思想政治學(xué)科教學(xué)新論(第二版)-第一章-思想政治學(xué)科原理論課件

面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科教學(xué)新論

（第二版）主編劉強副主編胡田庚莊永敏楊秀蓮參編孟慶男黃桂英嚴恒江 紀良薛中國王元明高等教育出版社面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科教學(xué)新論主編劉1思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材要點提示12345第一章思想政治學(xué)科原理論思想政治學(xué)科簡單的歷史回顧優(yōu)秀的德育思想鄧小平德育理論社會主義核心價值體系是德育的核心思想與時俱進，全面推進素質(zhì)教育思想政治學(xué)科的性質(zhì)思想政治學(xué)科的功能6798思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)思想政治學(xué)科的基本范疇思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材要點提示12345第2思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

1.1

思想政治學(xué)科簡單的歷史回顧1.1.1國外的思想政治教育思想政治教育是一種文化。文化上的選擇和發(fā)展是以一定的比較為前提的。只有文化上的比較才能為文化上的選擇和發(fā)展提供客觀依據(jù),才能借鑒國外有益的東西。(一)西歐國家的德育理論教育(二)美國的德育理論教育(三)日本的德育理論教育思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.1思想政治3思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.1

思想政治學(xué)科簡單的歷史回顧1.1.2新中國的思想政治教育思想政治課的建立和發(fā)展十年“文化大革命”對思想政治課課程的破壞“文化大革命”結(jié)束至現(xiàn)在對思想政治課的改革123思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.1思想政治學(xué)科4思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思想1.2.1繼承中華民族優(yōu)秀的德育思想（一）中國傳統(tǒng)德政的觀念（二）中國傳統(tǒng)的人生觀念（三）中國傳統(tǒng)的道德規(guī)范觀念中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)德育思想是中國當(dāng)代學(xué)校思想政治教育的根基,繼承和弘揚傳統(tǒng)德育精華,對于發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校德育教育是非常必要的。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思5思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思想1.2.2借鑒、吸收世界上一切優(yōu)秀的德育思想

德育文化是中國的,也是世界的。中國要吸收國外的優(yōu)秀德育文化經(jīng)驗,以求發(fā)展我們的德育文化,主要有；(1)法國思想家盧梭的德育思想；(2)傳統(tǒng)教育學(xué)派代表赫爾巴特的德育思想；(3)現(xiàn)代教育學(xué)派代表杜威的德育理論；(4)美國道德心理學(xué)家柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論；(5)羅杰斯、馬斯洛等為代表的人本主義道德論；(6)拉斯思、西蒙等為代表的價值澄清理論；(7)美國班杜拉的社會學(xué)習(xí)德育理論,也被稱為“觀察學(xué)習(xí)理論”。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思6思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理論1.3.1學(xué)習(xí)鄧小平德育理論的意義

鄧小平德育理論是鄧小平理論的重要組成部分,它是指導(dǎo)我們思想政治教育發(fā)展的指南。鄧小平德育理論,繼承了古今中外的教育思想,以馬克思主義實事求是的精神破除了“左”的思想對思想政治教育的干擾,站在時代發(fā)展的角度,深刻地指出了思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)、地位和內(nèi)容,對我國思想政治教育發(fā)展起到了非常重要的指導(dǎo)作用。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理7思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理論1.3.2鄧小平德育理論的哲學(xué)基礎(chǔ)

解放思想,實事求是是貫穿鄧小平理論的一個基本精神,也是鄧小平德育理論的哲學(xué)基礎(chǔ),它為思想政治教育發(fā)展提供了世界觀和方法論。當(dāng)前,思想政治教育工作,也應(yīng)當(dāng)運用鄧小平實事求是,一切從實際出發(fā)的思想,沖破市場經(jīng)濟的負面影響,應(yīng)對各種不利因素對學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn),從學(xué)生思想實際出發(fā),改變輕視德育的思想,提出正確的德育培養(yǎng)目標(biāo)、途徑和方法,引導(dǎo)學(xué)生避免急功近利、見利忘義的思想,抵制資產(chǎn)階級思想和生活方式的侵蝕,教育學(xué)生形成更高層次的思想品德、價值觀念,提升他們的思想境界,促進青少年學(xué)生高尚健康人格的形成,實現(xiàn)人的全面發(fā)展。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理8思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理論1.3.3鄧小平德育理論的基本內(nèi)容

