部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件

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古詩(shī)三首3古詩(shī)三首部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)臘八除夕春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)臘八除夕清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌饭?jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤?！厶疲菸男恪抖宋纭肥喫稗D(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！郾彼危蓐淌狻吨星镌隆藩?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！厶疲萃蹙S《九月九日憶山東兄弟》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。十輪霜影轉(zhuǎn)庭寒食［唐］韓翃hónɡ①寒食：古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”。②寒食節(jié)一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。③寒食節(jié)風(fēng)俗：家家禁煙火。寒食hónɡ①寒食：古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)韓翃字君平，南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人。他擅長(zhǎng)寫送別題材的詩(shī)歌，是“大歷十才子”之一。

大歷十才子李端、盧綸、吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔峒、耿湋、夏侯審。韓翃字君平，南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人。他擅默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。shíchùyùɡōnɡchuánsànhóu寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮

傳蠟燭，輕煙散入五侯家。默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。寒食shíchùyùɡōnɡchuá初讀課文，劃分節(jié)奏。寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。初讀課文，劃分節(jié)奏。寒食自由朗讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說說每句詩(shī)的意思。自由朗讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說說每句詩(shī)的意思。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城指皇帝御花園里的柳樹暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城里處處飄絮又飛花。寒食節(jié)春風(fēng)輕拂，宮中的柳樹隨風(fēng)舞動(dòng)。春天京城、御花園飛花、東風(fēng)、柳春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城指皇帝御花園里的日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢朝皇宮代指唐朝皇宮指天子寵幸之臣夜幕降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊輕煙散入王侯貴戚的家里。日暮皇宮、五侯家傳蠟燭日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢朝皇宮代指唐朝皇宮指天子春城無(wú)處不飛花“飛”字好在哪里？“飛”具有強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)感，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)?！帮w花”是典型的暮春景色，巧妙地點(diǎn)明了時(shí)間。春城無(wú)處不飛花“飛”字好在哪里？“飛”具有強(qiáng)烈的寒食東風(fēng)御柳斜“東風(fēng)”和“柳”這兩種景物之間有什么關(guān)系？春風(fēng)輕拂，柳樹隨風(fēng)舞動(dòng)。寫柳樹是為了寫春風(fēng)，風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的，它的存在，只能由柳枝斜來(lái)間接感知。寒食東風(fēng)御柳斜“東風(fēng)”和“柳”這兩種景物之間有什日暮漢宮傳蠟燭詩(shī)人看到的是唐朝的長(zhǎng)安城，為什么說“漢宮”？表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿詩(shī)人為什么寫“傳蠟燭”這件事？寒食節(jié)的習(xí)俗——禁煙火皇家的特權(quán)——燃蠟燭日暮漢宮傳蠟燭詩(shī)人看到的是唐朝的長(zhǎng)安城，為什么說輕煙散入五侯家你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿?！拜p煙”含有諷刺意味。“散入”暗示權(quán)貴寵臣也受到皇家特權(quán)的恩典。輕煙散入五侯家你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)處不飛花東風(fēng)御柳斜長(zhǎng)安城風(fēng)光（暮春時(shí)節(jié)）寒食節(jié)所見（日暮時(shí)分）漢宮傳蠟燭散入五侯家無(wú)處不飛花長(zhǎng)安城風(fēng)光寒食節(jié)所見漢宮傳蠟燭《寒食》描寫了長(zhǎng)安城寒食節(jié)的美妙圖景，以漢喻唐，流露出對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！逗场访鑼懥碎L(zhǎng)安城寒食節(jié)的美妙圖景，以漢喻唐，流露迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)牛郎星

注：這首詩(shī)選自《古詩(shī)十九首》，這十九首詩(shī)沒有題目，一般拿每首詩(shī)的第一句作題目。迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)牛郎星注：這首詩(shī)選自《古詩(shī)十九首》，這

