的中班教案錦集5篇

第第頁的中班教案錦集5篇

中班教案篇1

一、設(shè)計意圖

這節(jié)課的設(shè)計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰慧，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想方法，所以就涌現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也特別適合幼兒的規(guī)律性的思維。

語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。老師在活動上，要引導幼兒感受體驗和表達的樂趣。

二、活動目標

1、感受故事帶來的情趣與樂趣。

2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。

三、活動重難點

讓幼兒對橋的意義的理解。

四、活動預備

1、長臂猴子布偶假設(shè)干。

2、模型橋

3、幼兒用書5-6頁。

4、掛圖《猴子造橋》。

5、故事磁帶或CD。

五、活動過程

(一)推想橋的起源。

1、在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)上，對幼兒提出問題。

今日我們來看看我把誰請到我們的教室來了?(橋)

你們知道橋是怎么來的?(工人叔叔)

那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢?(等幼兒回答后)老師引導幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?

2、聽故事，爭論故事情節(jié)。

下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。

聽了這個故事，你印象最深的地方是什么?

故事里面最好玩的地方在哪里?

猴子造的橋會是什么樣子的呢?讓幼兒來想象。

3、看掛圖，再聽一遍故事。

我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來爭論一下：

猴子為什么要搭橋?(要摘果子)

他們用什么方法搭橋呢?(用身體)

他們掛在樹上蕩來蕩去像什么?(蕩秋千)

圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?

其他的那些猴子做了什么呢?

他們摘到果子的后的心情怎么樣?

你喜愛這座猴子橋嗎?

你情愿做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?

4、老師引導幼兒思索。

(1)我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎?

猴子橋有什么用?出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么?

(2)這些猴子聰慧嗎?(幼兒回答：聰慧)

我們的小伙伴也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么方法去對面的山上呢?

(三)游戲《猴子橋》

1、老師今日還請了許多客人到我們班里來做客，將預備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧!你們情愿嗎?

2、老師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。

3、老師來當大樹，現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。老師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋”上“走”過去摘“果子”(幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小伙伴的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋”上走回來)。

4、在規(guī)定的時間里分兩組，進行競賽。那組采回來的果子多，就算成功。(要求：有次序，不能從“橋”上掉下來)

六、活動結(jié)束

1、評價

2、結(jié)束

中班教案篇2

活動目標：

1、知道保育員這個名稱及她們工作的內(nèi)容和特點。

2、培育幼兒觀測、分析事物的技能和口語表達的技能。

3、使幼兒敬愛和感恩保育員阿姨，激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

活動預備是為詳細活動目標服務(wù)，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展。因此，活動預備需要于活動目標、主體的需要相適應(yīng)，并著重幫助材料的多樣性和層次性。

1、有關(guān)保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。

2、請保育員阿姨協(xié)作，打掃環(huán)境。

活動過程：

一、談話，引出主題。

讓幼兒知道“五一”是什么的節(jié)日，誰的節(jié)日，并請幼兒講講身邊知道的勞動人們。通過談話，引導幼兒的思維，確定本活動的主題和中心：保育員。

二、碟片觀賞，請幼兒看看、說說。

請幼兒說說保育員阿姨平常都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實錄，并論論這非常的日子里，作為我們小伙伴應(yīng)為她們做些什么事？

激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動人，珍惜他們勞動成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動的重點環(huán)節(jié)，是重點的突破口。

三、讓幼兒自由動手援助保育員阿姨做事，并對阿姨問好?！睬榫丑w驗法〕

在此環(huán)節(jié)，采納開放式活動，為幼兒提供寬松、自由的溝通情境，使幼兒身臨其境的體會勞動帶來的歡樂，勞動帶來的美。從而培育幼兒愛勞動的習慣及講究衛(wèi)生，珍惜他人勞動成果的品質(zhì)。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

中班教案篇3

設(shè)計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在相互拜年的時候也不忘帶上吉利物說幾句吉利話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會生疏。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖到底是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有須要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌控我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順次匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、繁復的生肖變的簡約有趣。

活動目標：

1、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順次。

活動預備：

1、幼兒已認識時鐘

2、閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)幼兒愛好。

老師請小伙伴猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人們記時間?！矔r鐘〕點擊課件時鐘：小伙伴猜的真對，小伙伴數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、觀賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？點擊課件十二生肖

2、依據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘、

〔1〕請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？

〔2〕幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小伙伴的屬相。那小伙伴你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

〔3〕采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

〔4〕結(jié)合生肖鐘觀測一共有12種屬相。

除了小伙伴有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那究竟有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)現(xiàn)的。每年都用一種小動物作為標識。一共有12鐘生肖。

〔5〕講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小伙伴是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小伙伴的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，援助幼兒了解十二生肖排列的由來

