“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

《生活離不開規(guī)則》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：道德與法治1.讓孩子們不但應(yīng)該明白游戲的名稱，更應(yīng)該明白每個(gè)游戲都有規(guī)則。2.尋找生活中的各種規(guī)則。3.生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的作用。針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)作業(yè)：作業(yè)一游戲名稱游戲規(guī)則孩子們的天性是愛玩，因此游戲的名稱能說(shuō)出很多，至于游戲的規(guī)則，孩子們?cè)诙啻蔚耐嫠Ｖ胁粩嗫偨Y(jié)琢磨也知曉。在課上采用小組合作交流和其他小組補(bǔ)充的策略，就成很快很好地完成這一作業(yè)。作業(yè)二我知道的學(xué)校生活中的規(guī)則有();讓我來(lái)告訴你社會(huì)生活中的規(guī)則有()。學(xué)生通過(guò)課本了解到一些學(xué)校和社會(huì)中應(yīng)遵守的規(guī)則，此時(shí)再設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，讓孩子們?cè)傧胂朐趯W(xué)校和社會(huì)生活中還應(yīng)遵守哪些規(guī)則?這樣便于孩子們思考，更有利于他們明白生活處處有規(guī)則。作業(yè)三例如：我知道的規(guī)則是紅燈停綠燈行，它的作用是避免發(fā)生交通事故。我會(huì)照著說(shuō)：我知道的規(guī)則是(),它的作用是()。孩子們明白了生活處處有規(guī)則，那規(guī)則有什么作用了?這就是作業(yè)三的任務(wù)了。孩子們從教材三幅主題圖中明白沒(méi)有規(guī)則不行，再通過(guò)閱讀角進(jìn)一步讓他們知道規(guī)則的重要。最后設(shè)計(jì)我會(huì)照著說(shuō)讓孩子們說(shuō)出自己知道的規(guī)則及它的作用這樣的作業(yè)，更進(jìn)一步讓孩子們知道生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。這個(gè)作業(yè)采用小組合作完成，一人記錄，其他人說(shuō)出生活中的規(guī)則及它的作用。課上呈現(xiàn)這樣的作業(yè)，孩子們樂(lè)于去完成。作業(yè)一和作業(yè)三在小組合作交流時(shí)，孩子們都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的見解。孩子們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)二時(shí)，都能積極說(shuō)出很多學(xué)校和社會(huì)上應(yīng)該遵守的規(guī)則。如學(xué)生例舉的學(xué)校生活中的規(guī)則有：上學(xué)不遲到；入室即靜，入室即學(xué)；不隨便扔紙屑；住校生就餐要排隊(duì)打飯......學(xué)生例舉的社會(huì)生活中的規(guī)則有：紅燈停，綠燈行，見了黃燈等一等；在圖書館不大聲喧嘩；我們不可以在馬路上追逐打鬧；不在公共場(chǎng)所吐痰；疫情期間要戴口罩，進(jìn)入超市、商場(chǎng)掃行程碼和量體溫......能有這樣出色的效果主要是孩子們對(duì)這一課感興趣，教材內(nèi)容貼近孩子的生活，另外教材先引導(dǎo)再讓舉例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則：存在的普遍性和重要性，進(jìn)而在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，了解規(guī)則的意義和重要性，因此孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高很濃!培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和責(zé)任感，每個(gè)人在每個(gè)小組里面會(huì)扮演不同的角色，擔(dān)任不同的分工，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面我們既是團(tuán)隊(duì)的小組成員，也是獨(dú)立的個(gè)體，我們必須在完成自己任務(wù)的前提下，幫助團(tuán)隊(duì)獲取成功。培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，眾人拾柴火焰高，不同的人有不同的思想，當(dāng)大家碰撞到一起的時(shí)候創(chuàng)新能力自然就有所不同。擴(kuò)展知識(shí)面提高教育質(zhì)量，在討論的過(guò)程中我們自然而然就解決了一些遺忘的知識(shí)點(diǎn)而且將大家知道的知識(shí)進(jìn)行了不斷的融合，提高了教學(xué)質(zhì)量。