(一)人全面和諧發(fā)展的思想

(二)教育要“三個面向”的思想

(三)德育工作的地位

(四)德育的目標(biāo)

(五)德育的內(nèi)容

(六)德育的方式

(七)德育的原則 (八)教師隊伍建設(shè)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理9思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心價值體系是德育的核心思想1.4.1社會主義核心價值體系是當(dāng)今我國德育建設(shè)的方向盤

社會主義核心價值體系包括：一個指導(dǎo)思想，馬克思主義指導(dǎo)思想；一個理想，中國特色社會主義理想；兩種精神，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；一個道德觀念，社會主義榮辱觀，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。社會主義核心價值體系是當(dāng)今我國德育建設(shè)的方向盤思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心10思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心價值體系是德育的核心思想1.4.2民族精神和時代精神是我國道德思想的精髓

一個民族在生存和發(fā)展中能夠做到百折不撓，是因為有強大的精神支柱，而這種強大的精神支柱，就是偉大的民族精神。中華民族精神，是以愛國主義為核心的，它包括勤勞勇敢、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平和自強不息等民族精神。

在當(dāng)今新的歷史起點上，我們這個國家要想生存和發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊把握住社會主義核心價值觀的精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，把它們當(dāng)作德育思想的精髓。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心11思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心價值體系是德育的核心思想1.4.3社會主義榮辱觀是社會主義道德建設(shè)的總綱領(lǐng)

社會主義榮辱觀，體現(xiàn)了馬克思主義指導(dǎo)思想、中華民族傳統(tǒng)精神和時代精神以及當(dāng)代中國社會的道德現(xiàn)狀，回答了當(dāng)今社會一些主要道德是非問題，它反映了社會主義社會道德規(guī)范的本質(zhì)要求和以德治國的思想。它是社會主義道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、方針原則，是社會主義道德的總綱領(lǐng)。

我們要以社會主義榮辱觀為總綱領(lǐng)，加強中學(xué)的道德建設(shè)，提升中學(xué)生的道德素質(zhì)，完善他們的理想人格，為國家培養(yǎng)出道德高尚和全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心12思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.1素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育,就是人在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上,后天通過環(huán)境影響和教育培養(yǎng)所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),包括人的思想、意識、道德、知識、能力、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育,簡單說,就是提高人素質(zhì)的教育思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全13思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.2素質(zhì)教育的特征育人性全體性主體性素質(zhì)教育的特征目的性全面性基礎(chǔ)性思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全14思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,使每個國民都做一個合格的人。素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生具有一個健康完美的人格。在這里,人格的概念是全方位人格的概念,這個概念內(nèi)容非常廣泛,它是一個人心理和外在的綜合表現(xiàn)。

思想品德素質(zhì)是最重要的素質(zhì),是素質(zhì)的靈魂,它給學(xué)生的成長指明方向,指出行為榜樣和動力,所以思想品德課和思想政治課等德育課程在促進青少年學(xué)生人格成長中負有非常重要的責(zé)任。1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.3素質(zhì)教育的核心思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材素質(zhì)教育是培15思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

黨的十六大指出:“堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革”、“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力。(一)創(chuàng)新是一個民族的靈魂(二)培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重點之一(三)培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須加強思想政治教育1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.4創(chuàng)新是現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材黨的十六大指出:16思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

