通用數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)9篇_第1頁
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【精品】數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)9篇數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)新期過去,過去的高二年下學(xué)期是高中時(shí)期的一個(gè)重要時(shí)段,本人在這一學(xué)期的工作中有付出,也有收獲,有取得一定的成績,也存在一些不足,回顧過去的一學(xué)期,本人總結(jié)如下:一、教學(xué)工作方面本學(xué)期本人擔(dān)任高二年1、2班數(shù)學(xué)科教學(xué),這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不同,所以在教學(xué)過程中,本人不斷探索適合學(xué)生具體情況的教學(xué)方法,經(jīng)過一年多的磨合,兩個(gè)班級(jí)較好的適應(yīng)了本人的教學(xué)方法,兩個(gè)班級(jí)就數(shù)學(xué)科而言,發(fā)展得較為平衡,在幾次泉州市統(tǒng)考中都取得了較好的成績,接下來,本人就一學(xué)期教學(xué)中一些做法做一個(gè)回顧:1、在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,每節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反映情況作出相應(yīng)的靈活變化,使每節(jié)課能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得,并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn),相應(yīng)的作出鼓勵(lì)或批評(píng)的眼神,并且在課堂多彩用了問題引導(dǎo)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生積極參與,積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力,當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系,所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。2、在概念講解的過程常采用“具體實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來完成是一個(gè)較好的模型,從具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們采用這一方式能夠?qū)Ω拍钣辛溯^好的理解。以及對(duì)概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來加以鞏固,這種方式也是讓學(xué)生易理解和掌握。3、合理運(yùn)用教科書,提高課堂效益,教材是素材,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心議題。大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,才能使新課程改革在前進(jìn)中少走彎路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期完成了數(shù)學(xué)選修2-2、2-3以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標(biāo)與參數(shù)方程》及選修4-5《不等式選講》的教學(xué)任務(wù),任務(wù)量大,本認(rèn)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目要大膽地刪減;尤其是選修4系列更是作了大幅度的調(diào)整,針對(duì)我省高考現(xiàn)狀因材施教,取得了效果。同時(shí)對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)母木?。此外,還應(yīng)全面了解必修與選修內(nèi)容的聯(lián)系,要把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次接觸,螺旋上升,實(shí)行分層教學(xué),同時(shí)在教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),4、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生??偟恼f兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較好,但仍有一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué),或原來基礎(chǔ)實(shí)在太差,對(duì)這部分學(xué)生,根據(jù)學(xué)校倡導(dǎo)的,大手拉小手的方案要,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了長期有效的轉(zhuǎn)變工作,從這部分學(xué)生的幾次考試成績來看,進(jìn)步還是比較明顯的。5、積極按照年段要求進(jìn)行培優(yōu)工作,針對(duì)年段組織的學(xué)科競賽,本人認(rèn)真對(duì)部分學(xué)優(yōu)生進(jìn)行了課外輔優(yōu),以高考命題方向?yàn)橹笇?dǎo),注重能力培養(yǎng)和方法養(yǎng)成,經(jīng)過一學(xué)期的努力,這部分學(xué)生提高還是比較明顯的,獲得了競賽團(tuán)體總分第二名,并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績,這說明培優(yōu)工作還是相對(duì)成功的。二、自我研修提高方面擔(dān)任備課組長一職,因?yàn)楣ぷ髂晗奚?,?jīng)驗(yàn)不足,所以工作開展的還是很不夠的,但學(xué)校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫,本學(xué)期本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,關(guān)注高考動(dòng)向,積極參加各類教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中多次就教材處理作專題發(fā)言,積極聽課,分別前往一中、養(yǎng)正中學(xué)等學(xué)校聽課取經(jīng),吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)還積極參加各項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),校本學(xué)習(xí)等,努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。三、其他工作方面本學(xué)期擔(dān)任高二年一班班主任,工作認(rèn)真,踏實(shí)肯干,所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比中,多次獲得流動(dòng)紅旗,還被評(píng)為晉江市學(xué)校共青團(tuán)先進(jìn)集體,本人還在團(tuán)委和工會(huì)兼職,一學(xué)期以來,根據(jù)學(xué)校要求,較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)。