《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”?！豆旁?shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，最早見于迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。tiáojiǎozhuózházhùqìtìmò迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。tiáoji自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。皎皎明亮河漢女指織女星。河漢，銀河。（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖秀美擢伸出、抽出素白皙的札札織機(jī)發(fā)出的響聲（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，正擺弄著織機(jī)（織布），發(fā)出“札札”的織布聲。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖秀美擢伸出、抽出素白皙的札札織機(jī)終日不成章，泣涕零如雨。章指整幅的布帛泣涕鼻涕和眼淚零落下（她思念牛郎，無(wú)心織布），因此一整天也沒織成一段布，眼淚和鼻涕像下雨一樣落下來(lái)。終日不成章，泣涕零如雨。章指整幅的布帛泣涕鼻涕和眼淚零落下（河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。幾許多少盈盈形容清澈間相隔脈脈用眼睛表達(dá)情意的樣子銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語(yǔ)交談。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。幾許多少盈盈形容清澈間相隔脈脈用眼睛迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無(wú)限哀愁迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無(wú)限哀愁纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！斑焙汀芭庇惺裁幢磉_(dá)效果？讓人如見其形讓人如聞其聲表現(xiàn)了織女勤勞的形象目的：借忙碌的勞動(dòng)排遣愁思。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！斑焙汀芭庇惺裁幢磉_(dá)效果？讓人如終日不成章，泣涕零如雨。織女的內(nèi)心織女的情態(tài)不成章（思）零如雨（悲）相思之苦終日不成章，泣涕零如雨?？椗膬?nèi)心織女的情態(tài)不成章（思）零如河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。你從詩(shī)句中感受到怎樣的情感？河漢清且淺盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)（不可逾越）強(qiáng)烈的相思內(nèi)心的凄苦人情景交融，哀婉動(dòng)人。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。你從詩(shī)句中感受到怎樣的情感？河漢清且討論：這首詩(shī)中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎星空的距離星空的光線空間句句押韻，隨韻成趣。（音樂美）纖纖札札手的模樣織機(jī)的聲音細(xì)節(jié)描繪自然，突出特點(diǎn)。（形象美）盈盈脈脈水的樣子人的神情抒情情趣盎然，情真意切。（情感美）討論：這首詩(shī)中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎第一、二句：天上情景（景）第三至六句：織女悲苦（由景及人）第七、八句：河漢相隔（由景及情）第九、十句：相愛受阻（人情景相融）第一、二句：天上情景（景）第三至六句：織女悲苦（由景及人）第

《迢迢牽牛星》表面上寫神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔、不得相見的故事，實(shí)則抒發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。《迢迢牽牛星》表面上寫神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔十五夜望月［唐］王建點(diǎn)明時(shí)間：中秋節(jié)的夜晚點(diǎn)明事件

思考：誰(shuí)在望月亮？在哪里望月？詩(shī)人眼中的月亮有什么特點(diǎn)？寄托了怎樣的情感？十五夜望月點(diǎn)明時(shí)間：中秋節(jié)的夜晚點(diǎn)明事件思考：誰(shuí)在望王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許昌市）人，唐代詩(shī)人。早年以宮詞著稱，中年以后詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩(shī)從多方面反映了勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的暴行。有《王司馬集》。王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？tínɡqīlù十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。十五夜望月tínɡqīlù十五夜望月結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中庭即庭中，庭院中。庭院地面雪白，樹上棲息著鴉鵲；秋露無(wú)聲無(wú)息地打濕了院中的桂花。結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今天晚上人們都在仰望皎潔的月亮，卻不知道秋天的思念之情落到了誰(shuí)家？盡都秋思指懷人的思緒落在，到今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今天晚上人們都在仰望皎潔的月再讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？再讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏。十五夜望月自讀自悟，了解景物的特點(diǎn)。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。銀白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露被露水打濕的桂花

描述畫面：皎潔的月光靜靜地散在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上影影綽綽，安歇著幾只烏鴉。夜?jié)u漸深了，清冷的露水濕潤(rùn)了庭中的桂花，散發(fā)著清香。自讀自悟，了解景物的特點(diǎn)。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。銀思考問題，感受詩(shī)人描繪的意境。這兩句詩(shī)沒有寫月光，卻讓人感覺到有月光，這是從何處體現(xiàn)的？月下所見：地白如霜、樹上棲鴉“樹棲鴉”從聽覺還是視覺來(lái)寫？寫鴉鵲有什么作用？既有聽覺，也有視覺，烘托了月夜的寂靜。思考問題，感受詩(shī)人描繪的意境。這兩句詩(shī)沒有寫月光，卻讓人感覺“冷”和“無(wú)聲”在詩(shī)中有什么作用？秋夜露珠的清冷身在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境表現(xiàn)冷露輕盈無(wú)跡渲染桂花在露水中浸潤(rùn)已久這兩句詩(shī)描繪的景致給你怎樣的感覺？“冷”和“無(wú)聲”在詩(shī)中有什么作用？秋夜露珠的清冷表現(xiàn)冷露輕盈今夜月明人盡望詩(shī)人明明是自己望月，為什么說是“人盡望”？海上生明月，天涯共此時(shí)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明天下人的望月詩(shī)人的望月情之所至推己及人今夜月明人盡望詩(shī)人明明是自己望月，為什么說是“人不知秋思落誰(shuí)家賞月升華意境大，含蓄不露

