幼兒園社會(huì)教案范文匯總七篇

第幼兒園社會(huì)教案范文匯總七篇幼兒園社會(huì)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物。

2.通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問：這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？

2.教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋〞，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3.請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說(shuō)出你在哪見過(guò)？它告所我們什么？〔教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、平安標(biāo)志等〕

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見過(guò)什么標(biāo)志？

5.請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？

6.觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里適宜嗎？

7.教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

8.請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

效果分析：本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

1.在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

2.幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通平安的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通平安秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比擬高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比擬默契，相互之間比擬和諧，

幼兒一貫喜歡圖畫式教學(xué)，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關(guān)平安教育常識(shí)掛圖，為了讓我班幼兒能通過(guò)自己的進(jìn)一步觀察，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志因此，我開展了平安教育《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》活動(dòng)，在過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好的在教學(xué)中反思自己的教學(xué)能力。

教師逐個(gè)展示緊急出口標(biāo)志、攀爬標(biāo)志、禁止觸摸標(biāo)志、留神觸電標(biāo)志、留神車輛標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒理解；通過(guò)言語(yǔ)交談“這些標(biāo)志我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常見到，在我們教室里也需要一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)，并展示給大家〞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)；結(jié)束活動(dòng)時(shí)，教師總結(jié)出標(biāo)志是各種各樣的，看到這些標(biāo)志，我們就知道該怎么做了；也請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志，并且引導(dǎo)幼兒去觀察、學(xué)習(xí)新的標(biāo)志，以便更好地培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)，鍛煉他們的思考能力。

幼兒園社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、了解預(yù)防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐具假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并答復(fù)老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢？〔吃飯〕請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對(duì)的地方呢？

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？〔教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。〕

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對(duì)嗎？

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢？

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢？誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？〔教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。〕

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢？你們自己有沒有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？

2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高快樂興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好！

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

小百科：亦作“吃飯〞。泛指生活或生存。

幼兒園社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目的：

1、知道容許別人的事情就應(yīng)該做到。

2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽故事，理解“容許別人的事情就應(yīng)該做到〞。

(1)完整聽故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

觀看、欣賞故事前半局部，提問：明明容許了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過(guò)?討論：什么是守信用?

觀看、欣賞故事后半局部，提問：明明媽媽容許了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?

2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

(1)紅紅容許媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

(2)花花容許麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?

3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。

4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，容許別人的事就要做到。

活動(dòng)反思：

我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中容許別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜測(cè)、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。

幼兒園社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂〔輕柔的、強(qiáng)勁的〕，音樂磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？〔我是女孩〕你是女孩嗎？〔我是男孩〕今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊，請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩？

2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲?！步處煾M〕

二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流〔通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。〕

1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

2.教師：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，淘氣。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

1.下面我們休息一會(huì)，來(lái)聽兩段好聽的音樂，聽的時(shí)候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

"聽完音樂請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。

：原來(lái)男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂〕

四、男孩、女孩的理想。〔欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。〕

1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！"

2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的'理想。

五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長(zhǎng)樂開懷

幼兒園社會(huì)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖。

當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界，出于自己生存和開展需要，總是在嘗試著適應(yīng)社會(huì)，他們通過(guò)活動(dòng)與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)那么以及行為方式，逐漸使自己從一個(gè)生物意義上的“自然人〞變成為“社會(huì)人〞。根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程特點(diǎn)，我園在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來(lái)社會(huì)要求的完整人才，在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會(huì)，包括家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家乃至世界；了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人之間的關(guān)系，從而萌發(fā)其親社會(huì)情感。在組織形式上，積極采用各種豐富多彩的游戲手段，因?yàn)橛螒虮旧砭褪菍?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)特殊反映的一種活動(dòng)，是幼兒了解社會(huì)和參與社會(huì)實(shí)踐的有效手段，這具體地表達(dá)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)那么中。