實踐能力,是指人們在有目的的改造自然、社會、物質(zhì)實踐活動中所表現(xiàn)出來的能力,也可說是一種素質(zhì)。(一)實踐能力在人的素質(zhì)形成中具有非常重要的作用(二)實踐能力是在實踐中培養(yǎng)出來的(三)思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面發(fā)揮主要作用1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.5實踐能力是人才素質(zhì)形成的基礎(chǔ)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材實踐能力,是指17思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.1歷史論德育性質(zhì)歷史論德育性質(zhì),是指從歷史發(fā)展的角度來說,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。從我國的情況來看從西方國家對人的教育情況來看思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思想政治學(xué)科18思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

內(nèi)容論德育性質(zhì),是指從思想政治學(xué)科的內(nèi)容上來說,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。思想政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,包括兩大方面:一是知識教育,二是做人教育。思想政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容就反映了思想政治學(xué)科的德育性質(zhì)。1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.2內(nèi)容論德育性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材內(nèi)容論19理論教育性思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.3特點論德育性質(zhì)特點論德育性質(zhì),是指從思想政治學(xué)科的特點上來看,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。鮮明的階級性德育的主導(dǎo)性強烈的實踐性理論教育性思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思20思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

途徑論德育性質(zhì),是指從學(xué)校實施德育的重要途徑或根本途徑來看,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。思想政治課的“根本途徑”和“特殊重要地位”,充分反映了思想政治學(xué)科的德育性質(zhì)。1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.4途徑論德育性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材途徑論21思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

思想政治學(xué)科的導(dǎo)向性功能,是指思想政治學(xué)科的教學(xué)能夠在某種程度上對中學(xué)生進行某種性質(zhì)的引導(dǎo)。(一)目標(biāo)導(dǎo)向(二)價值導(dǎo)向(三)行為導(dǎo)向1.7思想政治學(xué)科的功能1.7.1思想政治學(xué)科具有導(dǎo)向性功能思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科的導(dǎo)22(二)對思想觀念的規(guī)范(一)對政治方向的規(guī)范(三)對道德行為的規(guī)范思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.7思想政治學(xué)科的功能1.7.2思想政治學(xué)科具有規(guī)范性功能(二)對思想觀念的規(guī)范(一)對政治方向的規(guī)范(三)對道德行為23思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

思想政治學(xué)科的個性化功能,是指思想政治學(xué)科對中學(xué)生的個性發(fā)展所產(chǎn)生的實際影響和作用。(一)對個性化發(fā)展具有定向作用(二)對個性發(fā)展具有合理建構(gòu)作用(三)對個性化發(fā)展具有個體享用作用1.7思想政治學(xué)科的功能1.7.3思想政治學(xué)科具有個性化功能思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科的個24思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

思想政治學(xué)科是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)知識和黨的路線、方針、政策等為指導(dǎo)思想和主要教學(xué)內(nèi)容的課程,因而通過教學(xué),使學(xué)生掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)知識和黨的路線、方針、政策等,便成為思想政治學(xué)科教學(xué)的基本任務(wù)。1.8思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1.8.1完成基本理論教育的任務(wù)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科25思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

黨的十七大報告中提出：“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作?！彼枷胝螌W(xué)科就是完成對學(xué)生進行思想品德教育任務(wù)的德育課程。這一課程要通過教學(xué)提高學(xué)生的思想政治覺悟和道德水平,并引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。這是對學(xué)生思想和行為方面的要求。這一任務(wù)對任何學(xué)生來說都是一樣的。1.8思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1.8.2完成思想品德教育的任務(wù)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材黨的十七大報26思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材能力是一種個性心理品質(zhì),是人們在活動中表現(xiàn)出來的直接影響活動效率的心理特征。人的能力不是天生的,是在先天生理條件的基礎(chǔ)上,通過后天環(huán)境和教育的影響及主觀努力而形成、發(fā)展起來的。

