小班音樂(lè)教案

Word-23-小班音樂(lè)教案

作為一名教學(xué)工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提升教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注重哪些格式呢？為您帶來(lái)了9篇小班音樂(lè)教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。

小班音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸歌曲柔美的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。

2、試試按照形象的歌詞舉行表演，萌發(fā)對(duì)春天愛(ài)慕的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒思量。

師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？

小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

二、理解歌詞，學(xué)歌唱曲。

教師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？按照幼兒的回答，老師在黑板上展示圖譜。

3、老師邊指圖譜，協(xié)助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清歌唱曲。

三、本來(lái)春天里有這么多漂亮的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首唱歌出來(lái)吧！

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)舉行表演，其余幼兒演歌唱曲。

2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小伴侶一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的愛(ài)慕吧。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧?。úシ鸥枨?/p>

課后反思：

在這春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，一首旋律柔美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采納了多種形式，聆聽(tīng)，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來(lái)協(xié)助幼兒學(xué)歌唱曲。同時(shí)在展示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引領(lǐng)幼兒回答歌詞并在黑板上展示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特殊喜愛(ài)?的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

從囫圇活動(dòng)來(lái)看，幼兒的愛(ài)好很好，表現(xiàn)欲望劇烈。大多數(shù)幼兒能在和睦歡樂(lè)的氣氛中學(xué)歌唱曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感觸到了春天的美妙，學(xué)會(huì)了按照歌詞內(nèi)容用自己喜愛(ài)?的動(dòng)作舉行表演。這也是孩子們的一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)！

小班音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激活幼兒熱愛(ài)秋天漂亮景色的情感和樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。（情感目標(biāo)）

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄舞飄零的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。（能力目標(biāo)）

3、初步辨別音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）

4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期預(yù)備：

①觀看秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有些變黃，有些變紅都落下來(lái)了。

②幼兒事先會(huì)演歌唱曲《秋天》。

2、物質(zhì)預(yù)備：

①小樹(shù)葉胸飾每人一片

②用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)引領(lǐng)，通過(guò)多媒體教學(xué)引起幼兒愛(ài)好并舉行談話(huà)。

今日教師帶你們看看漂亮的風(fēng)景?。úシ耪n件）

1、提問(wèn)：“小伴侶們，圖上是什么時(shí)節(jié)呀？”“剛才你看見(jiàn)了什么？”

2、提問(wèn)：“樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄下來(lái)像什么？”

二、老師引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。

1、老師引領(lǐng)、引發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并初步用容易的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

A想象小樹(shù)葉從樹(shù)媽媽身上飄零下來(lái)的動(dòng)作

B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作

C落葉飄在地上的動(dòng)作。

2、老師把幼兒想象的動(dòng)作示范表演。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。

三、《大風(fēng)和落葉》的嬉戲

1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引領(lǐng)幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、加進(jìn)用樂(lè)器的刮風(fēng)聲音，初步辨別音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽(tīng)音樂(lè)想像自己是一片落葉，當(dāng)聞聲大風(fēng)聲音時(shí)抓緊抱在一起。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩2——3遍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小伴侶想出不同的'飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了閱歷，讓孩子室外觀看小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的閱歷，表現(xiàn)的比較好，有些是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很愉快，在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

小班音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞、感觸與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，啟發(fā)同學(xué)的關(guān)注與思量。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)同學(xué)用有氣息支持的連音唱法和以嚴(yán)厲、甜蜜的音色，舒緩，恬靜，安逸的心情學(xué)唱這首世界聞名的藝術(shù)歌曲，感觸歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)高校生的音樂(lè)視野。

4、鼓舞同學(xué)試試舉行容易的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、裝點(diǎn)音的唱法；

2、引領(lǐng)同學(xué)用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞與感觸

1、師彈奏歌曲《世上惟獨(dú)媽媽好》，同學(xué)合唱。

師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你們的情緒怎樣？有什么樣的感觸？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约貉莩@首歌的情緒和感觸。

師：是的，世上惟獨(dú)媽媽好，惟獨(dú)媽媽的愛(ài)是最宏大的，最無(wú)私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來(lái)歌頌宏大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上惟獨(dú)媽媽好》就是以柔美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。

2、同學(xué)觀賞古詩(shī)《游子吟》及圖片：

師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？

師生合作舉行配樂(lè)朗誦，教師彈奏《搖籃曲》的旋律，同學(xué)有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。

師生共同研究這首詩(shī)的含義和所要表述的情感。

師：兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，學(xué)生們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜蜜，今日我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課（出示歌片）

