徐秀玲讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計

讓我們蕩起雙槳設(shè)計課程名稱讓我們蕩起雙槳課時1學(xué)段學(xué)科一年級下冊教材版本教育科學(xué)作者徐秀玲學(xué)校哈市安陽小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：學(xué)會本課生字的讀音，理解由生字組成的詞語。情感態(tài)度價值觀：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容，有感情朗讀課文并背誦。了解課文的主要內(nèi)容，通過想象說出詩歌描繪的情景。教學(xué)難點：理解“誰給我們安排下幸福的生活？”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。三、學(xué)情分析孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園的迷人景色，能感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情。以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。四、教學(xué)方法1.采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達能力。2.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。五、教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。同學(xué)們，你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給大家聽。聽的時候可以邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？播放歌曲。指名回答.感悟（設(shè)計意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達到初步熟悉課文目的。）簡介作者。二、感悟歌詞1.自由讀課文，畫出課后識字表的字詞。讀詞識字，再把字寶寶放入課文中。2.下面就讓我們蕩起雙槳，劃進美麗的北海公園。請一名同學(xué)伴隨音樂朗讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？3.小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。4.小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。借助彩圖感受白塔高大雄偉，感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。5.“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！苯柚鷦幼鞲惺苄〈h蕩在水中的情景。聯(lián)系生活體驗“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。最后，再次配樂誦讀，加深體會。三、自學(xué)設(shè)疑1.同桌互讀第二節(jié)，感受人樂綠樹紅墻、碧波蕩漾、小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？同桌互相讀，提出問題，合作解決。（1）“紅領(lǐng)巾”是誰？（2）“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。（3）想象我們此時會唱些什么歌？角色體驗：現(xiàn)在，同學(xué)們就是水中的魚兒，為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？最后感情誦讀體會。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)的能力。）2.自學(xué)精讀第三節(jié)，感受情深孩子們在盡情玩耍，此時想到些什么？聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？最后通讀體會。（設(shè)計意圖：教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果。）3.美讀品味，加深體會生配樂誦讀，走進文本。四、小結(jié)