四、存在的缺點(diǎn)與不足本人在教學(xué)上還有需要改進(jìn)的地方,比如個(gè)人感覺上課時(shí)間還是太“滿”了點(diǎn),雖說教學(xué)任務(wù)重,教學(xué)進(jìn)度較緊,但數(shù)學(xué)科畢竟是要以練促學(xué)的科目,一味的講是取不到最好效果的,從下學(xué)期開始就進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)了,也是最為關(guān)鍵的時(shí)期了,本人將在教學(xué)方面更進(jìn)一步改進(jìn)提高,爭取在原來基礎(chǔ)上能有較大突破。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇2首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營造和諧課堂氛圍。課堂教學(xué)中,教師時(shí)刻注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式:第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽;第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見;第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導(dǎo),師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習(xí),也就是我們所提倡的“民主交往”方式。2、以開講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開講藝術(shù)”。俗話說:“良好的開端是成功的一半。”如果從一開始學(xué)生就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望根據(jù)學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用教具演示,進(jìn)行直觀教學(xué),并運(yùn)用學(xué)具,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng),一方面滿足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要,另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ),這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4、設(shè)計(jì)練習(xí),促使學(xué)生思維能力發(fā)展課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī)。因此,在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進(jìn)行口算比賽,誰先算對(duì)就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點(diǎn)算勝。這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運(yùn)用對(duì)比的形式進(jìn)行練習(xí),并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng),學(xué)生興趣盎然。總之,靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇3在本學(xué)期,我當(dāng)了高一xx、xx兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,人數(shù)共有xx人,以及高一xx班的班主任及高一年備課組長?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié),對(duì)今后的工作也起著引導(dǎo)和借鑒作用。一、主動(dòng)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),更新教育理念。在本學(xué)期初參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),不斷更新自己的教育教學(xué)理念,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加各級(jí)的教育活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,做好教書育人,因材施教工作,做到為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。二、以教學(xué)質(zhì)量觀,上好每節(jié)課,注重課堂教學(xué)效果。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作又是一項(xiàng)具有創(chuàng)新的科學(xué)研究工作。社會(huì)在地發(fā)展,時(shí)代地前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化。為了適應(yīng)不斷發(fā)展地需要,教材也在不斷變化,教學(xué)內(nèi)容在不斷更新,這也給老師提出了教學(xué)方法和內(nèi)容,要不斷地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)不同學(xué)生的要求。(一)備課的經(jīng)驗(yàn)。1、備課時(shí)要對(duì)不同的教材來回比較,從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。要緊扣正在使用的課標(biāo)和高考考綱,要縱橫滲透,綜合整合,作相關(guān)發(fā)揮。2、在期初把新學(xué)期的課思路備好,包括各次考試的題型,有一個(gè)整體的備課框架,然后才上課。最好的教學(xué)是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)步驟。3、備課時(shí)要掌握三年教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容。必須講授學(xué)生能聽懂的內(nèi)容,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。(二)上課的經(jīng)驗(yàn)。1、上課的開頭和結(jié)束,要反復(fù)推敲。開頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣,結(jié)束要能讓人回味。開頭結(jié)束都力求短記憶深刻,切忌拖泥帶水。板書要清楚明了,重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí),決不拖課。2、上課要平等、尊重、關(guān)心每個(gè)學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在提問學(xué)生時(shí),優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。3、要善于提出恰當(dāng)?shù)暮脝栴},要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,有嚴(yán)肅有笑聲。講到每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,使學(xué)生能記在心里。4、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,盡可能讓學(xué)生自己思考和動(dòng)手練習(xí),交流討論方式進(jìn)行上課。5、每次上課后,要及時(shí)思考自己成功之處和不足的地方。作“教學(xué)日記”,隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式和理論,從個(gè)別上升到一般。