明確：詩(shī)人明明是自己思鄉(xiāng)懷人，卻不直接抒發(fā)心中的情感，而用委婉的疑問語(yǔ)氣，這樣就使自己的情感表達(dá)得更蘊(yùn)藉深沉。不知秋思落誰(shuí)家賞月升華意境大，含蓄不露明思考：詩(shī)句中的“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無(wú)形為有形“落”字給人以動(dòng)的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。所以不能換。思考：詩(shī)句中的“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無(wú)形為有形望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉冷露、濕桂花人盡望——推己及人落誰(shuí)家——意境闊大望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉人盡望——推己及人《十五夜望月》運(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐富的想象，渲染了中秋望月特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。《十五夜望月》運(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐富的想象，渲染了中秋比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感寒食迢迢牽牛星十五夜望月借古諷今，寓意深刻。構(gòu)思精巧，想象豐富，情景交融。情景交融。

對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)權(quán)貴寵臣的諷刺。表現(xiàn)了分離的悲苦，因感情受挫而憂傷的心情。望月懷遠(yuǎn)，別離思聚。比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感寒食迢迢牽牛星十五夜部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件風(fēng)流大抵是倀倀，此際相思必?cái)嗄c。云薄月昏寒食夜，隔簾微雨杏花香?！厶疲蓓n偓《寒食夜有寄》雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青?！厶疲蓓f應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》風(fēng)流大抵是倀倀，此際相思必?cái)嗄c。雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件給下列多音字注音并組詞。處____（）____（）傳______（）______（）脈____（）____（）chùchǔ到處相處chuánzhuàn傳遞傳記mòmài含情脈脈脈絡(luò)給下列多音字注音并組詞。處____（）傳_____比一比，再組詞。宮（）官（）侯（）候（）棲（）灑（）鴉（）雅（）宮殿官員王侯時(shí)候棲息瀟灑烏鴉優(yōu)雅比一比，再組詞。宮（）侯（）棲（先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫出詩(shī)句的意思。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。御柳：____________________________句意：______________________________________________________________皇帝御花園里的柳樹暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城里處處飄絮又飛花。寒食節(jié)春風(fēng)輕拂，宮中的柳樹隨風(fēng)舞動(dòng)。先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫出詩(shī)句的意思。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，完成練習(xí)。1.《寒食》中運(yùn)用借古諷今手法表達(dá)作者的感情的詩(shī)句是：________________，________________。2.《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)織女勤勞形象的詩(shī)句是：________________，________________。3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人望月懷人的詩(shī)句是：________________，________________？日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家纖纖擢素手札札弄機(jī)杼今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家理解詩(shī)歌內(nèi)容，完成練習(xí)。1.《寒食》中運(yùn)用借古諷今手法表達(dá)作有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文的三首古詩(shī)都與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，都表達(dá)了特定節(jié)日里的獨(dú)特感受?！逗场方韫胖S今，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！短鎏鰻颗Ｐ恰氛归_豐富的想象，借神話傳說抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情?！妒逡雇隆方柚星锿卤磉_(dá)了別離思聚的情意。朗讀時(shí)可據(jù)此把控語(yǔ)調(diào)、情感。有感情地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本文的三首古詩(shī)朗讀示例：《寒食》春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。《迢迢牽牛星》迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語(yǔ)。《十五夜望月》中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰(shuí)家？朗讀示例：結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。這首詩(shī)借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抓住銀河、機(jī)杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無(wú)心織布、隔河落淚、對(duì)水興嘆的心態(tài)，來(lái)抒發(fā)女子離別相思之情，寫出了人間有情人不得團(tuán)聚的悲哀。結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。這《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩(shī)詞中，還有哪些類似的詩(shī)句？和同學(xué)交流。

