一次函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-【教學(xué)參考】

一次函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一次函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔一次函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題人教版八年級(jí)下冊(cè)§19.2.2一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)教材分析函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。它貫穿于整個(gè)中學(xué)階段的始末，同時(shí)也是歷年中考、高考必考的內(nèi)容之一。初二數(shù)學(xué)中的函數(shù)又是中學(xué)函數(shù)知識(shí)的開(kāi)端，是學(xué)生正式從常量世界進(jìn)入變量世界，因此，努力上好初二函數(shù)部分的內(nèi)容顯得尤為重要。一次函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一種最簡(jiǎn)單、最基本的函數(shù)，是反映現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的常見(jiàn)數(shù)學(xué)模型之一，也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)初、高中其它函數(shù)和高中解析幾何中的直線方程的基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟函數(shù)思想等思想方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的信心和興趣，這也是教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課安排在正比例函數(shù)與一次函數(shù)的概念和函數(shù)圖像畫法之后。目的是通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握正比例函數(shù)和一次函數(shù)圖像和性質(zhì)，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用性質(zhì)。它既是探究其他函數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)，又是后續(xù)學(xué)習(xí)“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式”的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容還是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)形結(jié)合”這一數(shù)學(xué)思想方法的很好素材。作為一種數(shù)學(xué)模型，一次函數(shù)在日常生活中也有著極其廣泛的應(yīng)用。學(xué)情分析首先中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著心理上的成熟迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。從生理特點(diǎn)上看，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解，也希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次這些學(xué)生是我從初一一直帶上來(lái)的，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，課堂上能積極發(fā)言，思考，交流互動(dòng)，形成了互助合作的好習(xí)慣。在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已較好地掌握了一次函數(shù)的定義，函數(shù)的圖像相關(guān)內(nèi)容，因此本節(jié)的學(xué)習(xí)中,師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)之后。可放心地讓生合作交流，自主探索獲得一次函數(shù)的性質(zhì)。在練習(xí)的設(shè)置中可由淺入深，適當(dāng)?shù)靥岣撸屔鷦?dòng)腦思考，交流探討充分地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)畫一次函數(shù)的圖像。過(guò)程與方法：利用數(shù)形結(jié)合的思想，分析一次函數(shù)與正比例函數(shù)的聯(lián)系以及一次函數(shù)的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受事物之間普通性與特殊性的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：一次函數(shù)圖像的畫法。難點(diǎn)：根據(jù)一次函數(shù)的圖像特征理解一次函數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)舊知二、探究新知三、課堂檢測(cè)四、小結(jié)五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回憶：1.正比例函數(shù)的一般形式：2.正比例函數(shù)的圖像是一條直線。3.正比例函數(shù)的性質(zhì)。4、一次函數(shù)的一般形式。5、一次函數(shù)的圖像也是一條直線。6、正比例函數(shù)和一次函數(shù)的定義和它們的關(guān)系。那么一次函數(shù)的圖像還具有那些性質(zhì)？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。活動(dòng)一：畫出函數(shù)y=-6x與y=-6x+5的圖像，比較兩個(gè)函數(shù)的圖像，探究它們的聯(lián)系并解釋原因。比較上面兩個(gè)函數(shù)圖像的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。填出你的觀察結(jié)果并與同伴交流。這兩個(gè)函數(shù)的圖像形狀都是，并且傾斜程度。函數(shù)y=-6x的圖像經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，函數(shù)y=-6x+5的圖像與y軸交于點(diǎn)，即它可以看作由直線y=-6x向平移個(gè)單位長(zhǎng)度得到?；顒?dòng)二：在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上再次讓學(xué)生根據(jù)函數(shù)圖像填寫以下內(nèi)容：請(qǐng)比較下列函數(shù)y=x,y=x+2,y=x-2的圖像有什么異同點(diǎn)？y=xy=x+2y=x-2x2這幾個(gè)函數(shù)的圖像形狀都是，并且傾斜程度。函數(shù)y=x的圖像經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，函數(shù)y=x+2的圖像與y軸交于點(diǎn)，即它可以看作由直線y=x向平移個(gè)單位長(zhǎng)度得到。函數(shù)y=x-2的圖像y=xy=x+2y=x-2x2討論：一次函數(shù)y=kx+b的圖像是什么形狀，與正比例函數(shù)y=kx的圖有什么樣的關(guān)系？一次函數(shù)y=kx+b的圖像是經(jīng)過(guò)(0，b)點(diǎn)且平行于直線y=kx的一條直線，我們稱它為直線y=kx+b,它可以看作由直線y=kx平移|b|個(gè)單位長(zhǎng)度得到。（當(dāng)b>0時(shí)，向上平移；當(dāng)b<0時(shí)，向下平移）歸納完之后，讓學(xué)生齊讀一邊?；顒?dòng)三、再一次讓學(xué)生畫出函數(shù)y=2x-1與y=-0.5x+1的圖像。觀察函數(shù)圖像，想一想解析式中的k和b的正負(fù)對(duì)函數(shù)圖像有什么影響？根據(jù)圖像判斷中的符號(hào)并一起來(lái)填表(多媒體展示)從而總結(jié)出一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。多媒體展示通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？有些什么心得分享給大家嗎？教材第93頁(yè)：練習(xí)1、2、3學(xué)生在回答問(wèn)題3的回答上會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在此再次強(qiáng)調(diào)記憶技巧。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下利用列表、描點(diǎn)、連線作出兩函數(shù)的圖像，然后根據(jù)教師的引導(dǎo)從多方面比較兩個(gè)函數(shù)的圖像的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。在這里要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生先自主探索，然后小組交流概括學(xué)生會(huì)在第4，7上會(huì)有所困難，生先完成解決后師引導(dǎo)滲透方法（畫草圖）學(xué)生暢所欲言說(shuō)出自己的想法。達(dá)到既鞏固舊知識(shí)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備通過(guò)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系的理解，掌握一次函數(shù)圖像的特征。通過(guò)活動(dòng)，再一次加深學(xué)生對(duì)一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系的理解，掌握一次函數(shù)圖像的特征。問(wèn)題探究的設(shè)置是為了讓生能更好地發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)圖像的變化是由決定，同時(shí)也讓生充分地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，多些交流多些互動(dòng)，培養(yǎng)生生的合作精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。既鞏固新知，又有所提高，調(diào)動(dòng)生的學(xué)習(xí)積極性，讓生動(dòng)腦，動(dòng)手，促進(jìn)生生間的交流互動(dòng)。對(duì)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)作系統(tǒng)的回顧與總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解作業(yè)難度都不大，在于讓大部分學(xué)生都能夠做的來(lái)，樹立信心，另外選做題供學(xué)有余力的學(xué)生自我提高。板書設(shè)計(jì)一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)畫函數(shù)圖像的步驟：列表2、描點(diǎn)、3、連線教學(xué)反思上節(jié)課學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的一般形式，本節(jié)課學(xué)習(xí)它的圖像，并讓學(xué)生觀察圖像，自己探索，總結(jié)出一次函數(shù)的性質(zhì)以及一次函數(shù)中k和b值對(duì)函數(shù)圖像的影響，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考、歸納總結(jié)的能力，對(duì)他們合作交流能力的提高也有幫助。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。②能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。(二)學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、有事有病要請(qǐng)假，不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、同學(xué)之間友好