1、讓同學(xué)傾聽(tīng)歌曲《搖籃曲》

然后師彈琴范歌唱曲《搖籃曲》

2、再次傾聽(tīng)歌曲介紹《搖籃曲》的：作曲家勃拉姆斯

3、同學(xué)觀賞范歌唱曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼歌唱曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，同學(xué)輕歌唱曲，采納聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的心情十分溫馨、安謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引領(lǐng)同學(xué)用有氣息支持的連音唱法和嚴(yán)厲、甜蜜的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點(diǎn)處理

師生共同研究這首歌曲所表述的內(nèi)涵，學(xué)生們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，宛然看到了什么？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感觸、體味一下，帶著嚴(yán)厲甜蜜聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創(chuàng)作與表演

1）、師生共同研究：音樂(lè)劇要怎樣表演？

2）、把《搖籃曲》編成音樂(lè)劇，請(qǐng)幾位學(xué)生舉行表演。

8、觀賞中外《搖籃曲》，利用觀賞中外《搖籃曲》使同學(xué)受到美的熏陶

（一）聲樂(lè)曲：

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

（二）器樂(lè)：

1、莫扎特《搖籃曲》

2、傾聽(tīng)兩首《搖籃曲》

A、研究得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者利用環(huán)境描述含蓄地表述情感。

B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫順、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平息、徐緩、柔美，彌漫母親對(duì)孩子將來(lái)的祝愿和希翼。c伴奏音型多仿照搖籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱(chēng)催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧?kù)o入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸進(jìn)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象普通都具有溫順、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平息、徐緩、柔美，彌漫母親對(duì)孩子將來(lái)的熱誠(chéng)的祝愿。

三、小結(jié)

1、利用你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么深厚，是啊，母親的恩情就像暖和的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照射著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，勞碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

2、同學(xué)每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話(huà)。

3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表述我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂(lè)中結(jié)束。

幼兒園小班音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)目的：

1、喜愛(ài)?參加活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體悟春天的美。

2、利用表演，促進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶、花活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周?chē)鞣N春天的花卉。研究：你看到了什么花？P82、展示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花？它看起來(lái)象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句觀賞并提問(wèn)：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不膽怯呢？

注：將故事時(shí)，要以懸念來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，在單句的表演中，認(rèn)識(shí)歌詞，理解歌詞，增進(jìn)之間的情感。

4、幼兒演歌唱曲：

（1）、跟著音樂(lè)演歌唱曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒嬉戲：

展示美麗的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來(lái)飾演蝴蝶花，其他的小伴侶邊唱邊表演，體悟歌曲的歡樂(lè)之情。

6、告知幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

《蝴蝶花》是一首很柔美的歌，同時(shí)也很好玩。開(kāi)頭我先以說(shuō)旁白的辦法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不膽怯”時(shí)才唱起來(lái)，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增強(qiáng)了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異樣的愛(ài)好，他們愉快并嘹亮的說(shuō)著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已把握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演歌唱曲。會(huì)唱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要仔細(xì)上課這個(gè)很簡(jiǎn)單辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們打開(kāi)聲音，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我向來(lái)會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些容易的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提示引領(lǐng)他們用好聽(tīng)柔美的聲音來(lái)唱，漸漸的他們自己也會(huì)注重了?？墒且屗麄冇懈星榈某@點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引領(lǐng)有問(wèn)題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特殊重視這個(gè)目標(biāo)。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見(jiàn)的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國(guó)花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼快，開(kāi)花受光照影響較大。

小班音樂(lè)教案篇五

蘋(píng)果（小班音樂(lè)）

歌曲蘋(píng)果（小班）

1=C4/4

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樹(shù)上許多大蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜愛(ài)?吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。

要求：初步把握歌詞，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)頭唱。

預(yù)備：磁性教具（一棵大樹(shù)，許多紅蘋(píng)果）。

過(guò)程：

（一）展示蘋(píng)果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？（蘋(píng)果）什么色彩的蘋(píng)果？（紅色彩）大家看，教師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜愛(ài)?蘋(píng)果嗎？（喜愛(ài)?吃）多吃蘋(píng)果身體怎么樣？（身體好）

（二）將拿下來(lái)的蘋(píng)果再貼上去，老師邊演示教具邊示范唱一遍。

（三）教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”，老師再范唱一遍。

（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞12遍，幼兒學(xué)歌唱曲，用整首教唱法，學(xué)唱34遍。

建議：除邊延續(xù)唱段歌詞外，還可以采納每段歌詞先念后唱的辦法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）。

小班音樂(lè)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感觸音樂(lè)ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體悟舉行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。

2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)并在B段音樂(lè)中創(chuàng)編出互相逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到伙伴，體悟互相逗樂(lè)時(shí)的開(kāi)心心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按照三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出舉行曲的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感觸樂(lè)曲舒緩、柔美的曲調(diào)。

2、對(duì)照觀賞樂(lè)曲《玩具兵舉行曲》，體悟舉行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。

