一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教材分析

PAGEPAGE72012年人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教材分析kejian一、現(xiàn)行教材與實驗教材對比kejian二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（、教學(xué)內(nèi)容10kejia、單元三維目標(biāo)知識與技能1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2義。過程與方法1、通過讓學(xué)生觀察主題圖、數(shù)數(shù)等活動，幫助學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表到能力。2、通過觀察、操作，使學(xué)生學(xué)會用一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少的方法。情感、態(tài)度與價值觀kejian三、解讀教材和教學(xué)建議一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，有的學(xué)生甚至還會寫。而在學(xué)生的生活檢驗中，他們經(jīng)常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)，并積累了有關(guān)“比多少”的感性經(jīng)驗，但在他們頭腦中，卻未必有10以內(nèi)數(shù)的概念，也不一定會用數(shù)學(xué)方法來比較物體的多少。10以內(nèi)數(shù)的概念，學(xué)會按一定10以內(nèi)各數(shù)，學(xué)習(xí)“基數(shù)與序數(shù)”做準(zhǔn)備，這將會影響孩子今后思考數(shù)學(xué)問題的條理性，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其他知識奠定了十分重要的基礎(chǔ)。kejian1、解讀教材“數(shù)一數(shù)”kejian451—10個數(shù)，了解kejian21的事物，3的事物除了長凳還有踢足老師除了讓學(xué)生充分的數(shù)主題圖當(dāng)中的事物，還讓學(xué)生數(shù)身邊的事到操場上讓學(xué)生充分的數(shù)數(shù)。行品德教育?？傊瑪?shù)一數(shù)”這節(jié)課在很多人看來，是一節(jié)非常簡單的課，數(shù)一數(shù)”這節(jié)課看似簡單實際不簡單。kejian3、解讀教材“比多少”kejian小兔與所搬kejian一張石桌、三個蘋果、四個葫蘿卜、四只矮凳等等。kejian這個故事一方面為教學(xué)知識提供背景樂于助人的思想品德教育。低年級的學(xué)生對這樣的童話故事引入新圖中還可以比什么？老師可以讓學(xué)生在具體的情境中充分地比較，讓學(xué)生感知一一對應(yīng)的比較方法。kejian4、“比多少”教學(xué)建議第一：人人參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，整堂課以小組合作形式讓每個學(xué)生都動起來。讓他們通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)物體有“多少”之分；通過小組討論發(fā)現(xiàn)比較的方法；通過自己動手?jǐn)[物體讓學(xué)生體驗成功的喜悅。第二：多種活動，多種收獲。低年級學(xué)生已經(jīng)從生活中積累了有放手讓學(xué)生去觀察、去操作、去嘗試，引導(dǎo)他們做他們想做的，在做中學(xué)到知識，為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的吸引力。kejian5、解讀習(xí)題教科書第71題是通過一一對應(yīng)的方法2kejian3題和練習(xí)一第3、4題當(dāng)中教材給出了幾種不同的變式，從不同的角度不同的方式kejian3題，書kejian12題連一連是把事物與點(diǎn)子圖相對照，滲透了對應(yīng)思想。kejian6、習(xí)題教學(xué)建議讓學(xué)生通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、想一想、擺一擺和開展游戲等形式，鞏固知識，形成技能，鍛煉思維，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)時，一定要注意避免機(jī)械重復(fù)以及單