(三)考試作用的經(jīng)驗(yàn)。1、要讓成績差的同學(xué)考出好成績,從而增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、要從不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,對(duì)學(xué)習(xí)留下美好的回憶。3、成績優(yōu)秀的學(xué)生,有效的促進(jìn)方法,是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退”??荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?,保持必要的張力。避免他們盲目自滿,但不能傷害他們的自信與自尊。4、每次考試后,應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”,修正錯(cuò)誤,鞏固正確,打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否,對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。(四)綜合的經(jīng)驗(yàn)。1、對(duì)學(xué)生好的言行,要及時(shí)給予肯定的回應(yīng);對(duì)學(xué)生不好的言行,及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”;“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。2、每學(xué)期了解學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項(xiàng)上,有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì),提高教學(xué)藝術(shù)性,體現(xiàn)出藝無止境,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。3、上課前,要設(shè)想學(xué)生都在認(rèn)真聽,自己言行要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,讓學(xué)生如坐春風(fēng)。讓生命價(jià)值得到體現(xiàn)。4、知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體。培養(yǎng)較強(qiáng)的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美,發(fā)展好的人格。三、養(yǎng)成自己的教學(xué)常規(guī)工作習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣。備好課,備學(xué)生,備教法,是平時(shí)的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),多討論,多交流,使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、利用上課的內(nèi)容情節(jié)來教學(xué),通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)邏輯思維和人生哲學(xué)道理。2、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓去做去討論,老師只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。3、堅(jiān)持做好“學(xué)困生”的教育工作。要理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得賞識(shí)之處,進(jìn)行幫助和鼓勵(lì),讓他們明白數(shù)學(xué)也是簡單的。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不過于遷就,而是幫其找原因,讓他們用積極的態(tài)度解決問題。總之,教師的素質(zhì)要不斷提高,在教育教學(xué)工作中,需更嚴(yán)格要求自己,從多方面加強(qiáng)不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì),在工作中不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),盡量避開自己的缺點(diǎn),不斷地欣賞自己的工作,用藝術(shù)的眼光對(duì)待上課,相信自己和學(xué)生不斷在提高,不斷發(fā)現(xiàn)新的人生價(jià)值。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任高三(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年級(jí)的年級(jí)副主任,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:一、年級(jí)工作1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同拼搏備課室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場常所,在日生活中,備課室都能保持整潔、干凈,給大家一個(gè)舒服工作、交流的場所。在年級(jí)日常管理中,我們堅(jiān)持“以人為本,構(gòu)建和諧年級(jí)”的管理理念,注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級(jí)管理,我們相互理解,相互關(guān)心,相互支持,用真誠構(gòu)建了年級(jí)的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!2、我感謝我年級(jí)的所有老師,因?yàn)橛羞@么好的一個(gè)集體,才能各師共同成長、共同發(fā)展,形成良好的教育教學(xué)氛圍。俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我年級(jí)的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,勤勤肯肯。特別是幾位班主任,他們認(rèn)真履行自己的每一項(xiàng)職責(zé),充分發(fā)份自己的聰明智慧,把班級(jí)搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多、認(rèn)識(shí)到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年級(jí)風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,老師們經(jīng)常要交流、座談,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年級(jí)教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠地以年級(jí)老師交流、交往,即時(shí)掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài),使年級(jí)形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年級(jí)同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。3、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級(jí)教師商討年級(jí)班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見成效,獲得社會(huì)家長的好評(píng)。