思想政治學(xué)科所要培養(yǎng)的能力,有其特定的含義,不像其他課程培養(yǎng)專業(yè)技能,而是要培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法,正確認識、分析和解決實際問題的能力。這一能力概括來說,一是指正確認識和改造客觀世界的能力,二是指認識和改造主觀世界的能力。1.8思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1.8.3完成各種能力教育的任務(wù)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材能力是一種個性27心理健康教育促使學(xué)生保持樂觀而穩(wěn)定的情緒思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.8思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1.8.4完成心理健康教育的任務(wù)促使學(xué)生建立良好的人際關(guān)系促使學(xué)生形成健全的人格促使學(xué)生消除心理障礙心理健康教育促使學(xué)生保持樂觀而穩(wěn)定的情緒思想政治學(xué)科教學(xué)新論28思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

教育者與受教育者是思想政治學(xué)科教學(xué)活動的最基本因素,也是教學(xué)活動中最核心的關(guān)系。思想政治課教師是教學(xué)的主導(dǎo),中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師與學(xué)生1.9思想政治學(xué)科的基本范疇1.9.1教師與學(xué)生思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材教育者29思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材教育性和知識性是思想政治學(xué)科的兩種基本屬性。1.9思想政治學(xué)科的基本范疇1.9.2教育與教學(xué)教育是特指思想品德政治教育或者道德,可稱之為教學(xué)過程中的“教育性”。教學(xué)是特指知識傳授的教學(xué),可稱之為教學(xué)過程中的“知識性”。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材教育性和知識性是思想30思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.9思想政治學(xué)科的基本范疇1.9.3傳授與接受傳授也就是傳遞和教給,是人們以各種方式向他人傳遞和教給各種知識信息的過程。教給過程中的傳授是發(fā)生在教育教學(xué)領(lǐng)域中的特定的傳授活動。接受就是認可和接納,是指人們對以語言及其他中介表征出來的信息或知識的擇取、理解和整合過程。教學(xué)過程中的接受,是指學(xué)生對教師通過語言和非語言載體所承載的各種知識信息進行選擇、理解、整合和內(nèi)化的過程。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.9思想政治學(xué)科31思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材內(nèi)化是基礎(chǔ),沒有內(nèi)化就沒有外化;而外化是根本,它是內(nèi)化的歸宿和深化1.9思想政治學(xué)科的基本范疇1.9.4內(nèi)化與外化內(nèi)化,是指受教育者在教育者的教育、幫助或在其他社會教育因素的作用下,通過心理因素矛盾作用和情感的中介,將社會要求的良好的政治觀點、思想體系、道德范疇等轉(zhuǎn)化為自己的思想意識和信念。外化,是指受教育者將良好的思想意識、科學(xué)的馬克思主義信念,通過意志的中介,轉(zhuǎn)化為自己的行為實踐,并形成良好的行為習(xí)慣。這是一個在內(nèi)化的基礎(chǔ)上由內(nèi)再向外的轉(zhuǎn)化與發(fā)展過程。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材內(nèi)化是基礎(chǔ),沒有內(nèi)化32思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科是屬于表面看來是一門純理論課,而實際上是兼具理論性和實踐性的綜合性學(xué)科。思想政治學(xué)科具有深厚的理論內(nèi)涵和豐富的理論基礎(chǔ)。思想政治學(xué)科教學(xué)過程還具有廣泛的實踐性。1.9思想政治學(xué)科的基本范疇1.9.5理論與實踐思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科是屬于表33思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.傳統(tǒng)的中華民族優(yōu)秀的思想政治教育思想有哪些?2.世界上有哪些先進的思想政治教育思想?3.鄧小平思想政治教育理論包括哪些內(nèi)容?4.素質(zhì)教育的特征是什么?5.素質(zhì)教育的核心是什么?6.為什么說創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心?7.為什么說實踐能力是形成人才素質(zhì)的基礎(chǔ)?8.論證思想政治學(xué)科的功能是什么?9.思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是什么?10.思想政治學(xué)科的基本范疇是什么?思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.傳統(tǒng)的中華民族34

