《文言文二則》-人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1

1第一課時學(xué)弈2第二課時兩小兒辯日1第一課時學(xué)弈2第二課時兩小兒辯日14文言文二則14文言文二則新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之。1.你怎樣理解這些警句？2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點？1第一課時新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)煛?.你怎樣理解這些警句？1第一課時《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編了解作者

孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒國(現(xiàn)山東鄒縣)人，我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解作者孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字初讀古文學(xué)弈(yì)

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1初讀古文學(xué)弈(yì)弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨注意停頓學(xué)弈(yì)弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1注意停頓學(xué)弈(yì)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事?！独斫馕囊廪那铫?，通國②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。⑤者：……的人。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1理解文意弈秋①，通國②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因

使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽；①使：讓。②誨：教。③專心致志：一心一意，集中精神。④惟：只有。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之。①之：指弈秋的教誨。②鴻鵠：天鵝。③援：拉。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。之①：指弈秋的教誨。之②：鴻鵠。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專心致志的那個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與專心致志的那個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專心致志的那個人。②俱：為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因為。②其：他，指后一個人。③與：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，嗎。④曰：說。⑥然：這樣。譯文：因為他的智力不如專心致志的那個人嗎？回答：不是這樣的。⑤非：不是。為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因為。②其：他“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專心致志的那個人；④鴻鵠。1.弈秋，通國之善弈者也。()2.惟弈秋之為聽(

)3.一人雖聽之()4.思援弓繳而射之。()5.雖與之俱學(xué)(

)6.弗若之矣。(

)①④②③③①課堂練習(xí)“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專心致志的那看圖用自己的話敘述故事看圖用自己的話敘述故事品讀感悟

什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01

聯(lián)系實際說一說你學(xué)習(xí)本文的體會。02第一個人學(xué)習(xí)時專心致志，凡是弈秋說的他都記得；而第二個人在學(xué)習(xí)時三心二意，所以結(jié)果不同。做任何事只有專心致志、一心一意才能成功。品讀感悟什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01聯(lián)系實？專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？專心致志成功一心二用失敗條件一樣你能有感情地誦讀全文嗎？你能有感情地誦讀全文嗎？課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀課后作業(yè)1.背誦課文；2.搜集文言文形式的成語故事讀一讀：揠苗助長、守株待兔等；3.推薦網(wǎng)站（中國孟子）：上網(wǎng)學(xué)習(xí)孟子的其他文章。課后作業(yè)1.背誦課文；板書設(shè)計學(xué)弈一人專心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗若之矣道理：做事應(yīng)專心致志，一心一意。板書設(shè)計學(xué)弈一人專心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗設(shè)疑導(dǎo)入

孔子在我們心目中是一個博學(xué)的人。然而，有兩個小孩提出的問題，竟難倒了孔子，這會是一個什么問題呢？今天我們一起來學(xué)《兩小兒辯日》。2第二課時設(shè)疑導(dǎo)入孔子在我們心目中是一個博學(xué)的人。然而，有兩個《文言文二則》—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解孔子

孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，留傳于世。了解孔子孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲了解作者

列子：名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，鄭國人。思想上崇尚虛無飄渺，生前被稱作“有道之士”。著有《列子》，其學(xué)說歸同于老、莊，是介于老、莊之間道家學(xué)派承前啟后的傳承人物。

本文選自《列子·湯問》?！读凶印芬粫斜Ａ袅瞬簧俟糯拿耖g故事和寓言故事，如《愚公移山》《杞人憂天》《齊人攫金》等。了解作者列子：名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，鄭國人。思想上初讀古文兩小兒辯日dòu

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！背踝x古文兩小兒辯日dòu孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”yúcāngshúrǔ一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)注意停頓兩小兒辯日孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而/日中時/近也?！?/p>

注意停頓兩小兒辯日

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中則如/盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中則如/盤盂，此不為重點字詞孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。認(rèn)為離正午及日中則如盤盂。到，到了盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。重點字詞孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論我以日始出日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。孰為汝多知乎孰誰汝你孔子不能決也決判斷日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里梳理文意孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。梳理文意孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。孔子到東方游

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時候距離人近?！币粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像車蓋，到了正午就像圓盤一樣小，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候很清涼，到了中午的時候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子不能決斷。兩個小孩笑著說：“誰說你見多識廣啊？”孔子不能決也?？鬃硬荒軟Q斷。

早晨，太陽慢慢地出來了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮亮的。閉上眼睛，在自己的腦海中想象太陽的樣子。品讀感悟早晨，太陽慢慢地出來了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午