二、教學(xué)方面1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對(duì)性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)生的'表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學(xué)生喜歡的教師。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇5這一學(xué)期一開始,我校申辦特色學(xué)校工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著,整理材料使原本緊張的教學(xué)活動(dòng)顯得更加忙碌,整天是兩點(diǎn)一線地不斷奔波。開學(xué)初,我就已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備,我將盡自己最大的能力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微不足道的力量。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作已在不知不覺中完成了一半,這是一個(gè)非常繁忙的半學(xué)期,因?yàn)樵具@學(xué)期的時(shí)間就比較緊張,加上學(xué)校這學(xué)期開展了很多大型的活動(dòng),忙的就只剩下忙碌的時(shí)間了。但為了能夠更好地做好今后的教育教學(xué)工作,經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將這學(xué)期的教育教學(xué)工作小結(jié)如下:1、日常教育教學(xué)工作這學(xué)期依舊擔(dān)任二(1)班和三(3)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)和學(xué)校的通訊員和照相工作。為了讓自己不因?yàn)檫@些雜事而影響正常的教育教學(xué)工作,所以每次備課和分析教材、準(zhǔn)備教具課件等這些原本應(yīng)該在學(xué)校完成的工作,卻在無意識(shí)之中全部都帶回家了。以前一直認(rèn)為,將家庭和工作兩頭都兼顧的很好的人才是成功的,而自己現(xiàn)在就是失敗的工作狂。頸椎病在上班還不到五年的我身上竟然出現(xiàn)了很嚴(yán)重的癥狀,感覺真的挺失敗的!雖然如此,但是我從來沒有請(qǐng)半天假,每天堅(jiān)持七點(diǎn)半左右到校去班級(jí)看早讀,使學(xué)生不浪費(fèi)早晨的美好時(shí)光。每項(xiàng)工作都盡自己最大的能力做到最好!隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宣傳工作的加大投資和重視力度,我每次要完成的工作量就無形中加了幾倍。有時(shí)候,自己想到還有好多事情沒有完成,心中著急、上火。半學(xué)期以來,我每天堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)著作,無意間我發(fā)現(xiàn)了《教師博覽》這位良師益友,我暗暗下定決心:讀完每一期的每一篇文章,每天堅(jiān)持閱讀,多少不定,由當(dāng)天的精神狀態(tài)和實(shí)際情況而定,但是每天必讀至少一篇文章,讀完文章之后心中的想法就及時(shí)打開電腦,記錄在我博客的心得體會(huì)欄目里。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),準(zhǔn)備教具等課堂教學(xué)必須用品,有時(shí)候?yàn)榱艘患叹呙Φ脻M頭大汗,還不亦樂乎。盡力認(rèn)真上好每一節(jié)課,不浪費(fèi)學(xué)生課堂上的一分一秒這是我的最起碼宗旨。每份作業(yè)都能夠認(rèn)真批改,錯(cuò)得非常嚴(yán)重得個(gè)別孩子就當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo),直到孩子聽懂為止。撰寫課后反思是我每天下課之后要做的一件事,每節(jié)課結(jié)束后,自己先靜下心來思考,哪些地方處理不夠恰當(dāng)或者更好改進(jìn),哪些地方根據(jù)課堂學(xué)生反應(yīng)所作的調(diào)整很合理,起到了積極有效地作用,哪些地方仍然存在不足,需要在今后的教學(xué)中加以注意和改進(jìn)等。遇到自己沒有辦法處理或者不敢確定的問題及解決辦法時(shí),我一般都會(huì)及時(shí)請(qǐng)教辦公室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或者找其他老師請(qǐng)教,直到解決為止。從這學(xué)期的區(qū)級(jí)同課異構(gòu)課和學(xué)校開展的青年教師課堂教學(xué)評(píng)比課中,我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面缺乏磨練,缺乏課堂調(diào)控技巧和經(jīng)驗(yàn)的掌握,所以一遇到這種場合就手忙腳亂,一切都亂套了。2、班級(jí)管理工作作為三(3)班的副班主任,周一、周五的英語早讀每次都堅(jiān)持到場,讓學(xué)生班干帶領(lǐng)其他孩子讀書,也時(shí)候?qū)W生讀得不規(guī)范的時(shí)候,也親自帶他們讀兩遍,孩子們漸漸已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣,每當(dāng)讀英語,我去看的時(shí)候,來得早的部分孩子已經(jīng)能夠自覺拿出英語書來讀、背了,這讓我看到了希望和成效,這是孩子們給予我的最大鼓勵(lì)和動(dòng)力。班級(jí)其他事項(xiàng),我也會(huì)盡自己的能力能解決的絕不去麻煩班主任老師,如果必要的話,我會(huì)及時(shí)告知班主任老師,和她一起商量解決問題的最佳方式和方法。3、宣傳工作根據(jù)學(xué)校宣傳工作方案,我主要負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作的照片處理、拍攝以及協(xié)調(diào)各位老師各自負(fù)責(zé)的新聞稿撰寫,其實(shí)除了這些規(guī)定的事項(xiàng)之外,我要做的比這些多得多,每篇稿子的審核、上傳不同網(wǎng)站、檢查是否上傳以及有無出錯(cuò)、月底的歸類和等都是通訊宣傳工作的主要事項(xiàng)。為了更好的協(xié)調(diào)自己的教育教學(xué)工作和學(xué)校新聞宣傳工作,我基本上每天上完兩節(jié)課后就開始坐在電腦前面開始編輯,一般情況網(wǎng)絡(luò)沒有故障,一節(jié)課就能順利的完成修改、上傳等工作了,至于檢查是否上傳相應(yīng)網(wǎng)站以及月底的歸納、全部是晚上和雙休日完成的。靜下心來仔細(xì)反思,雖然每天都忙于處理教育教學(xué)和自己其他的工作之中,可是目前我的各個(gè)方面工作還是有很多不足和需要改進(jìn)之處。如:在平時(shí)的教育教學(xué)工作和應(yīng)用信息技術(shù)方面顯得手忙腳亂;班級(jí)學(xué)生的課堂記律不好,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大,學(xué)習(xí)熱情不高這是我最近思考非常多的一個(gè)問題;將家庭和工作沒有很好的協(xié)調(diào),顯得非常為難;針對(duì)這些問題,我將不斷反思、不斷學(xué)習(xí),讓自己的各個(gè)方面提高更快一些,盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。