在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動(dòng)、能積極反映他們所接觸的事物，現(xiàn)實(shí)生活中的要求，身體力行模仿成人的活動(dòng)，并在與同伴相互游戲中，學(xué)會(huì)如何分工和適應(yīng)群體生活，從中實(shí)踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為標(biāo)準(zhǔn)，較好地積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒日后成為社會(huì)合格成員打好根底，從而促進(jìn)其社會(huì)性開展。下面具體介紹我園組織大型社會(huì)性游戲活動(dòng)“精彩小世界〞的設(shè)計(jì)。該活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)以及世界一些國(guó)家有了粗淺認(rèn)識(shí)的根底上舉行的，旨在讓幼兒置身于生動(dòng)活潑的情景中，體驗(yàn)與各種民族、各種膚色的人種友好往來(lái)的美好情誼，并學(xué)會(huì)相互了解、合作、遵守規(guī)那么等良好行為標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)初步接觸跨國(guó)公司教育，讓幼兒開闊視野，增強(qiáng)主動(dòng)探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

〔一〕在游戲中進(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

〔二〕學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等根本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。

四、過(guò)程。

〔一〕各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化裝、打扮。

〔二〕小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)〞，手持“信用卡〞，乘坐“旅游車〞到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺〞“奶奶〞可以共同去找一個(gè)“小孫女〞。

〔三〕各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

1、世界餐廳

〔1〕日本料理

目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“效勞員〞〔由幼兒扮演〕，并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ)：您好！歡送光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理〞店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面，以便“顧客〞能跪坐用餐。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

①老師以餐廳“領(lǐng)班〞的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“效勞員〞用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客〞提供效勞。如：“領(lǐng)班〞可帶著“效勞員〞站在日本料理門前迎候“顧客〞，當(dāng)“顧客〞來(lái)臨時(shí)，用日語(yǔ)問候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花〞歌曲，“效勞員〞可隨時(shí)跳日本舞為“顧客〞助興，“顧客〞也可即興換上木履跳日本舞等效勞工程。

②引導(dǎo)“顧客〞用餐時(shí)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客〞入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客〞忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班〞或“效勞員〞中隨時(shí)給予提醒和幫助。

〔2〕潮汕風(fēng)味館

目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物假設(shè)干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師〞和“效勞員〞的服飾。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

①引導(dǎo)“廚師〞根據(jù)“顧客〞口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客〞的身份向“廚師〞提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師〞用竹葉包“餡肉〞〔濕報(bào)紙碎〕，并多放些其他“蝦米〞或“雞蛋〞的配料等情節(jié)，使“廚師〞懂得應(yīng)以效勞顧客為主，讓“顧客〞吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

②引導(dǎo)“效勞員〞用已有潮汕風(fēng)俗效勞方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客〞。如可適時(shí)為“顧客〞沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客〞身份向“風(fēng)味館〞預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“效勞員〞開設(shè)“送貨上門〞等的效勞工程。

世界餐廳除了開展“日本料理〞、“潮汕風(fēng)味館〞的主題外，還同時(shí)開展了“麥當(dāng)勞餐廳〞、“中國(guó)烹調(diào)〞等主題〔具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定〕。

2、世界風(fēng)俗村

村內(nèi)分設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。

〔1〕狂歡節(jié)。

目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場(chǎng)面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。

準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

當(dāng)“游客〞投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客〞的身份戴上假面具與其它“游客〞一起手舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡的氣氛，以此帶動(dòng)其他“游客〞，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客〞交換舞伴、面具，擴(kuò)大交往范圍。

〔2〕春節(jié)。

目的：進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

準(zhǔn)備：女“工作人員〞頭扎紅頭繩，身穿“如意衫〞，男“工作人員〞頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽〞；面團(tuán)、色紙、紅紙袋等假設(shè)干；舞獅頭二個(gè)；錄音機(jī)二臺(tái)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

當(dāng)“游客〞投幣后，“工作人員〞向“顧客〞恭祝新春快樂，并發(fā)送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客〞的身份引導(dǎo)其他“游客〞見面時(shí)互相祝賀，如：“新年好〞、“身體健康〞、“學(xué)習(xí)進(jìn)步〞等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭；或去剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團(tuán)湯圓，或去玩“放鞭炮〞游戲等活動(dòng)內(nèi)容。

