送檢,否則需冷藏;尿標(biāo)本最好在膀胱內(nèi)停留6-8小時(shí)。尿細(xì)菌學(xué)檢查6有尿管者留尿培養(yǎng)■可夾管者在0AM夾閉尿管、6AM消毒尿管與尿袋的接頭處,留取中間段尿?！霾荒軍A管者有尿管者留尿培養(yǎng)7尿細(xì)胞學(xué)檢查■尿找痦細(xì)胞:取新鮮尿一杯送檢,送檢時(shí)間同尿常規(guī)?！瞿騀SH:囑患者睡前少喝水,晚上12點(diǎn)后禁止排尿,讓尿在膀胱停留6-8小時(shí),將早上第一次所排的尿全部留起來送檢,送檢時(shí)間同尿常規(guī)。尿細(xì)胞學(xué)檢查824小時(shí)尿標(biāo)本方法:囑患者晨7點(diǎn)排尿棄去后將至第二天7點(diǎn)所有尿留在指定容器里,并在排第欠尿后通知護(hù)理人員加防腐劑?！鲎⒁馐马?xiàng):容器必須清潔;24小時(shí)尿必須全部留下;不要把尿直接排在加有防腐劑的容器里;24小時(shí)尿混勻后才取標(biāo)本;錄24小時(shí)尿量在驗(yàn)單上。24小時(shí)尿標(biāo)本9常用防腐劑的作用40%甲醛:防止細(xì)菌生長(zhǎng)和固定尿中有機(jī)成分,用于管型、細(xì)胞的檢查■濃鹽酸:保持尿液的酸性,防止尿液中激素被氧化,用于內(nèi)分泌系統(tǒng)檢查:17-OH7-KS、VMA等。甲苯:防止細(xì)菌污染和延緩尿液中化學(xué)成分的分解,常用于尿蛋白、尿糖、肌酐及尿鉀、鈉、氯、丙酮等生化檢查冰醋酸:用于尿醛圊酮檢測(cè)。常用防腐劑的作用10常見24小時(shí)尿檢測(cè)■尿蛋白定量尿ⅥMA尿17-KS尿17-OH常見24小時(shí)尿檢測(cè)11泌尿外科常見檢查課件整理12泌尿外科常見檢查課件整理13泌尿外科常見檢查課件整理14泌尿外科常見檢查課件整理15泌尿外科常見檢查課件整理16泌尿外科常見檢查課件整理17泌尿外科常見檢查課件整理18泌尿外科常見檢查課件整理19泌尿外科常見檢查課件整理20泌尿外科常見檢查課件整理21泌尿外科常見檢查課件整理22泌尿外科常見檢查課件整理23泌尿外科常見檢查課件整理24泌尿外科常見檢查課件整理25泌尿外科常見檢查課件整理26泌尿外科常見檢查課件整理27泌尿外科常見檢查課件整理28泌尿外科常見檢查課件整理29泌尿外科常見檢查課件整理30泌尿外科常見檢查課件整理31謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?2泌尿外科常見檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。泌尿外科常見檢查泌尿外科常見檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。泌尿外科常見檢查方法、注意事項(xiàng)及護(hù)理主要內(nèi)容般檢查有創(chuàng)檢查影像學(xué)檢查一、類比方法在化學(xué)中的重要意義所謂類比，一般需要兩個(gè)具有一定相似性的對(duì)象，人們可以通過認(rèn)識(shí)其中一個(gè)對(duì)象的某些特性，進(jìn)而推斷出另一對(duì)象的特性，當(dāng)兩個(gè)對(duì)象一個(gè)抽象一個(gè)具體時(shí)，類比在科學(xué)探究上表現(xiàn)出的價(jià)值就更加高了。（一）基本類比思維模式從類比的定義，不難推測(cè)出其基本的思維模式。以認(rèn)識(shí)對(duì)象A為例，假設(shè)我們事先已經(jīng)知道A對(duì)象具備①、②、③三個(gè)特性，而已知的B對(duì)象同樣具備有①、②、③三個(gè)特性（或者具備三個(gè)類似的特性），同時(shí)還具備有特性④，那么我們就能推測(cè)出A對(duì)象同樣具備特性④（或者具備類似的特性）。其重點(diǎn)在于，我們首先要已知到對(duì)象A的部分特性，并能找到具備同樣或類似特性的對(duì)象B.（二）類比方法在化學(xué)中的重要意義由于類比能夠?qū)⑽粗挛锏男再|(zhì)轉(zhuǎn)換為已知事物的性質(zhì)，或者將抽象事物的性質(zhì)轉(zhuǎn)換為具體事物的性質(zhì)以供我們探究，因此，類比方法在化學(xué)中具有很深刻的意義。1.通過類比，我們可以提出科學(xué)的化學(xué)假設(shè)，并針對(duì)性地進(jìn)行驗(yàn)證。原子結(jié)構(gòu)模型的提出，正是一個(gè)類比的良好應(yīng)用，以湯姆生和盧瑟福為代表的化學(xué)家將原子結(jié)構(gòu)與西瓜、太陽(yáng)系進(jìn)行了類比，提出了符合當(dāng)時(shí)社會(huì)認(rèn)知水平的原子結(jié)構(gòu)模型，進(jìn)而通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，才終于得到了最終的原子結(jié)構(gòu)。