英語單元教學設計

英語單元授課方案英語單元授課方案英語單元授課方案Isthisyourpencil?(人民教育初版社、七年級、上、第二單元）九江市都昌縣獅山中學、段訓強學情解析：我們學校是一所一般的農村中學，授課條件相當差，沒有多媒體，沒有奇特的教具，依照新的課程標準要求，在小學三年級就應該開始學習英語，但是，在農村，新的要務推行比較滯后，所以，盡管是七年級的學生，但是學生的英語水平相當?shù)?，所以在該單元的授課上，盡可能的基礎化，認真化，更多，更重要的一點是側重興趣培養(yǎng)，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習積極性，在平時的授課中,我素來采用學生個人或組積分形式，至期中考試后，依照積分高低進行物質與精神獎勵,我教書若干年，這種積分的方法收效屢試不爽，使學生對英語有更積極的學習態(tài)度和更高的英語學習熱情。教材解析：該單元是七年級上學期教材的第二單元，主題是“確認物主關系”，物品主要圍繞著教室內學生身邊的常用物品，在授課時老師可以使用實物進行教學，將真實的語言資料引入學習環(huán)境，并使學生逐漸建立英語學習中很多的看法，如：一般疑問句，必定回答，否定回答等。進一步牢固第一單元學習的人稱代詞主格形式與形容詞性的物主代詞語法知識。進一步牢固預備單元中物質的咨詢與回答的句型，其他，要點學習合用英語：lostandfound讓學生感悟英語的合用性。所以本單元在教材中作用顯得特別重要，對學生的興趣引導也是至關重要。單元授課安排：5課時，第一課時：詞匯課，掌握要點單詞第二課時：語音，語法課，課本P7—P8內容第三課時：聽聞，演練課，課本P9—P10內容第四課時：聽聞，讀寫課，課本P11內容第五課時：復習，練習課，課本P12及辦理練習冊單元目標：dientifyownership(確認物主關系）第一節(jié)課型、時間：詞匯課，35分鐘（其他10分鐘留給學生背誦拼寫）授課要求：（1）課內要求熟練閱讀，掌握本單元詞匯意思（2）課外要求拼寫（3）進一步牢固元音音標授課過程：（背景說明：為了培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習積極性，在平時的授課中我素來采用學生個人或組積分形式，至期中考試后，依照積分高低進行物質與精神獎勵，這種積分的方法，在我的教書生涯中獲取顯然的收效，所以，授課步驟中的競賽加分出此原因）步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段1單詞的初步學教師帶讀單詞三遍每遍學生跟讀三遍課本單詞表習（發(fā)音定位）2345

（1）要點單詞（1）列出要點詞匯及意思學生注意教師標出的（1）課本單詞學習（2）元音（2）用下畫線標出單詞中要點單詞中的元音音表（2）課本音標牢固元音音標標,牢固應用單詞中P16中元音音的元音音標發(fā)音標表（3）粉筆技巧記憶詞匯將單詞分為ABCD四組，學配合老師進行讀音比積分表生也有一二三四組，擬定賽競賽規(guī)則：每組讀不同樣組單詞，全對的組可以加1分，共進行四輪，可以令全部學生全部掌握單詞讀音。檢測學生記讀給三至五分鐘自由閱讀，自由閱讀單詞，不會課本收效爾后抽點學生點讀個別單讀的單詞可以問同學積分表詞，全對的學生可以加1或老師，參加老師的分抽檢作業(yè)部署與要（1）單詞每個一行，一個學生配合達成課后要粉筆求意思求（2）次日早讀背誦拼寫單詞第二節(jié)本節(jié)與上節(jié)相關性解析：在前一課單詞的學習基礎上，學習確認物主關系的句子，并掌握相應的語法知識。課型、時間：語音課，語法課，45分鐘授課要求：（1）確認物主關系（2）依照場景咨詢英語中對應的表達法（3）一般疑問句及回答等語法授課過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段1（1）要點單詞鞏（1）讓學生達成課本P7中（1）達成1a左欄中課本固復習（2）初步1a內容（2）帶讀1a中的句單詞與圖中物品匹接觸確認物主關子配（2）跟讀句子并系的句子領悟句子意思2語音感悟，培訓放P7—P8中1b-2b錄音，認真聽錄音并達成課本聽力1b-2b內容錄音機3語法講解講解：Thisismypencil（肯認真聽講、作筆錄；課本定陳述句）積極回答；牢固記憶Thisisnotmypencil（否定陳述句）Isthisyourpencil?（一般疑問句）Isthismypen?（一般疑問句）Isthathisbook?（一般疑問句）45