面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科教學(xué)新論

（第二版）主編劉強副主編胡田庚莊永敏楊秀蓮參編孟慶男黃桂英嚴恒江 紀良薛中國王元明高等教育出版社面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科教學(xué)新論主編劉35思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材要點提示12345第一章思想政治學(xué)科原理論思想政治學(xué)科簡單的歷史回顧優(yōu)秀的德育思想鄧小平德育理論社會主義核心價值體系是德育的核心思想與時俱進，全面推進素質(zhì)教育思想政治學(xué)科的性質(zhì)思想政治學(xué)科的功能6798思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)思想政治學(xué)科的基本范疇思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材要點提示12345第36思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

1.1

思想政治學(xué)科簡單的歷史回顧1.1.1國外的思想政治教育思想政治教育是一種文化。文化上的選擇和發(fā)展是以一定的比較為前提的。只有文化上的比較才能為文化上的選擇和發(fā)展提供客觀依據(jù),才能借鑒國外有益的東西。(一)西歐國家的德育理論教育(二)美國的德育理論教育(三)日本的德育理論教育思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.1思想政治37思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.1

思想政治學(xué)科簡單的歷史回顧1.1.2新中國的思想政治教育思想政治課的建立和發(fā)展十年“文化大革命”對思想政治課課程的破壞“文化大革命”結(jié)束至現(xiàn)在對思想政治課的改革123思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.1思想政治學(xué)科38思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思想1.2.1繼承中華民族優(yōu)秀的德育思想（一）中國傳統(tǒng)德政的觀念（二）中國傳統(tǒng)的人生觀念（三）中國傳統(tǒng)的道德規(guī)范觀念中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)德育思想是中國當(dāng)代學(xué)校思想政治教育的根基,繼承和弘揚傳統(tǒng)德育精華,對于發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校德育教育是非常必要的。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思39思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思想1.2.2借鑒、吸收世界上一切優(yōu)秀的德育思想

德育文化是中國的,也是世界的。中國要吸收國外的優(yōu)秀德育文化經(jīng)驗,以求發(fā)展我們的德育文化,主要有；(1)法國思想家盧梭的德育思想；(2)傳統(tǒng)教育學(xué)派代表赫爾巴特的德育思想；(3)現(xiàn)代教育學(xué)派代表杜威的德育理論；(4)美國道德心理學(xué)家柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論；(5)羅杰斯、馬斯洛等為代表的人本主義道德論；(6)拉斯思、西蒙等為代表的價值澄清理論；(7)美國班杜拉的社會學(xué)習(xí)德育理論,也被稱為“觀察學(xué)習(xí)理論”。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.2優(yōu)秀的德育思40思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理論1.3.1學(xué)習(xí)鄧小平德育理論的意義

鄧小平德育理論是鄧小平理論的重要組成部分,它是指導(dǎo)我們思想政治教育發(fā)展的指南。鄧小平德育理論,繼承了古今中外的教育思想,以馬克思主義實事求是的精神破除了“左”的思想對思想政治教育的干擾,站在時代發(fā)展的角度,深刻地指出了思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)、地位和內(nèi)容,對我國思想政治教育發(fā)展起到了非常重要的指導(dǎo)作用。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理41思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理論1.3.2鄧小平德育理論的哲學(xué)基礎(chǔ)

解放思想,實事求是是貫穿鄧小平理論的一個基本精神,也是鄧小平德育理論的哲學(xué)基礎(chǔ),它為思想政治教育發(fā)展提供了世界觀和方法論。當(dāng)前,思想政治教育工作,也應(yīng)當(dāng)運用鄧小平實事求是,一切從實際出發(fā)的思想,沖破市場經(jīng)濟的負面影響,應(yīng)對各種不利因素對學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn),從學(xué)生思想實際出發(fā),改變輕視德育的思想,提出正確的德育培養(yǎng)目標(biāo)、途徑和方法,引導(dǎo)學(xué)生避免急功近利、見利忘義的思想,抵制資產(chǎn)階級思想和生活方式的侵蝕,教育學(xué)生形成更高層次的思想品德、價值觀念,提升他們的思想境界,促進青少年學(xué)生高尚健康人格的形成,實現(xiàn)人的全面發(fā)展。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理42思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理論1.3.3鄧小平德育理論的基本內(nèi)容

