人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案

第第頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案人教版學(xué)校數(shù)學(xué)四班級(jí)下冊(cè)教案1

本課是在同學(xué)聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù)、爭(zhēng)論讀法、鞏固與應(yīng)用下完成的。引導(dǎo)同學(xué)不是為了讀數(shù)而讀數(shù)，而是通過會(huì)讀較大的數(shù)來了解大數(shù)在生活中的意義與作用。

本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

1、創(chuàng)設(shè)了讓同學(xué)收集大數(shù)這樣一個(gè)活動(dòng)。主要讓同學(xué)知道了大數(shù)在生活中的意義。

2、在讀數(shù)的過程中，給同學(xué)提供了自主探究、合作溝通的時(shí)間，并關(guān)注合作的過程。先讓同學(xué)自己試著讀數(shù)，在獨(dú)立思索的的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組溝通，對(duì)于同學(xué)合作中涌現(xiàn)的問題、困難實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋。

3、在鞏固與應(yīng)用過程中，同學(xué)都能仔細(xì)地練習(xí)，但涌現(xiàn)的問題不少。如：在讀書時(shí)，讀萬級(jí)的數(shù)漏寫“萬”字。

不足之處在于，我有時(shí)會(huì)輕易打斷同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)沒有很好地把課堂中暴露出來的問題解決掉。

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康托爾指出：“在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！焙玫恼n堂提問，能激發(fā)同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好，激活同學(xué)的思維，引領(lǐng)同學(xué)在數(shù)學(xué)王國里翱游。我在教學(xué)《普查人口》一課時(shí)是這樣進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)了更大數(shù)的計(jì)數(shù)單位和個(gè)級(jí)的讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)要求同學(xué)學(xué)會(huì)大數(shù)的讀法和寫法，教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在讀數(shù)的方法指導(dǎo)上。我讓同學(xué)仔細(xì)地看書，看書后“說說大數(shù)的讀數(shù)的方法是什么?(四一班的問題)”同學(xué)好像對(duì)老師提出的問題無從下手。在老師的啟發(fā)下才逐步總結(jié)出讀數(shù)的方法，而且耗時(shí)也較長，占用了練習(xí)的時(shí)間。通過思考，在四二班上課時(shí)，我轉(zhuǎn)變了所提的問題：“你們發(fā)覺今日這些大數(shù)的讀法與以前的學(xué)過的數(shù)的讀法有什么不同嗎?”同學(xué)們都紛紛舉起了手，其中一個(gè)同學(xué)說：“就是按個(gè)級(jí)的讀法讀，只需在讀完億級(jí)之后加個(gè)‘億’字，讀完萬級(jí)之后加個(gè)‘萬’字就行了。”另一個(gè)同學(xué)說：“以前學(xué)的數(shù)只有個(gè)級(jí)，而今日學(xué)的數(shù)，除了有個(gè)級(jí)外，還有萬級(jí)和億級(jí)。應(yīng)先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最末讀個(gè)級(jí)?！蓖瑢W(xué)很快就說出了答案。在同學(xué)說出大數(shù)的讀法與之前所學(xué)的數(shù)的讀法的不同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)總結(jié)出大數(shù)的讀數(shù)方法。這樣就節(jié)省了不少的時(shí)間可用來練習(xí)，提高了課堂效率。此時(shí)，我深有感受：讀懂教材，設(shè)計(jì)的有效的課堂問題是多么重要啊!

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教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)理解和掌控用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。

2、會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。

3、讓同學(xué)初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號(hào)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：理解含有字母的式子的意義

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望：

1、兒歌引入：

同學(xué)初步體會(huì)字母具有的概括性。

同學(xué)們都熟識(shí)這樣一首兒歌吧：

1只青蛙1張嘴，

2只青蛙2張嘴，

3只青蛙3張嘴，

…

和同學(xué)們溝通一下。你能用一句話表示這首兒歌嗎?

同學(xué)匯報(bào)：

二、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)字母表示數(shù)的須要性和意義：

1、媽媽和調(diào)皮比年齡：

同學(xué)初步體會(huì)媽媽年齡和調(diào)皮年齡的關(guān)系：

調(diào)皮1歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：

調(diào)皮2歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：

…

假如調(diào)皮的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢?怎么表示：

2、擺圖形：

同學(xué)體會(huì)字母表示數(shù)的須要性和意義：

出示圖形：擺一個(gè)三角形需要3根小棒，擺2個(gè)這樣的三角形需要多少根小棒?擺10個(gè)呢?擺a個(gè)呢?

生發(fā)覺查找規(guī)律能援助我們更快地解決問題，從而產(chǎn)生尋求規(guī)律的須要性。為了簡潔、清楚地表示規(guī)律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形。

生列式：師強(qiáng)調(diào)a×3的寫法。

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知：

1、練習(xí)：試一試：

第一題：回到剛開始的兒歌，老師再添兩句。

你能用一句話說一說這首兒歌嗎?為什么?

第二題：哈雷彗星這道題是難點(diǎn)，同學(xué)簡單錯(cuò)，讓同學(xué)說出為什么。

用字母既可以表示數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，還可以表示什么?(計(jì)算公式)你能舉例說明嗎?

練習(xí)第三題：