認(rèn)識更大的數(shù)教學(xué)設(shè)計 省賽獲獎

《認(rèn)識更大的數(shù)》教學(xué)設(shè)計年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題人口普查總課時1主備人劉欣使用人四年級數(shù)學(xué)辦公室課時1課時教學(xué)目標(biāo)體會更大的數(shù)的實際意義。進(jìn)一步理解并掌握十進(jìn)制計數(shù)法的含義，了解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。認(rèn)識含有三級的數(shù)位順序表及計數(shù)單位。學(xué)情分析1、學(xué)生已經(jīng)有了關(guān)于數(shù)的認(rèn)識經(jīng)驗，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位，有了較深的了解，為數(shù)的知識擴充到萬級乙級做好鋪墊。2、讀數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通過討論得到。教學(xué)重點掌握含有三級的數(shù)位順序表教學(xué)難點明確計數(shù)單位和數(shù)位之間的區(qū)別教學(xué)方法嘗試法、討論法教具準(zhǔn)備多媒體、學(xué)生課前搜集一些大數(shù)。教學(xué)流程一、問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們上節(jié)課復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)的知識，也接觸了新的計數(shù)單位“十萬”。同學(xué)們想不想知道比“十萬”更大的計數(shù)單位還有哪些？這些計數(shù)單位之間又有什么關(guān)系？今天我們來學(xué)習(xí)這些知識。（板書課題：認(rèn)識更大的數(shù)）二、探究新知1、說一說生活中的大數(shù)出示教材第4頁，指名學(xué)生讀一讀圖中的信息。教師：無論是二十萬、三十八萬四千，還是六十九億，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這些數(shù)比我們以前學(xué)過的數(shù)都要大呢？你們還可以舉出生活中的其他大數(shù)的例子嗎?用“萬”或“億”作計數(shù)單位的數(shù)都是大數(shù)。在生活中應(yīng)用廣泛。計數(shù)單位之間的進(jìn)率。（1）在計數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)，認(rèn)識“百萬”。教師在計數(shù)器的十萬上撥1個珠子，并提問：十萬位上撥1個珠子表示什么？（表示1個十萬）接著撥2，3，等10個珠子，讓學(xué)生跟著說出：表示2個，3個，10個萬。教師根據(jù)“滿十進(jìn)一”的原則，十萬位上有10個珠子時，要向百萬位進(jìn)一，由此可以知道：10個十萬是多少呢？（一百萬）（2）認(rèn)識“千萬”和“億”在學(xué)生認(rèn)識了“百萬”之后，組織學(xué)生小組合作，模仿剛才的過程繼續(xù)認(rèn)識“千萬”和“億”。（3）進(jìn)一步探究計數(shù)單位之間的關(guān)系根據(jù)剛才我們撥一撥、數(shù)一數(shù)的過程，大家想一想：相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？組織學(xué)生討論，指名匯報，教師適時板書。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，并歸納總結(jié)：每相鄰兩個計數(shù)單位中，10個低一級的單位等于1個高一級的單位，所以每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也稱十進(jìn)制關(guān)系。三、拓展延伸教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了較大的數(shù)和各計數(shù)單位之間的關(guān)系，那我們現(xiàn)在就將它們系統(tǒng)化的組織起來。個、十、百、千、萬、十萬、百萬、.......等都是計數(shù)單位，把這些計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫數(shù)位，課件顯示數(shù)位順序表。組織學(xué)生觀察上表，認(rèn)一認(rèn)、說一說有什么發(fā)現(xiàn)。鞏固練習(xí)教材5頁五、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？個體教學(xué)方案

作業(yè)設(shè)計練習(xí)冊配套練習(xí)板書設(shè)計認(rèn)識更大的數(shù)一萬............................10000十萬..............................100000百萬.................................1000000千萬.....................................10000000一億....................................100000000每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。課后反思1.設(shè)計本節(jié)課時,為幫助學(xué)生建立數(shù)感,列舉了生活中的例子,讓學(xué)生借助實物進(jìn)一步理解千、萬、十萬之間的關(guān)系。在學(xué)生積累了大量的感性認(rèn)識后,借助計數(shù)器強化數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生借助計數(shù)器撥珠、數(shù)數(shù),進(jìn)一步理解了“10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬……”,把零亂的知識系統(tǒng)化、抽象化,