Isthathereraser?（一般疑問句）Yes,itis.（一般疑問句的必定回答）No,itisn't.（一般疑問句的否定回答）講解時注意三點：（1）由肯定陳述句到否定陳述句、一般疑問句及必定和否定回答的變換（2）指示代詞：this,that區(qū)分（3）牢固復習人稱代詞與形容詞性物主代詞講、練、評練習出兩道練習題：（1）-Isthis積極參加練習積分表題yourbook?-?彩色粉筆A.ItisabookB.NoitisC.Yes,itisnotD.No,itis(2)Thatishisbook否定句：一般疑問句：必定回答：否定回答：請三位同學登臺練習全對的學生可以加1分作業(yè)部署與要求（1）學業(yè)議論：P21學生配合達成課后粉筆（2）背誦并默寫課本P8要求Grammarfocus第三節(jié)本節(jié)與上節(jié)相關性解析：在前一課確認物主關系學習基礎上，本節(jié)課主若是增強英語的應企圖識，實質演練物主關系的確定。課型、時間：讀授課，實演課，45分鐘授課要求：（1）物品的咨詢與拼寫咨詢（2）進一步應用確認物主關系的句子授課過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學條件/手段法1物品的（1）帶讀并講解P9第3在欄對話并讓同（1）跟讀對課本，卷筆咨詢與桌的學生相互對話練習，提示學生注意話，并與同桌刀，鋼筆，拼寫Howdoyouspellit與spellit,please用右邊物品進字典，橡皮，句型對照較（2）準備P9第3右邊教具，行對話練習直尺等爾后抽取三對同桌進行演示，較流利的可（2）參加老師23

以獲取加分的競賽游戲進一步（1）準備課本P9第4教具（2）說明游戲（2）參加老師課本，卷筆應用確規(guī)則：隨意摸一個物品，說明是否是你的的競賽游戲，刀，鋼筆，定物主物品并說明是誰（用my、his、her表達）并親自感情物字典，橡皮，關系的物品，回答流利正確的可以獲取加分主關系的確定直尺等，紙箱講、練、出二道練習題：（1）-Whatisthisin積極參加練習積分表評練習English?-.彩色粉筆題A.ItisbookB.IsabookC.ItsabookD.Itisabook(2)當別人拿著本根尺子問是否是你的，你看感覺它是周玲（用her表達）的，你應該說：，讓學生登臺演練，對的同學可以獲取加分4作業(yè)布（1）學業(yè)議論：P22學生配合達成粉筆置與要（2）背誦并默寫課本P9第3對話課后要求求第四節(jié)本節(jié)與上節(jié)相關性解析：在前一課確認物主關系學習基礎上，本節(jié)課主若是增強英語的應企圖識，提高學生英語寫作水平。課型、時間：聽聞課，讀寫課，45分鐘授課要求：（1）進一步應用確認物主關系的句子（2）要點詞組的學習（3）提高英語的應用寫作能力授課過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段1牢固解析在黑板寫出課本P11第3a左欄的兩個（1）跟讀記憶課本，積分確認物主句子牢固講解其句型，意思，帶讀，課（2）參加老師的表關系的句內就要修業(yè)生默寫，給五分鐘后抽學生默寫競賽彩色粉筆型登臺默寫，對的同學或以獲取加分2要點詞組（1）提練本單元要點詞：Call...（1）認真聽講，課本，粉筆，的學習掌at...；in;并屢次舉例說明其用法（2）作筆錄，加深記積分表握讓學生達成P11第3b內容（3）讓學生憶（2）積極參加登臺造句，表現(xiàn)優(yōu)秀的可以獲取加分老師的競賽3學習失物(1）帶讀并解析課本P11第3a右邊招（1）跟讀記憶積分表，課啟事與招領啟事與失物啟事（2）給三到五分鐘（2）積極參加上本領啟事寫時間讓學生自由記誦兩則啟事要點與臺演練彩色粉筆法內容（3）設置情境：Mary拾得Jony一本Englishbook，Mary的電話號碼是：5272232，Jony的電話號碼是：5273633讓學生登臺分別幫Mary和Jony擬招領和失物啟事，對的同學可以獲取加分作業(yè)部署（1）背誦并默寫課本P11第3a內容學生配合達成課粉筆4（2）學業(yè)議論：P23后要求與要求第五節(jié)本節(jié)與上節(jié)相關性解析：經過前面四節(jié)課的學習，對本單元內容基本掌握，本節(jié)課主若是對其內容進行牢固復習。課型、時間：復習課，練習課，40分鐘（5分鐘牢固記憶）授課要求：（1）全面檢測學生掌握本單元要點內容授課過程：步驟12

目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段要點（1）讓學生自我檢測課本P12selfcheck（1）積極參加上課本，積分詞匯要點詞匯，爾后給三到五分鐘增強牢固記臺聽寫（2）積極表檢測憶，最后登臺聽寫，全對的同學可以獲取參加娛樂游戲彩色粉筆加分（2）游戲娛樂，增強背單詞的興趣，擬定游戲規(guī)則：選出九個要點單詞讓學生打亂序次地填入井格,老師隨機設定其中三個單詞，誰填寫的單詞能排成一行或列就獲勝得加分要點（1）提練本單元要點句型寫在黑板上（2）（1）牢固記憶（2）課本，粉筆，句型讓學生自由閱記誦五分鐘，爾后抽檢學生積極參加登臺聽積分表登臺聽寫句子，對的可獲取加分。檢測寫34

要點講解學業(yè)議論中P21-P23中要點練習題，積極回答練習題練習冊練習增強學生的應該能力。答案，并用紅筆糾彩色粉筆題講正自己練習