“今日教師給小伴侶帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們認(rèn)真聽(tīng)，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同？聽(tīng)了這首歌你想做什么？”

“像這首這樣聽(tīng)起來(lái)很有力氣，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫舉行曲?！薄斑@首音樂(lè)叫《玩具兵舉行曲》?！?/p>

3、完整觀賞其次遍音樂(lè)，邊觀賞邊看課件、聽(tīng)故事，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

“在這首音樂(lè)里有一個(gè)很好玩的故事——”

邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小伴侶名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂(lè)）玩具出來(lái)啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多興奮。（其次段）瞧！它們每人找了一個(gè)好伴侶，伴侶和伴侶之間做起了互相逗樂(lè)的嬉戲，那好玩的動(dòng)作使它們多么高光啊。（第三段）聽(tīng)！大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了，玩具們抓緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開(kāi)門(mén)，玩具們都不動(dòng)了。

提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段？”

4、分段觀賞。

“下面我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng)，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁?？?/p>

〈1〉引領(lǐng)幼兒觀賞A段音樂(lè)。

你可以閉上眼睛去聽(tīng)，聽(tīng)完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

表演給大家看一下。

跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以飾演一種小玩具，跟著音樂(lè)表演一下。

〈2〉觀賞B段音樂(lè)。

“聽(tīng)這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么？”

“它們都找到了自己的好伴侶，向好伴侶問(wèn)好，在相互逗樂(lè)，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好伴侶逗樂(lè)了？”

隨音樂(lè)表演相互逗樂(lè)的動(dòng)作。

〈3〉觀賞A`段音樂(lè)。

認(rèn)真聽(tīng)這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣，它講了小玩具兵在做什么？

隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)作。

5、完整觀賞第三遍音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做出動(dòng)作。

（1）老師隨著音樂(lè)敘述嬉戲情節(jié)，進(jìn)一步感觸樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

（2）每段音樂(lè)開(kāi)頭處，提示幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)與伙伴開(kāi)心溝通的幼兒。

小班音樂(lè)教案篇七

上課思路：

喜羊羊和灰太狼是孩子們喜愛(ài)?的動(dòng)畫(huà)形象，以它們?yōu)殒覒蚪巧O(shè)計(jì)音樂(lè)嬉戲是幼兒樂(lè)于接受的，更易于引導(dǎo)孩子們進(jìn)入音樂(lè)嬉戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)幼兒的自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．協(xié)助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的熟悉（四分、八分、空拍），熟悉新符號(hào)。

2．引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。

3．樂(lè)觀參加活動(dòng)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂(lè)、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場(chǎng)景--地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門(mén)（山洞）、青青草原；配合老師飾演的花鈴姐姐與灰太狼。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師引領(lǐng)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂(lè)中走入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入嬉戲的情景。

在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂(lè)的伴奏下老師飾演的村長(zhǎng)與幼兒飾演的羊羊開(kāi)心地走過(guò)小路，鉆過(guò)山洞，來(lái)到青青草原。

2．小花鈴的嬉戲。

（1）羊羊們自然地坐在草地上。浮現(xiàn)漂亮的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物--小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)骀覒虻那楣?jié)吸引幼兒的愛(ài)好。

（2）花鈴姐姐展示小花傘，自然地介紹小花傘的使用辦法。

（3）引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào)，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏

（4）引領(lǐng)鼓舞羊羊隨音樂(lè)合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩嬉戲--讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽(tīng)的歌。

（5）花鈴姐姐表?yè)P(yáng)聰慧的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告辭。

3．喜羊羊和灰太狼。

（1）插入灰太狼的聲音（配合老師飾演的灰太郎浮現(xiàn)在活動(dòng)室一角）：我是灰太狼，今日我要來(lái)抓羊，還要搶走全部的小花鈴。我一定要抓住你們！哈哈哈……

（2）村長(zhǎng)提出問(wèn)題：灰太狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k？--引領(lǐng)羊羊們知道遵守規(guī)章：灰太狼來(lái)時(shí)原地不動(dòng)，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來(lái)玩。

（3）在音樂(lè)伴奏下原地嬉戲一次，提示羊羊們遵守嬉戲規(guī)章，不被灰太狼抓走。

（4）在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)草地，做四散走嬉戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié)，鼓舞羊羊們英勇地在灰太狼睡覺(jué)時(shí)輕輕救回小同伴。

（5）以灰太狼垂頭喪氣地離開(kāi)自然地結(jié)束。村長(zhǎng)：今日我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩嬉戲，還英勇地救回了小同伴?，F(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧！在音樂(lè)的伴奏下村長(zhǎng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過(guò)山洞，走過(guò)小路，自然開(kāi)心地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

小班音樂(lè)教案篇八

一、活動(dòng)背景：

隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的唱歌教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來(lái)的是幼兒園的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律柔美，而且歌詞內(nèi)容豐盛，猶如敘述一個(gè)個(gè)悅耳的故事，深受幼兒的愛(ài)慕。