示例：如唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”兩句借北歸的大雁含蓄地抒發(fā)了對(duì)親人的思念之情?！妒逡雇隆分械摹安恢锼悸湔l(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之又如詩(shī)仙李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句明明是寫詩(shī)人自己因聞笛而思鄉(xiāng)的情懷，卻從他人反說。詩(shī)人不言“我”，卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。又如詩(shī)仙李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。選做《寒食》中寫了寒食節(jié)期間禁火，即不能點(diǎn)燈、不能生火做飯的習(xí)俗?！妒逡雇隆穼懥酥星锕?jié)賞月的習(xí)俗。選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一寫到傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩(shī)還有：（元宵節(jié)觀花燈）千門開鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。——［唐］張祜《正月十五夜燈》（清明節(jié)掃墓踏青）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌穼懙絺鹘y(tǒng)習(xí)俗的古詩(shī)還有：課外搜集與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，背誦積累。將《十五夜望月》改寫成一篇優(yōu)美的散文，與同學(xué)交流評(píng)價(jià)。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化之博大精深，把自己的想法說給父母聽。課外搜集與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，背誦積累。部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件3古詩(shī)三首3古詩(shī)三首631.讀拼音,寫字詞,賞詩(shī)句。(1)雕宮靜龍漏,綺閣宴公hóu()。 ——李世民《冬宵各為四韻》(2)相逢方一笑,相送還成qì()?！蹙S《齊州送祖三》(3)yínɡ()縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。 ——曹操《龜雖壽》侯泣盈1.讀拼音,寫字詞,賞詩(shī)句。侯泣盈(4)相看似相識(shí),mòmò()不得語(yǔ)。 ——孟浩然《耶溪泛舟》(5)揀盡寒枝不肯qī(),寂寞沙洲冷。 ——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》脈脈棲(4)相看似相識(shí),mòmò()不得語(yǔ)。 2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(1)春城無(wú)處不飛花。()A.昆明市B.長(zhǎng)春C.春天的京城D.普洱市(2)皎皎河漢女。 ()A.明亮而皎潔B.明白,清楚C.分明D.河的名稱CA2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。CA

(3)中庭地白樹棲鴉。 ()A.中藥名,為堇菜科植物蔓莖堇的全草。 B.梨花落在庭院的地上,一片雪白。C.月光照在庭院地上的樣子。 D.下雪了,大地一片雪白。

C(3)中庭地白樹棲鴉。 ()C3.下面詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()。A.日暮/漢宮/傳蠟燭,輕煙/散入/五侯家。B.纖纖/擢素手,札札/弄機(jī)杼。C.中庭地/白樹/棲鴉,冷露無(wú)/聲濕/桂花。C3.下面詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()。C4.品讀詩(shī)句,完成練習(xí)。(1)終日不成章,泣涕零如雨。①“章”的意思是

。

②用自己的話說說詩(shī)句的意思。

③這兩句詩(shī)描寫的是

的形象,表達(dá)了她

的心情。

.花紋織女(因?yàn)橄嗨级?整天也織不出什么花樣,(她)哭泣的淚水零落如雨。思念親人4.品讀詩(shī)句,完成練習(xí)。.花紋織女(因?yàn)橄嗨级?整天也織不出

(2)今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。①“盡”的意思是

。

②用自己的話說說詩(shī)句的意思。③這兩句詩(shī)含蓄地表達(dá)了作者

的情感。今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望,不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家。都思念家鄉(xiāng)親人(2)今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。今夜明月當(dāng)空世間人人5.課內(nèi)閱讀。寒食[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。(1)本詩(shī)描繪了傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)的景象,前兩句寫的是

(時(shí)間),后兩句寫的是

(時(shí)間),詩(shī)人借漢喻唐,流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。

寒食白晝夜晚5.課內(nèi)閱讀。寒食白晝夜晚(2)品讀詩(shī)句,完成練習(xí)。春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。①用自己的話試著說說詩(shī)中描繪的景象。春天的京城到處柳絮飛舞,楊花飄散,寒食節(jié)皇家花園的柳樹在春風(fēng)中飄拂。(2)品讀詩(shī)句,完成練習(xí)。春天的京城到處柳絮飛舞,楊花飄散,