這也是我今后一段時(shí)間奮斗的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇6初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作伴隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)完全結(jié)束了,作為初三數(shù)學(xué)教師的我回想起教學(xué)工作中的努力自然是令人感慨的,無論是平時(shí)的教學(xué)還是目送著這屆初三學(xué)生的畢業(yè)都是令人難忘的,但隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也要做好相應(yīng)的總結(jié)才行,無論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所準(zhǔn)備,通過經(jīng)驗(yàn)的積累做好教學(xué)工作的總結(jié)往往是很重要的。通過對(duì)初三下學(xué)期知識(shí)難點(diǎn)的傳授從而讓學(xué)生獲得成長,初三下學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)有很多自然要予以重視才不會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),所以我在學(xué)期初便針對(duì)教學(xué)工作的展開做好了規(guī)劃,無論是備課期間的努力還是教學(xué)方案的設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生的成長著想,而且對(duì)于各類題型的講解也是為了防止學(xué)生在考試期間盡量少出錯(cuò),而且我對(duì)全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學(xué)生的真實(shí)水平,這樣的話也能夠調(diào)整教學(xué)計(jì)劃從而提升學(xué)生的整體水平。著重回顧了初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作,除了新知識(shí)的傳授以外鞏固以往所學(xué)的知識(shí)也是很重要的,因此我也制定了嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計(jì)劃并經(jīng)常和班主任討論這方面的問題,通過科學(xué)有效的教學(xué)從而讓學(xué)生的成績獲得全面性的提升,即便是些許的提升也能夠幫助班上的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,只不過也有部分?jǐn)?shù)學(xué)成績差的偏科學(xué)生需要著重進(jìn)行輔導(dǎo),所以我也很重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作并通過自身的教學(xué)使得這部分學(xué)生的成績有所改善,尤其是和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系以后能夠在教學(xué)工作方面得到積極的配合。做好班級(jí)紀(jì)律的管理并重視和學(xué)生家長的溝通,由于初三下學(xué)期需要面臨中考的考驗(yàn)自然不能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中分心,所以我很重視和家長的溝通并要求對(duì)方在家督促好孩子的學(xué)習(xí),尤其是手機(jī)和小說之類容易分散學(xué)生學(xué)習(xí)精力的東西需要家長做好監(jiān)管才行,畢竟學(xué)生放學(xué)回家以后是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)使我所不了解的,這點(diǎn)就需要家長的配合才能夠全面促進(jìn)學(xué)生成績的提升,而且我也在班主任的幫助下做好了班級(jí)紀(jì)律的管理從而營造了良好的教學(xué)環(huán)境。我明白數(shù)學(xué)成績的提升對(duì)于班上學(xué)生的成長而言很重要,很慶幸隨著中考的落幕使得班上的學(xué)生都取得了較為理想的成績,作為他們的數(shù)學(xué)老師自然是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)感到高興的,在接下來的時(shí)間里我應(yīng)該繼續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作從而為新一屆學(xué)生的到來做好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇7本學(xué)期總完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》選修2-2,選修2-3及選修系列4部分內(nèi)容教學(xué)工作及培優(yōu)扶差工作??偨Y(jié)如下,1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人:教學(xué)中,教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能,認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣是密不可分的,處處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在活動(dòng)中探索,尋找結(jié)論,產(chǎn)生成功感。課堂上,教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流,努力實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng);教師還要實(shí)施“差異教學(xué)”,使人人獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,同時(shí),應(yīng)該鼓勵(lì)與提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化。2、實(shí)施“有疑教學(xué)”:課堂上教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問題串,引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求,還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào):(1)概括。對(duì)知識(shí)的歸納和概括;(2)思想。對(duì)課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧;(3)展望。從課上所學(xué)知識(shí)出發(fā),進(jìn)行發(fā)散思考。3、根據(jù)各章特點(diǎn)開展數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。4、對(duì)不同的章節(jié)、不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的課型,比如有的可可以用討論形式進(jìn)行,有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探索,有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等。5、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間、提高其解題的速度和能力。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作,并取得了較好的成效。6、積級(jí)參加每周三下午的教研活動(dòng)、同題異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)、校際公開周比賽教學(xué)活動(dòng);參加上級(jí)教育部門主辦的繼續(xù)教育活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫教學(xué)心得體會(huì)或論文,《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉江課改》。