選擇兩個詞語來形容你看到的太陽的樣子，一個形容早晨的太陽，一個形容中午的太陽。車蓋盤盂選擇兩個詞語來形容你看到的太陽的樣子，一個形容早晨的

早晨，太陽剛剛升起，照在你的身上，你會有什么感覺？中午，太陽升得很高很高，你置身于強(qiáng)烈的陽光下，你的身體熱起來了，不斷地?zé)嶂?，不斷地?zé)嶂?，都快熱得受不了了。閉上眼睛，在自己的腦海中繼續(xù)想象太陽。早晨，太陽剛剛升起，照在你的身上，你會有什么感覺？中

從課文中選擇兩個詞語，來形容你對太陽的感覺，一個形容你對早上太陽的感覺，一個形容你對中午太陽的感覺。滄滄涼涼探湯從課文中選擇兩個詞語，來形容你對太陽的感覺，一個形容“車蓋——盤盂”“滄滄涼涼——探湯”

每組詞語之間有什么關(guān)系呢？合作探究車蓋盤盂滄滄涼涼探湯大小冷熱“車蓋——盤盂”“滄滄涼涼——探湯”合作探究車蓋盤盂滄滄涼涼

太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小?？拷鼰嵩淳透杏X熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺涼。（1）根據(jù)視覺判斷（2）根據(jù)感覺推論兩小兒善于觀察，勤于思考。太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？距

一個說早上近中午遠(yuǎn)，一個說早上遠(yuǎn)中午近。兩小兒各說各的觀點，各說各的理由，你不服我，我不服你，誰也不肯罷休。請用文中的一個詞來形容。辯斗分角色表演“辯斗”的場景一個說早上近中午遠(yuǎn)，一個說早上遠(yuǎn)中午近。兩小兒各說各

他們爭執(zhí)不下，就去問誰？孔子給他們怎樣判決的？不能決也自主表演“問孔子”的情景

孔子實事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他們爭執(zhí)不下，就去問誰？孔子給他們怎樣判決的？不能自

面對兩小兒的嘲笑，孔子又會怎么想、怎么回答呢？請你寫一寫。你可以用白話文來寫，那就用“孔子說”開頭；如果對文言文感興趣，你也可以模仿文言文的語氣來寫，那就用“孔子曰”開頭。面對兩小兒的嘲笑，孔子又會怎么想、怎么回答呢？請你寫

依你之見，是日始出時去人近，還是日中時去人近？依你之見，是日始出時去人近，還是日中時去人近？

早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。地球早晨太陽地球中午早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。地球早晨太陽課堂總結(jié)《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事，采用“問答式”的對話來表現(xiàn)人物并闡明道理。作者將抽象的自然現(xiàn)象用生動具體的語言和巧妙的比喻講述出來，讓人感受到了兩小兒善于觀察、勤于思考的精神以及聰明機(jī)智、天真可愛的形象，也體會到了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的為人處世的態(tài)度。課堂總結(jié)《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事，采用“問答式”的課后作業(yè)1.背誦古文。2.搜集關(guān)于孔子的名言和故事，和同學(xué)交流。課后作業(yè)1.背誦古文。板書設(shè)計兩小兒辯日一兒近（大）另一兒遠(yuǎn)（涼）日初出日中遠(yuǎn)（小）只知其然，而不知其所以然。近（熱）板書設(shè)計兩小兒辯日一兒近（大）另一兒遠(yuǎn)（涼）日初出日中遠(yuǎn)（小感謝觀看感謝觀看1第一課時學(xué)弈2第二課時兩小兒辯日1第一課時學(xué)弈2第二課時兩小兒辯日14文言文二則14文言文二則新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之。1.你怎樣理解這些警句？2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點？1第一課時新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)煛?.你怎樣理解這些警句？1第一課時《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《孟子·告子上》學(xué)習(xí)下圍棋弈學(xué)《文言文二則》PPT—人教部編了解作者

孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒國(現(xiàn)山東鄒縣)人，我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解作者孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字初讀古文學(xué)弈(yì)

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1初讀古文學(xué)弈(yì)弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨注意停頓學(xué)弈(yì)弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1注意停頓學(xué)弈(yì)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事?！独斫馕囊廪那铫?，通國②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。⑤者：……的人。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1理解文意弈秋①，通國②之③善④弈者⑤也。①弈秋：秋，人名，因