②第一句詩(shī)中的“飛”字能不能換成“開”字,下面分析準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.可以?！伴_”字寫出了春天百花爭(zhēng)艷、競(jìng)相開放的景象,比“飛”字更傳神。B.不可以?！帮w”字寫出了落花隨風(fēng)飛舞時(shí)的情態(tài),明寫花而暗寫風(fēng)。而“開”字略顯呆板,不能表現(xiàn)出風(fēng)的作用。C.不可以?！帮w”字寫出了花兒千嬌百媚、神采飛揚(yáng)的形態(tài),而“開”字只寫出了花開放得多,不能表現(xiàn)花的神韻。D.可以?！伴_”字寫出了春天里花朵的動(dòng)態(tài)美,而“飛”字不能表達(dá)這層意思。B②第一句詩(shī)中的“飛”字能不能換成“開”字,下面分析準(zhǔn)確的(3)下列說法有誤的一項(xiàng)是()。A.畫線詩(shī)句使人聯(lián)想到“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”這句俗語(yǔ),從而使我們更好地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主題。B.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天長(zhǎng)安城景色的贊美之情。C.“春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜”,這兩句詩(shī)描寫了春天長(zhǎng)安城花開柳拂的景色。D.后兩句是寫天黑時(shí)分,宮苑里蠟燭燃燒通明,升騰起淡淡的煙霧,裊裊娜娜地縈繞在官宦家,到處彌漫著威福恩加的氣勢(shì)!B(3)下列說法有誤的一項(xiàng)是()。B6.【傳統(tǒng)文化】寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句或傳統(tǒng)節(jié)日。(1)清明節(jié)的詩(shī)句:

(2)春節(jié)的詩(shī)句:

(3)遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。()(4)家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。 ()(5)五色新絲纏角粽,金盤送。 ()清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。重陽(yáng)節(jié)七夕節(jié)端午節(jié)6.【傳統(tǒng)文化】寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句或傳統(tǒng)節(jié)日。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路3

古詩(shī)三首3古詩(shī)三首部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)臘八除夕春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)臘八除夕清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。——［唐］杜牧《清明》節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。——［唐］文秀《端午》十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！郾彼危蓐淌狻吨星镌隆藩?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——［唐］王維《九月九日憶山東兄弟》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。十輪霜影轉(zhuǎn)庭寒食［唐］韓翃hónɡ①寒食：古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”。②寒食節(jié)一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。③寒食節(jié)風(fēng)俗：家家禁煙火。寒食hónɡ①寒食：古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)韓翃字君平，南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人。他擅長(zhǎng)寫送別題材的詩(shī)歌，是“大歷十才子”之一。

大歷十才子李端、盧綸、吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔峒、耿湋、夏侯審。韓翃字君平，南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人。他擅默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。shíchùyùɡōnɡchuánsànhóu寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮

傳蠟燭，輕煙散入五侯家。默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。寒食shíchùyùɡōnɡchuá初讀課文，劃分節(jié)奏。寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。初讀課文，劃分節(jié)奏。寒食自由朗讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說說每句詩(shī)的意思。自由朗讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，說說每句詩(shī)的意思。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城指皇帝御花園里的柳樹暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城里處處飄絮又飛花。寒食節(jié)春風(fēng)輕拂，宮中的柳樹隨風(fēng)舞動(dòng)。春天京城、御花園飛花、東風(fēng)、柳春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城指皇帝御花園里的日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢朝皇宮代指唐朝皇宮指天子寵幸之臣夜幕降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊輕煙散入王侯貴戚的家里。日暮皇宮、五侯家傳蠟燭日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢朝皇宮代指唐朝皇宮指天子春城無(wú)處不飛花“飛”字好在哪里？“飛”具有強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)感，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。“飛花”是典型的暮春景色，巧妙地點(diǎn)明了時(shí)間。春城無(wú)處不飛花“飛”字好在哪里？“飛”具有強(qiáng)烈的寒食東風(fēng)御柳斜“東風(fēng)”和“柳”這兩種景物之間有什么關(guān)系？春風(fēng)輕拂，柳樹隨風(fēng)舞動(dòng)。寫柳樹是為了寫春風(fēng)，風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的，它的存在，只能由柳枝斜來(lái)間接感知。寒食東風(fēng)御柳斜“東風(fēng)”和“柳”這兩種景物之間有什日暮漢宮傳蠟燭詩(shī)人看到的是唐朝的長(zhǎng)安城，為什么說“漢宮”？表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿詩(shī)人為什么寫“傳蠟燭”這件事？寒食節(jié)的習(xí)俗——禁煙火皇家的特權(quán)——燃蠟燭日暮漢宮傳蠟燭詩(shī)人看到的是唐朝的長(zhǎng)安城，為什么說輕煙散入五侯家你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿?！拜p煙”含有諷刺意味?！吧⑷搿卑凳緳?quán)貴寵臣也受到皇家特權(quán)的恩典。輕煙散入五侯家你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)處不飛花東風(fēng)御柳斜長(zhǎng)安城風(fēng)光（暮春時(shí)節(jié)）寒食節(jié)所見（日暮時(shí)分）漢宮傳蠟燭散入五侯家無(wú)處不飛花長(zhǎng)安城風(fēng)光寒食節(jié)所見漢宮傳蠟燭《寒食》描寫了長(zhǎng)安城寒食節(jié)的美妙圖景，以漢喻唐，流露出對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！逗场访鑼懥碎L(zhǎng)安城寒食節(jié)的美妙圖景，以漢喻唐，流露迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)牛郎星

注：這首詩(shī)選自《古詩(shī)十九首》，這十九首詩(shī)沒有題目，一般拿每首詩(shī)的第一句作題目。迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)牛郎星注：這首詩(shī)選自《古詩(shī)十九首》，這

《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”?！豆旁?shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，最早見于迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。tiáojiǎozhuózházhùqìtìmò迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。tiáoji自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。皎皎明亮河漢女指織女星。河漢，銀河。（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖秀美擢伸出、抽出素白皙的札札織機(jī)發(fā)出的響聲（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，正擺弄著織機(jī)（織布），發(fā)出“札札”的織布聲。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖秀美擢伸出、抽出素白皙的札札織機(jī)終日不成章，泣涕零如雨。章指整幅的布帛泣涕鼻涕和眼淚零落下（她思念牛郎，無(wú)心織布），因此一整天也沒織成一段布，眼淚和鼻涕像下雨一樣落下來(lái)。終日不成章，泣涕零如雨。章指整幅的布帛泣涕鼻涕和眼淚零落下（河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。幾許多少盈盈形容清澈間相隔脈脈用眼睛表達(dá)情意的樣子銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語(yǔ)交談。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。幾許多少盈盈形容清澈間相隔脈脈用眼睛迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無(wú)限哀愁迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星河漢女隔河相望無(wú)限哀愁纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！斑焙汀芭庇惺裁幢磉_(dá)效果？讓人如見其形讓人如聞其聲表現(xiàn)了織女勤勞的形象目的：借忙碌的勞動(dòng)排遣愁思。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。“擢”和“弄”有什么表達(dá)效果？讓人如終日不成章，泣涕零如雨?？椗膬?nèi)心織女的情態(tài)不成章（思）零如雨（悲）相思之苦終日不成章，泣涕零如雨?？椗膬?nèi)心織女的情態(tài)不成章（思）零如河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。你從詩(shī)句中感受到怎樣的情感？河漢清且淺盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)（不可逾越）強(qiáng)烈的相思內(nèi)心的凄苦人情景交融，哀婉動(dòng)人。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。你從詩(shī)句中感受到怎樣的情感？河漢清且討論：這首詩(shī)中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎星空的距離星空的光線空間句句押韻，隨韻成趣。（音樂美）纖纖札札手的模樣織機(jī)的聲音細(xì)節(jié)描繪自然，突出特點(diǎn)。（形象美）盈盈脈脈水的樣子人的神情抒情情趣盎然，情真意切。（情感美）討論：這首詩(shī)中有六句用了疊詞開頭，這樣寫有什么好處？迢迢皎皎第一、二句：天上情景（景）第三至六句：織女悲苦（由景及人）第七、八句：河漢相隔（由景及情）第九、十句：相愛受阻（人情景相融）第一、二句：天上情景（景）第三至六句：織女悲苦（由景及人）第