(一)人全面和諧發(fā)展的思想

(二)教育要“三個面向”的思想

(三)德育工作的地位

(四)德育的目標(biāo)

(五)德育的內(nèi)容

(六)德育的方式

(七)德育的原則 (八)教師隊伍建設(shè)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.3鄧小平德育理43思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心價值體系是德育的核心思想1.4.1社會主義核心價值體系是當(dāng)今我國德育建設(shè)的方向盤

社會主義核心價值體系包括：一個指導(dǎo)思想，馬克思主義指導(dǎo)思想；一個理想，中國特色社會主義理想；兩種精神，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；一個道德觀念，社會主義榮辱觀，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。社會主義核心價值體系是當(dāng)今我國德育建設(shè)的方向盤思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心44思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心價值體系是德育的核心思想1.4.2民族精神和時代精神是我國道德思想的精髓

一個民族在生存和發(fā)展中能夠做到百折不撓，是因為有強大的精神支柱，而這種強大的精神支柱，就是偉大的民族精神。中華民族精神，是以愛國主義為核心的，它包括勤勞勇敢、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平和自強不息等民族精神。

在當(dāng)今新的歷史起點上，我們這個國家要想生存和發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊把握住社會主義核心價值觀的精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，把它們當(dāng)作德育思想的精髓。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心45思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心價值體系是德育的核心思想1.4.3社會主義榮辱觀是社會主義道德建設(shè)的總綱領(lǐng)

社會主義榮辱觀，體現(xiàn)了馬克思主義指導(dǎo)思想、中華民族傳統(tǒng)精神和時代精神以及當(dāng)代中國社會的道德現(xiàn)狀，回答了當(dāng)今社會一些主要道德是非問題，它反映了社會主義社會道德規(guī)范的本質(zhì)要求和以德治國的思想。它是社會主義道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、方針原則，是社會主義道德的總綱領(lǐng)。

我們要以社會主義榮辱觀為總綱領(lǐng)，加強中學(xué)的道德建設(shè)，提升中學(xué)生的道德素質(zhì)，完善他們的理想人格，為國家培養(yǎng)出道德高尚和全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人。思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.4社會主義核心46思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.1素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育,就是人在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上,后天通過環(huán)境影響和教育培養(yǎng)所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),包括人的思想、意識、道德、知識、能力、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育,簡單說,就是提高人素質(zhì)的教育思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全47思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.2素質(zhì)教育的特征育人性全體性主體性素質(zhì)教育的特征目的性全面性基礎(chǔ)性思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.5與時俱進,全48思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,使每個國民都做一個合格的人。素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生具有一個健康完美的人格。在這里,人格的概念是全方位人格的概念,這個概念內(nèi)容非常廣泛,它是一個人心理和外在的綜合表現(xiàn)。

思想品德素質(zhì)是最重要的素質(zhì),是素質(zhì)的靈魂,它給學(xué)生的成長指明方向,指出行為榜樣和動力,所以思想品德課和思想政治課等德育課程在促進青少年學(xué)生人格成長中負有非常重要的責(zé)任。1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.3素質(zhì)教育的核心思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材素質(zhì)教育是培49思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

黨的十六大指出:“堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革”、“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力。(一)創(chuàng)新是一個民族的靈魂(二)培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重點之一(三)培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須加強思想政治教育1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.4創(chuàng)新是現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材黨的十六大指出:50思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

實踐能力,是指人們在有目的的改造自然、社會、物質(zhì)實踐活動中所表現(xiàn)出來的能力,也可說是一種素質(zhì)。(一)實踐能力在人的素質(zhì)形成中具有非常重要的作用(二)實踐能力是在實踐中培養(yǎng)出來的(三)思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面發(fā)揮主要作用1.5與時俱進,全面推進素質(zhì)教育1.5.5實踐能力是人才素質(zhì)形成的基礎(chǔ)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材實踐能力,是指51思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.1歷史論德育性質(zhì)歷史論德育性質(zhì),是指從歷史發(fā)展的角度來說,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。從我國的情況來看從西方國家對人的教育情況來看思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思想政治學(xué)科52思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