使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽；①使：讓。②誨：教。③專心致志：一心一意，集中精神。④惟：只有。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之。①之：指弈秋的教誨。②鴻鵠：天鵝。③援：拉。④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來。《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。之①：指弈秋的教誨。之②：鴻鵠?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專心致志的那個人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個人雖然與專心致志的那個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：專心致志的那個人。②俱：為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因為。②其：他，指后一個人。③與：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，嗎。④曰：說。⑥然：這樣。譯文：因為他的智力不如專心致志的那個人嗎？回答：不是這樣的。⑤非：不是。為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也。①為：因為。②其：他“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專心致志的那個人；④鴻鵠。1.弈秋，通國之善弈者也。()2.惟弈秋之為聽(

)3.一人雖聽之()4.思援弓繳而射之。()5.雖與之俱學(xué)(

)6.弗若之矣。(

)①④②③③①課堂練習(xí)“之”的多種意思：①的；②指弈秋的教導(dǎo)；③他，指專心致志的那看圖用自己的話敘述故事看圖用自己的話敘述故事品讀感悟

什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01

聯(lián)系實際說一說你學(xué)習(xí)本文的體會。02第一個人學(xué)習(xí)時專心致志，凡是弈秋說的他都記得；而第二個人在學(xué)習(xí)時三心二意，所以結(jié)果不同。做任何事只有專心致志、一心一意才能成功。品讀感悟什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？01聯(lián)系實？專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？專心致志成功一心二用失敗條件一樣你能有感情地誦讀全文嗎？你能有感情地誦讀全文嗎？課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理課堂小結(jié)概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：多朗讀課后作業(yè)1.背誦課文；2.搜集文言文形式的成語故事讀一讀：揠苗助長、守株待兔等；3.推薦網(wǎng)站（中國孟子）：上網(wǎng)學(xué)習(xí)孟子的其他文章。課后作業(yè)1.背誦課文；板書設(shè)計學(xué)弈一人專心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗若之矣道理：做事應(yīng)專心致志，一心一意。板書設(shè)計學(xué)弈一人專心致志另一人思鴻鵠將至結(jié)果：雖與之俱學(xué)弗設(shè)疑導(dǎo)入

孔子在我們心目中是一個博學(xué)的人。然而，有兩個小孩提出的問題，竟難倒了孔子，這會是一個什么問題呢？今天我們一起來學(xué)《兩小兒辯日》。2第二課時設(shè)疑導(dǎo)入孔子在我們心目中是一個博學(xué)的人。然而，有兩個《文言文二則》—人教部編版文言文二則優(yōu)秀課件1了解孔子

孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲尼。魯國（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，留傳于世。了解孔子孔子（公元前551-公元前479）名丘，字仲了解作者

列子：名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，鄭國人。思想上崇尚虛無飄渺，生前被稱作“有道之士”。著有《列子》，其學(xué)說歸同于老、莊，是介于老、莊之間道家學(xué)派承前啟后的傳承人物。

本文選自《列子·湯問》?！读凶印芬粫斜Ａ袅瞬簧俟糯拿耖g故事和寓言故事，如《愚公移山》《杞人憂天》《齊人攫金》等。了解作者列子：名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，鄭國人。思想上初讀古文兩小兒辯日dòu

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！背踝x古文兩小兒辯日dòu孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”yúcāngshúrǔ一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)注意停頓兩小兒辯日孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而/日中時/近也。”

注意停頓兩小兒辯日

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中則如/盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中則如/盤盂，此不為重點字詞孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。認(rèn)為離正午及日中則如盤盂。到，到了盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。重點字詞孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論我以日始出日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。孰為汝多知乎孰誰汝你孔子不能決也決判斷日初出滄滄涼涼滄滄涼涼寒涼。及其日中如探湯探湯把手伸向熱水里梳理文意孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。梳理文意孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故?？鬃拥綎|方游

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時候距離人近?！币粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像車蓋，到了正午就像圓盤一樣小，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候很清涼，到了中午的時候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子不能決斷。兩個小孩笑著說：“誰說你見多識廣??？”孔子不能決也?？鬃硬荒軟Q斷。

早晨，太陽慢慢地出來了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮亮的。閉上眼睛，在自己的腦海中想象太陽的樣子。品讀感悟早晨，太陽慢慢地出來了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午

選擇兩個詞語來形容你看到的太陽的樣子，一個形容早晨的太陽，一個形容中午的太陽。車蓋盤盂選擇兩個詞語來形容你看到的太陽的樣子，一個形容早晨的

早晨，太陽剛剛升起，照在你的身上，你