《迢迢牽牛星》表面上寫神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔、不得相見的故事，實(shí)則抒發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。《迢迢牽牛星》表面上寫神話傳說中牛郎和織女被銀河相隔十五夜望月［唐］王建點(diǎn)明時(shí)間：中秋節(jié)的夜晚點(diǎn)明事件

思考：誰(shuí)在望月亮？在哪里望月？詩(shī)人眼中的月亮有什么特點(diǎn)？寄托了怎樣的情感？十五夜望月點(diǎn)明時(shí)間：中秋節(jié)的夜晚點(diǎn)明事件思考：誰(shuí)在望王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許昌市）人，唐代詩(shī)人。早年以宮詞著稱，中年以后詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩(shī)從多方面反映了勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的暴行。有《王司馬集》。王建（約767—約830）字仲初，許州（今河南許默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？tínɡqīlù十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？默讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。十五夜望月tínɡqīlù十五夜望月結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中庭即庭中，庭院中。庭院地面雪白，樹上棲息著鴉鵲；秋露無(wú)聲無(wú)息地打濕了院中的桂花。結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今天晚上人們都在仰望皎潔的月亮，卻不知道秋天的思念之情落到了誰(shuí)家？盡都秋思指懷人的思緒落在，到今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今天晚上人們都在仰望皎潔的月再讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？再讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏。十五夜望月自讀自悟，了解景物的特點(diǎn)。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。銀白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露被露水打濕的桂花

描述畫面：皎潔的月光靜靜地散在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上影影綽綽，安歇著幾只烏鴉。夜?jié)u漸深了，清冷的露水濕潤(rùn)了庭中的桂花，散發(fā)著清香。自讀自悟，了解景物的特點(diǎn)。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。銀思考問題，感受詩(shī)人描繪的意境。這兩句詩(shī)沒有寫月光，卻讓人感覺到有月光，這是從何處體現(xiàn)的？月下所見：地白如霜、樹上棲鴉“樹棲鴉”從聽覺還是視覺來(lái)寫？寫鴉鵲有什么作用？既有聽覺，也有視覺，烘托了月夜的寂靜。思考問題，感受詩(shī)人描繪的意境。這兩句詩(shī)沒有寫月光，卻讓人感覺“冷”和“無(wú)聲”在詩(shī)中有什么作用？秋夜露珠的清冷身在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境表現(xiàn)冷露輕盈無(wú)跡渲染桂花在露水中浸潤(rùn)已久這兩句詩(shī)描繪的景致給你怎樣的感覺？“冷”和“無(wú)聲”在詩(shī)中有什么作用？秋夜露珠的清冷表現(xiàn)冷露輕盈今夜月明人盡望詩(shī)人明明是自己望月，為什么說是“人盡望”？海上生明月，天涯共此時(shí)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明天下人的望月詩(shī)人的望月情之所至推己及人今夜月明人盡望詩(shī)人明明是自己望月，為什么說是“人不知秋思落誰(shuí)家賞月升華意境大，含蓄不露

明確：詩(shī)人明明是自己思鄉(xiāng)懷人，卻不直接抒發(fā)心中的情感，而用委婉的疑問語(yǔ)氣，這樣就使自己的情感表達(dá)得更蘊(yùn)藉深沉。不知秋思落誰(shuí)家賞月升華意境大，含蓄不露明思考：詩(shī)句中的“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無(wú)形為有形“落”字給人以動(dòng)的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。所以不能換。思考：詩(shī)句中的“落”可以換成“在”嗎？為什么？化無(wú)形為有形望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉冷露、濕桂花人盡望——推己及人落誰(shuí)家——意境闊大望月（景）抒懷（情）地白、樹棲鴉人盡望——推己及人《十五夜望月》運(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐富的想象，渲染了中秋望月特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人?！妒逡雇隆愤\(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐富的想象，渲染了中秋比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感寒食迢迢牽牛星十五夜望月借古諷今，寓意深刻。構(gòu)思精巧，想象豐富，情景交融。情景交融。