人們常說(shuō)“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經(jīng)久不衰，它往往蘊(yùn)含著許多的價(jià)值，我們應(yīng)用進(jìn)展的眼光來(lái)看待和通過(guò)。因此我組織幼兒開(kāi)展了唱歌教學(xué)“迷路的小花鴨”，試試用制作圖譜的辦法引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中開(kāi)心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌唱，并從歌曲中感觸到人與動(dòng)物間的美妙情感。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒理解兩段歌詞及表述的不憐憫感，在學(xué)會(huì)歌唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳動(dòng)的歌聲加以表現(xiàn)。

2、試試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體悟唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，進(jìn)展想象力。

4、感觸人與動(dòng)物間和睦美妙的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物（5個(gè)音階，#BF）

（評(píng)析：開(kāi)頭部分的練聲，既是為下面的唱歌活動(dòng)作好預(yù)備，同時(shí)，也讓幼兒在唱歌愛(ài)慕的小動(dòng)物時(shí)自然地表述對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。）

2、故事導(dǎo)入，激活幼兒的愛(ài)好。

展示圖片（一），師：你看到了什么？

幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

幼B：我看到小鴨子哭了。由于它想媽媽了。

幼C：我還看到了柳樹(shù)。

師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

（評(píng)析：這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它打破了傳統(tǒng)提問(wèn)“這是什么地方？有誰(shuí)？”等問(wèn)題帶來(lái)的局限性，它使幼兒能充分表述他們對(duì)畫(huà)面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解老師敘述的故事。）

3、老師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜教師想要告知大家什么。

幼A：我看到教師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。

幼B：我看到樹(shù)在搖晃（手臂揮動(dòng)）。

幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在觀賞舞蹈的同時(shí)認(rèn)識(shí)旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的引發(fā)。）

4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)歌唱曲第一段。

（1）展示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。老師唱，幼兒按序指圖，師：遇到了什么問(wèn)題？

幼：第1、2、3格是空格，沒(méi)有小圖片。

（2）指4、5、6三格，師：你聽(tīng)到教師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？

幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽(tīng)到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格畫(huà)的是鴨媽媽?zhuān)ㄒI(lǐng)唱）：哭著叫媽媽。

幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

幼：在池塘邊，柳樹(shù)下。

邊聽(tīng)教師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。

（4）師生一起看圖譜歌唱，檢查貼得是否正確。

（5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊歌唱。

（評(píng)析：學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采納老師和幼兒一起商議?貼圖譜的辦法，既讓幼兒保持了深厚的愛(ài)好，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注重一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。）

5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編其次段歌詞。

（1）展示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小伴侶猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它？

幼：是小伴侶看見(jiàn)了它。

提醒幼兒在小圖片中找出小伴侶、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。

（2）師；小伴侶是怎么做的？

幼：把小花鴨抱起來(lái)。

引領(lǐng)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

（3）師：小伴侶很興奮，她是怎么歌唱的？找找應(yīng)當(dāng)貼哪幅圖片？

幼：啦啦啦

引領(lǐng)幼兒貼第4、5格，連唱第1，5句。

（4）引領(lǐng)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱其次段。

（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲其次段。

6、邊指圖譜，邊完整演歌唱曲。

7、體味歌曲不憐憫感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。

展示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分離貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

幼：哭的臉貼上面，由于小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很興奮。

師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽?zhuān)睦锖軅?，我們要用輕柔的、難過(guò)傷心的聲音來(lái)唱，其次段講小伴侶把小花鴨送回家，小花鴨心里很興奮，所以我們要用興奮的、跳動(dòng)的聲音來(lái)唱。

聽(tīng)琴聲有感情地演歌唱曲兩遍。

（評(píng)析：純粹的語(yǔ)言提醒也能讓幼兒用不同的感情來(lái)唱兩段歌詞，但如此采納貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對(duì)唱曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到引發(fā)引領(lǐng)的作用，這符合幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維。）

8、試試用動(dòng)作舉行歌表演。

（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

（2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子舉行歌表演。

三、活動(dòng)反思

新歌教學(xué)向來(lái)是幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的難題，特殊對(duì)于新中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們受到學(xué)問(wèn)閱歷和語(yǔ)言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。

歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié)，為了更好地協(xié)助幼兒理解、體悟和記憶，我按照歌詞內(nèi)容繪制了柔美的故事圖片，從講故事開(kāi)頭，協(xié)助幼兒理解歌詞，在此基礎(chǔ)上老師清歌唱詞給幼兒聽(tīng)，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)，在采納了故事導(dǎo)入的辦法后，幼兒的學(xué)唱樂(lè)觀性雖然提升了，