〔1〕十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？〔鼓舞幼兒按閱歷講解并描述〕

〔2〕介紹一個奇妙的關(guān)于體育競賽的故事。點擊課件講解并描述故事。

四、老師依據(jù)故事提問，幼兒熟識生肖的排列順次。提問：體育競賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學學十二生肖中的小動物吧！

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

中班教案篇4

1、通過調(diào)查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節(jié)省用錢。

2、積極參加爭論、溝通，大膽表述自己的見解，學習合作和記錄。

活動重點：

培育幼兒節(jié)省用錢的好習慣;

培育幼兒的獨立自主性。

活動預備：

兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動過程：

一、幼兒介紹自己家里的消費狀況

小伙伴，昨天老師讓小伙伴調(diào)查了家里的消費狀況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請小伙伴介紹一下你們家里的消費狀況。(幼兒自由匯報)

師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當家簡單嗎?那你們想不想當家?今日老師請小伙伴來當家。我們今日當家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?

二、活動(游戲)

1、每三個小伙伴為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費，再一起去超市購物。

2、小伙伴去購物時怎樣才能順當?shù)赝瓿蛇@次購物，你覺得應(yīng)當怎樣做?(幼兒自由爭論后匯報)

(1)尊敬每個小伙伴，學會合作，人人參加購物。

(2)合理消費，不能超支。

(3)在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

(4)選擇商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、仔細聽超市工作人員的溫馨提示

1、進行溫馨提示。

2、你聽到了什么?說說看。

四、幼兒合作去購物(師參加指導)

五、評價

好了，現(xiàn)在小伙伴都完成了這次超市購物的任務(wù)，說說你在購物時都有哪些收獲?(你學會了什么?)

《小鬼當家》教學反思

課后我對這一現(xiàn)象進行了深刻的反思，認識到這一課堂上看似喧鬧的回答，實那么同學所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡學舌罷了。究其緣由有兩個其一是同學的課前預備不夠充分。盡管同學對家長做家務(wù)早已司空見慣，但要說真正有人去留意家長做家務(wù)或誰仔細地去做過家務(wù)，對這些三班級的同學來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認為課前應(yīng)當布置一周左右的家長家務(wù)勞動的觀測，這樣才能讓同學真正的有話可說。其二老師深入不夠，導致了同學的思索不夠。例如：一個同學提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間?”受到老師的確定后，就涌現(xiàn)一串類似的問題什么擦桌需要多少時間?折被子需要多少時間?……其實我們的孩子并沒有錯，心理學討論說明3班級孩子的思維正從形象思維漸漸向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，仿照是這階段孩子的'天性。一個偉人曾經(jīng)說過一切制造從仿照開始。是的，沒有仿照哪來的制造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們擅長仿照的這一特點，而且他們樂于仿照。問題的癥結(jié)是我在教學中任同學一味的仿照，沒有對這些同學的提問進行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的仿照泛濫成災(zāi)了。事后我反思著，假如當同學涌現(xiàn)此等類似的問題時老師除了確定之外更重要的是引導同學對同一種問題進行歸類。詳細做法我認為可以這樣安排：可以把同學說(或?qū)?出來的類似的問題放在一起讓同學進行觀測。相信假如老師這樣一放一問同學能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學就從排列到了概括，從仿照到了制造，化零為整，讓同學的思維達到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對以上的反思對課進行了重新的整合，讓相像類型的問題有意識的放在了一起。同學能夠很快地發(fā)覺很多問題的共同特點。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動時間的一類。這樣進行適當?shù)臍w類后很多同學在進一步提問的時候就會從另外的角度去考慮。思路打開了，設(shè)計的問題也更全面了，什么關(guān)于勞動史方面的問題，關(guān)于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設(shè)計得更全面更科學，為下一次的訪談打下了扎實的基礎(chǔ)。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

中班教案篇5

活動目標：

1、樂于在集風光前講解并描述，通過講解并描述感受母愛的暖和。

2、能認真觀測圖片，結(jié)合生活閱歷大膽講解并描述自己對畫面的理解。

3、初步學習繪本，學習、表達的繪本的內(nèi)容。

重點：初步學習繪本，理解畫面所表達的內(nèi)容。

難點：能認真觀測圖片，結(jié)合自己的閱歷大膽講解并描述。

活動預備：

課件、縮印圖片假設(shè)干、

活動過程：

〔一〕談話引入，激發(fā)閱讀愛好

這是一塊花布，假如用這塊花布做成一件衣服，你覺得有可能穿在誰的身上呢？

這位媽媽在做什么？逗孩子玩，那她是個什么樣的媽媽？

這個小伙伴覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，他把媽媽畫在這本書里，這本書