對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)權(quán)貴寵臣的諷刺。表現(xiàn)了分離的悲苦，因感情受挫而憂傷的心情。望月懷遠(yuǎn)，別離思聚。比較閱讀，交流寫法，體悟情感。寫法情感寒食迢迢牽牛星十五夜部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件風(fēng)流大抵是倀倀，此際相思必?cái)嗄c。云薄月昏寒食夜，隔簾微雨杏花香?！厶疲蓓n偓《寒食夜有寄》雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。——［唐］韋應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》風(fēng)流大抵是倀倀，此際相思必?cái)嗄c。雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件給下列多音字注音并組詞。處____（）____（）傳______（）______（）脈____（）____（）chùchǔ到處相處chuánzhuàn傳遞傳記mòmài含情脈脈脈絡(luò)給下列多音字注音并組詞。處____（）傳_____比一比，再組詞。宮（）官（）侯（）候（）棲（）灑（）鴉（）雅（）宮殿官員王侯時(shí)候棲息瀟灑烏鴉優(yōu)雅比一比，再組詞。宮（）侯（）棲（先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫出詩(shī)句的意思。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。御柳：____________________________句意：______________________________________________________________皇帝御花園里的柳樹暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城里處處飄絮又飛花。寒食節(jié)春風(fēng)輕拂，宮中的柳樹隨風(fēng)舞動(dòng)。先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫出詩(shī)句的意思。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，完成練習(xí)。1.《寒食》中運(yùn)用借古諷今手法表達(dá)作者的感情的詩(shī)句是：________________，________________。2.《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)織女勤勞形象的詩(shī)句是：________________，________________。3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人望月懷人的詩(shī)句是：________________，________________？日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家纖纖擢素手札札弄機(jī)杼今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家理解詩(shī)歌內(nèi)容，完成練習(xí)。1.《寒食》中運(yùn)用借古諷今手法表達(dá)作有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文的三首古詩(shī)都與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，都表達(dá)了特定節(jié)日里的獨(dú)特感受?！逗场方韫胖S今，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！短鎏鰻颗Ｐ恰氛归_豐富的想象，借神話傳說抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情?！妒逡雇隆方柚星锿卤磉_(dá)了別離思聚的情意。朗讀時(shí)可據(jù)此把控語(yǔ)調(diào)、情感。有感情地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本文的三首古詩(shī)朗讀示例：《寒食》春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家?！短鎏鰻颗Ｐ恰诽鎏?牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語(yǔ)?！妒逡雇隆分型?地白/樹/棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰(shuí)家？朗讀示例：結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。這首詩(shī)借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抓住銀河、機(jī)杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無(wú)心織布、隔河落淚、對(duì)水興嘆的心態(tài)，來(lái)抒發(fā)女子離別相思之情，寫出了人間有情人不得團(tuán)聚的悲哀。結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。這《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩(shī)詞中，還有哪些類似的詩(shī)句？和同學(xué)交流。

示例：如唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”兩句借北歸的大雁含蓄地抒發(fā)了對(duì)親人的思念之情。《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之又如詩(shī)仙李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句明明是寫詩(shī)人自己因聞笛而思鄉(xiāng)的情懷，卻從他人反說。詩(shī)人不言“我”，卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。又如詩(shī)仙李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。選做《寒食》中寫了寒食節(jié)期間禁火，即不能點(diǎn)燈、不能生火做飯的習(xí)俗?！妒逡雇隆穼懥酥星锕?jié)賞月的習(xí)俗。選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一寫到傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩(shī)還有：（元宵節(jié)觀花燈）千門開鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲?！厶疲輳堨铩墩率逡篃簟罚ㄇ迕鞴?jié)掃墓踏青）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌穼懙絺鹘y(tǒng)習(xí)俗的古詩(shī)還有：課外搜集與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，背誦積累。將《十五夜望月》改寫成一篇優(yōu)美的散文，與同學(xué)交流評(píng)價(jià)。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化之博大精深，把自己的想法說給父母聽。課外搜集與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，背誦積累。部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件3古詩(shī)三首3古詩(shī)三首1381.讀拼音,寫字詞,賞詩(shī)句。(1)雕宮靜龍漏,綺閣宴公hóu()。 ——李世民《冬宵各為四韻》(2)相逢方一笑,相送還成qì()?！蹙S《齊州送祖三》(3)yínɡ()縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。 ——曹操《龜雖壽》侯泣盈1.讀拼音,寫字詞,賞詩(shī)句。侯泣盈(4)相看似相識(shí),mòmò()不得語(yǔ)。