串聯(lián)和并聯(lián)教案

串聯(lián)和并聯(lián)教案“串聯(lián)和并聯(lián)”教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省中山市小欖鎮(zhèn)一中李勁松

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能。

(1)會(huì)讀、會(huì)畫簡潔的電路圖。

(2)能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

(3)培育初步的試驗(yàn)操作技能。

2.過程與方法。

(1)會(huì)用試驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)分。

(2)能說明生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)中路的實(shí)例,進(jìn)展觀看力量。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)培育學(xué)生合作的精神和對科學(xué)的求知欲。

(2)熟悉科學(xué)技術(shù)對于社會(huì)進(jìn)展和人類生活的影響。

(3)明白簡單事物由簡潔事物構(gòu)成。

教具及試驗(yàn)器材

多媒體課件,1.5V干電池80節(jié),2.5V的小燈泡80個(gè),開關(guān)80個(gè),導(dǎo)線若干。

【教學(xué)過程】

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

達(dá)成目標(biāo)

激

趣

引

入

1.多媒體放映2023年中山古鎮(zhèn)國際燈飾博覽會(huì)的有關(guān)資料。

2.激趣引入新課。

1.學(xué)生上網(wǎng)獲得中山古鎮(zhèn)國際燈飾博覽會(huì)信息。

2.學(xué)生思索提問。

1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的狀況,培育喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2.使學(xué)生了解上網(wǎng)是獵取信息的重要渠道。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和奇怪心。

連

接

串

并

聯(lián)

電

路

1.介紹試驗(yàn)器材,講試驗(yàn)要求(特殊提示你)。

2.提問:你能否選用一些器材使一盞燈亮?

3.提問:給你兩盞燈和一個(gè)電源,你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎?有幾種接法?

4.利用多媒體進(jìn)展分析、歸納。

1.學(xué)生敘述“特殊提示你”的緣由。

2.學(xué)生試驗(yàn):先畫電路圖,再接實(shí)物圖。

3.學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦:先畫電路圖,再連實(shí)物圖。

4.設(shè)計(jì)由5盞燈組成吊燈的電路圖。

1.使學(xué)生熟悉到簡單的事物由簡潔事物構(gòu)成的道理。

2.會(huì)用簡潔的圖設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。

3.培育學(xué)生初步的電學(xué)試驗(yàn)的操作技能。

4.增加克制困難的信念和決心,體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問題時(shí)的喜悅。

探究串并電路的特點(diǎn)

1.鼓舞學(xué)生在學(xué)會(huì)連接串、并聯(lián)電路后提出問題。

2.師生一起對問題進(jìn)展初步的評價(jià)和篩選,確定合理的問題進(jìn)展探究。

3.要求學(xué)生將設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案畫成電路圖。

4.再強(qiáng)調(diào)“特殊提示你”留意事項(xiàng)。

5.教師預(yù)備多媒體課件。

6.板書分析論證后形成的結(jié)論。

1.學(xué)生小組爭論后提出問題。

2.學(xué)生確定探究的方向。

3.學(xué)生小組爭論后畫出電路圖。

4.學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)。

5.學(xué)生在多媒體上展現(xiàn)成果,共享其他同學(xué)的成果,修正自己的缺乏之處。

6.學(xué)生對成果進(jìn)展分析論證。

1.培育學(xué)生在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題,有初步提出問題的力量和膽識(shí)。

2.學(xué)習(xí)擬定簡潔的科學(xué)討論的規(guī)劃和試驗(yàn)方案。

3.鼓舞學(xué)生從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律,并能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),使學(xué)生熟悉到分析、論證在科學(xué)探究中的重要性。

4.培育合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn),既

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堅(jiān)持原則,又敬重他人。

5.培育學(xué)生對科學(xué)的求知欲,使學(xué)生樂于探究日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。

應(yīng)用

1.留給學(xué)生肯定的時(shí)間進(jìn)展溝通、爭論,合作解決問題:舉例說明日常生活中用電器串聯(lián)和并聯(lián)的例子。

教師:演示一串彩燈和燒水壺等。

1.學(xué)生之間溝通,表達(dá)自己的觀點(diǎn),不懂的問題協(xié)商解決,不同的看法進(jìn)展辯論