2.通過類比，我們可以根據(jù)已知物質(zhì)的特性，探索未知物質(zhì)。不少科學(xué)家通過元素周期表，類比同族元素，得到了不少未知元素的化學(xué)性質(zhì)，這就是類比法在探索未知物質(zhì)上的應(yīng)用。一個(gè)有代表性的例子就是稀有氣體真化合物Xe+[PtF6]-的發(fā)現(xiàn)，巴特列正是通過類比氧氣與氙氣的相似性，推測(cè)出既然存在有化合物O2+[PtF6]-，那么就可能存在有Xe+[PtF6]-，才最終得出了該成果。3.通過類比，我們可以通過已知的化學(xué)知識(shí)，解決未知的化學(xué)問題。一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，就是可以通過氧化物與硫化物間的相似性，根據(jù)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，推測(cè)出硫化鈉與二硫化碳反應(yīng)可以生成三硫代碳酸鈉。當(dāng)然，通過類比得出的結(jié)論，不經(jīng)過有效的驗(yàn)證，是不能夠成為最終結(jié)論的，例如，氫碘酸與氫溴酸也有部分類似特性，但如下推斷是不成立的：Fe（OH）3+3HBr=FeBr+3H2OFe（OH）3+3Hl=Fel+3H2O可見，類比方法的應(yīng)用極具意義。既然類比方法、類比思維在化學(xué)知識(shí)的探索中有如此深刻地應(yīng)用，那么將其融入到教學(xué)中，自然會(huì)產(chǎn)生良好的效果，既能保證學(xué)生準(zhǔn)確理解了化學(xué)知識(shí)，又能保證其掌握類比這一科學(xué)的探索認(rèn)知手法。二、類比方法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（一）類比方法在概念教學(xué)中的應(yīng)用概念，尤其是化學(xué)概念，一般都是非常抽象的，這種時(shí)候采取類比的方式，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，就能夠保證學(xué)生理解透相關(guān)概念。例如，在教授“物質(zhì)的量”相關(guān)章節(jié)時(shí)，可以將其與“長(zhǎng)度”這一概念類比，在教授“同位素”相關(guān)概念時(shí)，又可將其與“元素”這一概念類比等，學(xué)生往往難以接受新事物，但對(duì)“長(zhǎng)度”與“元素”這些舊事物卻有很好地理解，這樣簡(jiǎn)單地類比，學(xué)生自然就能夠理解摩爾與物質(zhì)的量的關(guān)系就是米與長(zhǎng)度的關(guān)系，氕氘氚又同為氫元素的同位素了。（二）類比方法在規(guī)律教學(xué)中的應(yīng)用雖然不少化學(xué)反應(yīng)規(guī)律可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，但礙于條件限制，更多的反應(yīng)是不可能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的，這時(shí)，我們就可以通過類比法，將未知的化學(xué)反應(yīng)與已知的化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在講解化學(xué)可逆反應(yīng)的平衡概念時(shí)，完全可以通過類比已經(jīng)為學(xué)生掌握的溶解沉淀平衡現(xiàn)象，使學(xué)生了解這是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。（三）將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象類比學(xué)生最熟悉的永遠(yuǎn)都是自己的日常生活，那么將抽象知識(shí)與日常生活類比，必定能使學(xué)生更好地理解這些知識(shí)。例如，在講解共價(jià)鏈的極性與非極性時(shí)，可以以書桌上常見的“分界線”作為類比對(duì)象，位于中間的分界線就是非極性共價(jià)鍵，而偏向一側(cè)的就是離子鍵。這樣一來，學(xué)生就比較容易理解相關(guān)知識(shí)了。三、結(jié)束語(yǔ)總之，類比方法是一種科學(xué)有效的知識(shí)獲取手段，在化學(xué)教學(xué)中有其顯著的優(yōu)勢(shì)，事實(shí)上，不少化學(xué)原理就是通過類比方法得到的，這就說明，我們有必要培養(yǎng)出學(xué)生的類比思維，在日常教學(xué)中積極運(yùn)用常見的類比方法與類比模型，只有這樣，才能保證學(xué)生能夠有效吸收抽象的知識(shí)，并養(yǎng)成類比的科學(xué)思維習(xí)慣。