我擔任初中數(shù)學教學工作

我擔任初中數(shù)教學工作，目前學期作已基本結(jié)束，就此，作了以下反思一、課堂教學存在的問題。1由于新教材數(shù)學學的特殊性我講解基上還拘泥于教材的信息而放型的激發(fā)學生象力與創(chuàng)造力和發(fā)散生思維的課堂比例還較在課堂教學中，有時缺乏積極效的師生互動，部分時過于注重講授，沒有精講精練的要正確處理好講與的關(guān)系，導(dǎo)致教與學合拍，忽視對學生的基、能力的關(guān)注2課堂教學不能針對學實際，缺乏“備生、備學案這一必要環(huán)節(jié)對材的處理和把握仍拘泥于教材，沒有進有效地取舍、組合、拓、加深；課堂學沒有真正做到學生進行基礎(chǔ)知識點中考熱點和中考難點的透，學生原有知識不能得到及、適時地活化；課堂度要求不足，學生參與會少、參與面；課堂留給學生疑、自悟、自學、自、自得的時間十分有限3、對中的研究夠，對中考的考試范圍要、形式、出題的特點規(guī)律的了解不夠明確，在堂教學中依賴于復(fù)習料，缺乏對資料的精選整合，忽視教自身對知識框架主動構(gòu)建，從而課堂學缺乏對學生英語知識系的方法指導(dǎo)能力培養(yǎng)。4課堂設(shè)計缺乏適適時的教學評價不能及時悉學生在課堂上有沒有收獲有多大收獲等學前設(shè)計想學生什么堂反饋“生學到什么”和課后反思學生還想學什”三環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上統(tǒng)。二、學生數(shù)學習存在的問題。由于課堂教學以上問題的存在，學的數(shù)學學習與復(fù)習出現(xiàn)許多問題。1.學生對數(shù)學學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在數(shù)課堂上不積極參，缺少主動發(fā)言的熱或根本不愿意發(fā)言；外，相當一部分學生在新課時跟不上師的節(jié)奏或不能解教師相對較快的指語。2.學生對數(shù)學課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課花的冤枉時間多而大部分學生對書本識不夠重視，找不到學學科復(fù)習的有效載體不能有效的利課本，適時地回課本，數(shù)學復(fù)習缺乏統(tǒng)性，數(shù)學學習缺乏主性。3.部分學生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習時缺乏系統(tǒng)安和科學計劃，或者習和復(fù)習沒有個性特點,致學習果不明顯。4.基于以上情況，我認為作為學生中考的把關(guān)者，初中學教師首先要有確地意識，應(yīng)充分認到：一節(jié)課有沒有效，并不是指教師有沒有完內(nèi)容或教得真不認真，而是學生有沒有學到什么學生學得好不好。如果生不想學或?qū)W沒有收獲，即使師教得很辛苦也是無教學；或者學生學得很苦，卻沒有得應(yīng)有的發(fā)展，也無效或低效教學。

針對以上問題我們可以從以下幾個面進行提高：1、教師有課堂益意識。有效的媒體手有于課堂容量、密度和度的提高。尤其是在復(fù)習堂上適當?shù)厥褂枚嗝绞侄?，不但可以活躍課，更能提高學的參與面，短、、快的大容量課堂節(jié)能有效的吸引并集中學的學習注意，而最終提高學習聽課效益；其次，課效益意識還體現(xiàn)在教學設(shè)計中要充分學而教，以學生何有效獲取知識，提能力的標準來設(shè)計教學課堂設(shè)計要有于學生在課堂上極參與，有助于他們效內(nèi)化知識與信息，復(fù)過程中要重視學習方法的指導(dǎo)，在教中恰當?shù)貪B透中考的息，拓寬教學內(nèi)容。2數(shù)學課堂上教師及時有效獲取學情反有效地進行課前回顧課小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實為有效地提高語堂教學效益教師還可以制定科學的操性強的、激勵性的英語習效果評價制度堅對生的聽課作業(yè)筆記等面進行跟蹤，及時了解學生學習復(fù)習狀態(tài)與狀況以便在課堂教過程中做出針對性的調(diào)整3、注重堂教學率的提高，要切實抓好課一環(huán)節(jié)，即備課要精練習要精，作業(yè)要精。同，我們要積極進行教反思，由教師自己及時省、思考、探和解決教學過程存在的問題，及時調(diào)教學方法，優(yōu)化教學過。在課堂教學強調(diào)基礎(chǔ)知識的習。教師要突破現(xiàn)行材的局限性，在重點內(nèi)上有系統(tǒng)的強訓練。在句法上能拘泥于傳統(tǒng)的計算面，要搜集材料，適當寬。4、要強分層次學與輔導(dǎo)，通過分層次學輔導(dǎo)提升學生的成績從方法上，要抓住學生學的薄弱點，區(qū)別不同況，有針對性輔導(dǎo)。從略上，加強學實際問題的研究做到缺什么、補什么從對象上，要重點關(guān)注科明顯薄弱的生，采用教師定學師生結(jié)對輔導(dǎo)等效形式使學生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫助從而切實提高生成績。三、復(fù)習中應(yīng)意的幾個原則：一是抓住課本有效復(fù)習。教材和教大綱是考前復(fù)習和考試題的依據(jù)。因，在復(fù)習時，教和學生都應(yīng)認真學習充分理解和準確把握教大綱中對基礎(chǔ)識與能力的要求二是系統(tǒng)歸納分清脈絡(luò)。在總復(fù)習，要突出一個總字。面對上千的題，通過復(fù)習，要使生對初中數(shù)學學習有總體的、概括的印象。到計算證，小到具體的知識點使學生腦子中有清晰框架和內(nèi)容充實的“絡(luò)圖”。三是專項練習有的放矢。對于以往復(fù)習暴露出來的問題，師應(yīng)有目的、針對性地進行專講解與訓練搜集積累學生平時各方面出現(xiàn)的錯誤逐題突破。四、復(fù)習提示建議。在復(fù)習中，教應(yīng)要求學生學會整理題，把試卷和做過的練題里的錯題整出

來，專門抄寫一個本子上，及時訂反饋。教師要加以選擇并要求學生有擇性地做基礎(chǔ)知練習，讓學生走出題。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在題內(nèi)容越來越近生活，因此，生復(fù)習時應(yīng)加強練習廣泛接觸各種題型，拓知識面，同時有意識地積累各題型的解題方法和技，從而可減少中考時的題失誤?？傊锌紨?shù)復(fù)習階段非常重要，習可以查漏補缺，