內(nèi)容論德育性質(zhì),是指從思想政治學(xué)科的內(nèi)容上來說,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。思想政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,包括兩大方面:一是知識教育,二是做人教育。思想政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容就反映了思想政治學(xué)科的德育性質(zhì)。1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.2內(nèi)容論德育性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材內(nèi)容論53理論教育性思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.3特點論德育性質(zhì)特點論德育性質(zhì),是指從思想政治學(xué)科的特點上來看,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。鮮明的階級性德育的主導(dǎo)性強烈的實踐性理論教育性思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.6思54思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

途徑論德育性質(zhì),是指從學(xué)校實施德育的重要途徑或根本途徑來看,思想政治學(xué)科具有德育性質(zhì)。思想政治課的“根本途徑”和“特殊重要地位”,充分反映了思想政治學(xué)科的德育性質(zhì)。1.6思想政治學(xué)科的性質(zhì)1.6.4途徑論德育性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材途徑論55思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

思想政治學(xué)科的導(dǎo)向性功能,是指思想政治學(xué)科的教學(xué)能夠在某種程度上對中學(xué)生進行某種性質(zhì)的引導(dǎo)。(一)目標(biāo)導(dǎo)向(二)價值導(dǎo)向(三)行為導(dǎo)向1.7思想政治學(xué)科的功能1.7.1思想政治學(xué)科具有導(dǎo)向性功能思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科的導(dǎo)56(二)對思想觀念的規(guī)范(一)對政治方向的規(guī)范(三)對道德行為的規(guī)范思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材1.7思想政治學(xué)科的功能1.7.2思想政治學(xué)科具有規(guī)范性功能(二)對思想觀念的規(guī)范(一)對政治方向的規(guī)范(三)對道德行為57思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

思想政治學(xué)科的個性化功能,是指思想政治學(xué)科對中學(xué)生的個性發(fā)展所產(chǎn)生的實際影響和作用。(一)對個性化發(fā)展具有定向作用(二)對個性發(fā)展具有合理建構(gòu)作用(三)對個性化發(fā)展具有個體享用作用1.7思想政治學(xué)科的功能1.7.3思想政治學(xué)科具有個性化功能思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科的個58思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

思想政治學(xué)科是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)知識和黨的路線、方針、政策等為指導(dǎo)思想和主要教學(xué)內(nèi)容的課程,因而通過教學(xué),使學(xué)生掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)知識和黨的路線、方針、政策等,便成為思想政治學(xué)科教學(xué)的基本任務(wù)。1.8思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1.8.1完成基本理論教育的任務(wù)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材思想政治學(xué)科59思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材

黨的十七大報告中提出：“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作?！彼枷胝螌W(xué)科就是完成對學(xué)生進行思想品德教育任務(wù)的德育課程。這一課程要通過教學(xué)提高學(xué)生的思想政治覺悟和道德水平,并引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。這是對學(xué)生思想和行為方面的要求。這一任務(wù)對任何學(xué)生來說都是一樣的。1.8思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1.8.2完成思想品德教育的任務(wù)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材黨的十七大報60思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材能力是一種個性心理品質(zhì),是人們在活動中表現(xiàn)出來的直接影響活動效率的心理特征。人的能力不是天生的,是在先天生理條件的基礎(chǔ)上,通過后天環(huán)境和教育的影響及主觀努力而形成、發(fā)展起來的。

思想政治學(xué)科所要培養(yǎng)的能力,有其特定的含義,不像其他課程培養(yǎng)專業(yè)技能,而是要培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法,正確認識、分析和解決實際問題的能力。這一能力概括來說,一是指正確認識和改造客觀世界的能力,二是指認識和改造主觀世界的能力。1.8思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)1.8.3完成各種能力教育的任務(wù)思想政治學(xué)科教學(xué)新論面向21世紀課程教材