[一、設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)本課設(shè)計(jì)依據(jù)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“口語(yǔ)交際”目標(biāo)中指出：“能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。”因此，在本案例的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，教師要努力創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑的交流形式，讓學(xué)生在具體的交際情境中，提高傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。2.在具體的交際情境中，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。3.要求學(xué)生在交流時(shí)做到態(tài)度熱情大方，語(yǔ)言文明禮貌。二、教學(xué)過程與教學(xué)策略（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)近三年的時(shí)間了，你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你、了解你吧。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)為你展示自己的風(fēng)采提供了舞臺(tái)，請(qǐng)你用你的笑話、你的幽默、你的智慧把自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)真誠(chéng)地介紹給大家，讓大家了解你、喜歡你。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際1.介?B自己（1）讀一讀：請(qǐng)你讀一讀下面介紹自己的文章，用“～～”劃出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句，并與同桌交流一下。那個(gè)丫頭那個(gè)丫頭矮個(gè)子，蘋果臉，淡眉毛，一雙眼睛不大不小很有神，臉上還長(zhǎng)著一些雀斑，編一條粗辮子。論長(zhǎng)相，很普通，但她有不同于常人的特點(diǎn)。她愛笑，每次笑都“貨真價(jià)實(shí)”――小臉蛋直打顫，嘴巴大張著，眉毛下垂著，眼睛半閉著，爽朗而無拘束的笑聲從嗓門兒中飛出來。同學(xué)們說她是在“硬笑”，其實(shí)不然，只要有一丁點(diǎn)兒值得笑的地方，她就會(huì)大笑。只要聽見一陣“哈哈哈”的笑聲，定是她來了。她愛哭，唉！不能說她的性格自相矛盾――又愛笑又愛哭，只能說她是感情豐富。每次哭也是一點(diǎn)不摻假。雙眉一皺，淚水轉(zhuǎn)了一圈兒，“吧嗒”掉下一顆淚珠，就再也不忍不住了，“哇哇”放聲哭起來，真是“大雨滂沱”。不熟悉她的人，聽見哭聲還以為發(fā)生了什么大事哩。她性格外向，喜歡跟別人接觸，愛交朋友，班上幾乎每個(gè)同學(xué)都是她的朋友。她愛唱歌、跳舞，喜歡穿裙子，喜愛小動(dòng)物和洋娃娃。她總是在受批評(píng)后，趴在桌上，寫上那么一兩首小詩(shī)，抒發(fā)自己的感受。琴棋書畫她都愛，卻樣樣不精。作文寫完，她拿給班主任看，班主任說：“那個(gè)丫頭像你?！毕裎?？像我就是我。愛幻想的我我從小就愛幻想。在我的臥室里，到處貼滿了我兒時(shí)的“作品”。瞧，我六歲時(shí)畫的“征服月球”：畫面上畫著一個(gè)圓球，那就是地球；又畫了一個(gè)小點(diǎn)的球，是月球。我在地球與月球之間畫了一架“通天梯”。嘿！一個(gè)戴著宇航帽的小女孩正小心地扶著梯子往上爬。小星星的眼睛一眨一眨，笑瞇瞇地望著她――其實(shí)那就是我。夏天的晚上看星星，瞧月亮，心里老想著上天去看看，去摸摸那亮閃閃的星星，去抱抱月宮里嫦娥的玉兔。爸爸說我是異想天開，我不服氣，結(jié)果當(dāng)然只是白想一通。冬天來了，那時(shí)候我們一家和叔叔一家都跟奶奶住在一起。我看著這擁擠的小屋，悄聲問叔叔：“叔，你看地球上人這么多，干嗎不分一半到月亮上去？”叔叔笑著數(shù)落我：“你呀，就是愛幻想！”我不服氣地說：“幻想有什么不好？”“關(guān)鍵在于能不能實(shí)現(xiàn)?！眿寢屢幌?lián)糁形业囊ΑＮ业幕孟肟啥嗔耍合朐煲蛔犹斓拇髲B；想種一朵會(huì)唱歌的小花；想飛，像小鳥一樣，展著翼翅飛上藍(lán)天，欣賞祖國(guó)的大好河山，觀看世界各地的名勝古跡。