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇8高二放學(xué)期我繼承擔(dān)負(fù)高二(x)班的數(shù)學(xué)課教師。這學(xué)期以來,我盡力改進(jìn)教導(dǎo)教授教化思路和措施,切實(shí)抓好教導(dǎo)教授教化的各個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固根基知識(shí)和基礎(chǔ)技能,無論從學(xué)習(xí)態(tài)度照樣學(xué)習(xí)措施上都有了明顯的提高,取得了應(yīng)有的造詣?,F(xiàn)將本學(xué)期的教授教化工作總結(jié)如下:一、備課分備課本和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備課本便是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)講堂教授教化情景,力圖做到深入淺出,活躍生動(dòng),措施機(jī)動(dòng),講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面控制學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的近況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、程度設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕淌诮袒瘹夥?,充分斟酌學(xué)生的智力成長程度,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知范疇,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理成長和知識(shí)積累提供可能。備課中必然要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從課本的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者統(tǒng)籌能力進(jìn)步備課的針對(duì)性、有效性。二、上課上課是教授教化運(yùn)動(dòng)的主要環(huán)節(jié),也是教授教化工作的癥結(jié)階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生講課,以啟發(fā)式為主,統(tǒng)籌個(gè)別學(xué)生,從聽講、筆記、演習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極介入學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),理解和控制基礎(chǔ)觀點(diǎn)和基礎(chǔ)技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)歷程中不僅得到知識(shí)還要進(jìn)步辦理問題的才能,不但得到應(yīng)有的智慧,也應(yīng)控制思考問題的思想措施。對(duì)觀點(diǎn)課采納啟發(fā)引導(dǎo)式,引導(dǎo)學(xué)生理解和控制新觀點(diǎn)產(chǎn)生的配景,發(fā)生成長的歷程,展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)觀點(diǎn)的理解和控制;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,精選典典范題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)闡發(fā)問題的特點(diǎn),尋求辦理問題的思路和措施,提出合理的辦理,力圖使解說通俗易懂,使措施融會(huì)貫通,并讓學(xué)生在演習(xí)中加以消化,真正進(jìn)步學(xué)生闡發(fā)問題辦理問題的才能。三、作業(yè)包括講義上的演習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè),針對(duì)學(xué)生的不合條理提出不合的要求:演習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,并實(shí)時(shí)進(jìn)行解說;習(xí)題中的A組題挑選有針對(duì)性的標(biāo)題作為書面作業(yè),要求學(xué)生課后自力完成,全批全改,深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新觀點(diǎn)及新措施的控制環(huán)境,B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,并實(shí)時(shí)授與提示,以求進(jìn)一步進(jìn)步;課外作業(yè)則依據(jù)實(shí)際環(huán)境機(jī)動(dòng)把握,精選標(biāo)題,不求數(shù)量而求質(zhì)量,增強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)公式的理解和控制,分外是對(duì)學(xué)生作業(yè)中呈現(xiàn)的差錯(cuò)實(shí)時(shí)予以矯正,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),進(jìn)步認(rèn)識(shí)。四、指點(diǎn)主要是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)舊課,預(yù)習(xí)新課,分外是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中解說,或個(gè)別答疑,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包管持續(xù)性,樹立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),觀點(diǎn)和措施。尤其是在課后指點(diǎn)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)根基脆弱的學(xué)生,贊助他們建立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使他們獲得了應(yīng)有的提高。總之,教授教化工作不僅僅要落實(shí)老例,還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)學(xué)生的具體環(huán)境采取相應(yīng)的步伐與法子,有計(jì)劃有落實(shí)有反省,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)講堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處動(dòng)手。只有這樣才有利于教授教化質(zhì)量的進(jìn)步,有利于學(xué)生身心的康健成長。數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇9本學(xué)期,我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。高一數(shù)學(xué)不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平,工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。我對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備

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