〔3〕圣誕節(jié)。

目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來(lái)的樂趣。

準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位〔幼兒扮演〕；假設(shè)干小禮品放于大袋中。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

當(dāng)“游額〞投幣后，可與其他“游客〞一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人〞向“游客〞散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人〞把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

〔4〕潑水節(jié)〔主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié)，“水〞由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略〕。

3。世界風(fēng)景攝影樓〔把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合，具體活動(dòng)內(nèi)容從略〕。

4。環(huán)球銀行

目的：為參加各游戲點(diǎn)提供流通效勞。

準(zhǔn)備：制作某某的替代物；有“儲(chǔ)蓄〞、“取款〞等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

“工作人員〞會(huì)按“顧客〞所持的某某面額兌換成零散的“硬幣〞，以便使“顧客〞能參與游戲。提醒“外國(guó)人〞辦理取款手續(xù)時(shí)，使用英語(yǔ)“Hello〞與人招呼，中國(guó)人那么用普通語(yǔ)“您好〞等禮貌用語(yǔ)。

5。交通公司

目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)那么。

準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車〞、“的士〞等交通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

教師以“交警大隊(duì)長(zhǎng)〞身份檢查“司機(jī)〞是否按交通規(guī)那么行駛，并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情接待乘客。

〔四〕游戲自然結(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)。

五、效果評(píng)析。

〔一〕通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性開展。

社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會(huì)角色，所以他們?nèi)グ缪葸^(guò)程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng)，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)。如有一個(gè)“顧客〞走進(jìn)“日本餐廳〞后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“效勞員〞馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面。〞扮演“顧客〞的也很樂意改正，連說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了。〞他們?cè)谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)那么，懂得不能無(wú)所顧忌、由著性子，學(xué)會(huì)了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強(qiáng)，在這良好的氣氛里大家也樂意按游戲規(guī)那么做事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為標(biāo)準(zhǔn)。

〔二〕感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。

實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的根底，在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民〞、“世界餐廳〞、“世界風(fēng)俗村〞的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無(wú)間、友好往來(lái)，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐〞方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界〞生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?，在這美好、溫馨的“世界〞氣氛里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界〞在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭〞，他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛這個(gè)人類的世界。

幼兒園社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得文明、平安乘車的重要性，提高文明和自我保護(hù)意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)身邊便利的交通工具，了解其名稱、作用、特征以及乘坐方式。

3、初步掌握相關(guān)的交通平安及禮儀常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集交通工具模型、交通事故視頻、電子書、地鐵卡〔卡紙自制〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)城市交通工具及其乘坐方式。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的交通工具的名稱及特點(diǎn)。

師：我們身邊都有什么交通工具？

2、呈現(xiàn)交通工具模型、電子大書，認(rèn)識(shí)城市里的交通工具。

師：你乘坐過(guò)這些交通工具嗎？

請(qǐng)有乘坐過(guò)這些交通工具的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。

教師介紹不同交通工具的特點(diǎn)及乘坐方式。

二、學(xué)習(xí)文明、平安出行。

1、觀看交通事故的視頻。

請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)其原因。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撛趺醋觥?/p>

教師小結(jié)乘坐平安禮儀：系好平安帶、手頭不伸出窗外、不亂丟棄雜物、不帶易燃易爆物品等等。

2、判斷對(duì)錯(cuò)。

教師出示乘車相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)哪些行為正確，哪些不正確，該怎樣去改正。

師：如果我們今天坐地鐵，該怎么樣乘坐才是正確的呢？

三、“坐地鐵〞游戲

游戲規(guī)那么：教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒面對(duì)面手拉手，做成閘機(jī)狀，教師在閘機(jī)的另一邊做開地鐵的司機(jī)，其他的幼兒拿著“地鐵卡〞刷卡進(jìn)站，乘坐地鐵；出站時(shí)也要刷卡出站?！舱麄€(gè)過(guò)程參加音樂《小火車》〕