這里，我還要向你透露一些秘密：我要試制一種“音樂噴水車”；我還想發(fā)明一種魔鏡，透過它，能看見我要看的人、要欣賞的風(fēng)景；我還幻想有一種藥，各種病人吃了都會(huì)見效，就叫“百病靈”吧！哦，這就是我。有人說過，一個(gè)人要能嘲笑自己的過去，那就成熟了。我很奇怪，為什么要嘲笑自己的過去？相反，我珍惜它，因?yàn)樗鼡碛幸活w富于幻想的天真的童心。不知道我的幻想哪一天能實(shí)現(xiàn)。（2）議一議：讀了這篇介紹自己的文章，你覺得介紹自己一般可以從哪些方面入手？把你發(fā)現(xiàn)的與小組里的同學(xué)交流一下。（3）說一說：小組推薦同學(xué)在班上作自我介紹。在說的時(shí)候，要求學(xué)生做到：當(dāng)別人介紹他自己的時(shí)候，要注意聽，看看對(duì)他說的有哪些補(bǔ)充。（4）評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)說的最像他本人？2.推薦自己師：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，這個(gè)“家”的每一個(gè)成員都要思考這樣的問題：我能為這個(gè)“家”做些什么？你可以想一想，這個(gè)“家”中還有哪些事情需要做。例如：成立小記者采訪組、組建兒童文字社、成立愛心服務(wù)隊(duì)……你不妨根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，大大方方地推薦自己。（1）全班討論：我們班還有哪些事情須要去做？根據(jù)須做的事情成立相關(guān)的社團(tuán)，并選出社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，選擇參加相應(yīng)的社團(tuán)，并寫一份簡(jiǎn)明的應(yīng)聘發(fā)言提綱。（3）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)在這次應(yīng)聘活動(dòng)中表現(xiàn)最出色？三、評(píng)析口語(yǔ)交際訓(xùn)練首要的任務(wù)是開拓學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累?！罢f說我自己”這一口語(yǔ)交際教學(xué)案例，對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是有話可說的。但是，如何把自己的特點(diǎn)生動(dòng)形象地介紹給大家，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是有一定難度的。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，選擇了這篇介紹自己的文章，讓學(xué)生通過自讀和討論，領(lǐng)悟其表達(dá)的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，選取合適的角度來介紹自己的特點(diǎn)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的交際能力，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，增加了“推薦自己”的環(huán)節(jié)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了口語(yǔ)交際的趣味性，又讓學(xué)生在對(duì)答交流中展示了自己的風(fēng)采，提高了自己口頭表達(dá)的能力。泌尿外科常見檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。泌尿外33泌尿外科常見檢查方法、注意事項(xiàng)及護(hù)理泌尿外科常見檢查34主要內(nèi)容般檢查有創(chuàng)檢查影像學(xué)檢查主要內(nèi)容35般檢查■尿標(biāo)本血標(biāo)本糖耐量試驗(yàn)口服地塞米松試驗(yàn)般檢查36尿常規(guī)■可用任何時(shí)間段的新鮮尿,最好是清晨第次尿。標(biāo)本留后即送檢,從采集到檢驗(yàn)完成,夏天不超過1小時(shí),冬天不超過2小時(shí)。要求容器清潔,女病人避開月經(jīng)期,取中段尿;男病人包皮過長(zhǎng)要翻起并清洗,不要混入其他物質(zhì)。尿常規(guī)37尿細(xì)菌學(xué)檢查尿結(jié)核桿菌檢查:新鮮晨尿一杯或12、24小時(shí)尿液沉渣送檢。尿培養(yǎng):使用無菌試管留取清晨第一次中段