學(xué)校課后服務(wù)工作匯報

學(xué)校課后服務(wù)工作匯報范文我校自接到教育局《關(guān)于進一步做好**縣中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的工作方案》文件要求后，學(xué)校高度重視這一工作，新學(xué)期伊始，學(xué)校認真組織，全面啟動實施課后愛心看護工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：一、基本情況1、統(tǒng)一思想、提高認識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵，在學(xué)校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合,經(jīng)過意愿征詢，全校教師都能積極支持參與看護學(xué)生工作。2、集體研討，確定看護形式、人員在取得全體老師理解、認同后，學(xué)校經(jīng)班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。二、規(guī)范開展調(diào)查摸底為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時服務(wù)工作通知的精神并進行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。家長申請家長和學(xué)生有意愿參加延時看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》。學(xué)校審核根據(jù)家長的申請進行審核，學(xué)校認真做好本校學(xué)生需要延時看護服務(wù)對象的排摸，第一次排摸為***人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后，確定需要延時看護服務(wù)的學(xué)生名單為***位，其中本地孩子**人，隨遷子女**人，隨遷子女占比**%。合理安排志愿教師學(xué)校積極做好教職工層面對實施課后服務(wù)工作的組織動員，根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學(xué)校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后延時服務(wù)的質(zhì)量和效果。重新組班教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統(tǒng)籌、細致安排。將參加延時服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”，安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師、門衛(wèi)保安，全部跟進，確?？醋o活動安全、有序。無縫銜接在前期問卷、摸底的情況之后，學(xué)校規(guī)范課后延時看護的管理，設(shè)計學(xué)校實施學(xué)生校內(nèi)課后延時服務(wù)跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學(xué)生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規(guī)范、細致實施。志愿者教師負責(zé)接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。三、具體實施為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負責(zé)，教導(dǎo)處負責(zé)方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責(zé)放學(xué)后延時服務(wù)工作。根據(jù)各年級學(xué)生放學(xué)時間不一的情況，學(xué)校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。1、年級看護，分層輔導(dǎo)(15:30——16:05)每天下午15:15是放學(xué)時間，15：30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學(xué)?？鞓?30活動，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。（1）自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助；（2）興趣類活動。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。2、見習(xí)教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）學(xué)校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時間，學(xué)校借力見習(xí)教師力量，邀請四位實習(xí)生（每天兩位），協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄?？醋o期間組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習(xí)等活動。3、全員參與，盡心、盡責(zé)（16:0518:00）16:05后，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課后延時服務(wù)，要求教師認真做好學(xué)生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現(xiàn)無縫銜接。四、初步成效學(xué)生放學(xué)后愛心看護實施半學(xué)期來，在全體教師的理解、支持下，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、規(guī)范有序地開展。1、健全制度建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依2、豐實內(nèi)容我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。3、加大宣傳學(xué)校在*月*日接受了**電視臺《**新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家門好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當，也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中，加強了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。五、困難和建議自*月*日我校實施校內(nèi)課后服務(wù)以來，也遇到一些困難。（一）學(xué)生方面：1、學(xué)生不固定雖然經(jīng)過調(diào)研有**位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。2、學(xué)生肚子餓部分學(xué)生家長來接確實很晚，有**個學(xué)生要到6:00左右，學(xué)生肚子餓，又沒有食物，對學(xué)生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。（一）教師方面1、無人跟進教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。2、冬天太晚看護是從*月*日開始，白天時間越來越長，所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，16時已經(jīng)天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到15時半。3、看護補貼教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做得更踏實。課后延時服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。學(xué)校將不斷探索實施小學(xué)課后延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)范文自在2021年開展課后延遲服務(wù)以來，**學(xué)迅速響應(yīng)上級教育部門的要求，組建團隊建立了一套課后服務(wù)的工作思路與實施路徑，貫徹落實教育部關(guān)于“五項管理”與“雙減”工作的相關(guān)精神。在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、解決家長接送難的問題上，積累了一定的經(jīng)驗。一、課后服務(wù)要定位準確，方向把握到位課后服務(wù)要為學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān)，保證充足的睡眠，減輕學(xué)生課業(yè)與校外培訓(xùn)的負擔(dān)，增強體質(zhì)，發(fā)展個人興趣特長。課后服務(wù)工作是一項社會工程也是一項民心工程，學(xué)校一定要把好事辦好，讓家長滿意、學(xué)生開心。學(xué)校在開展課后服務(wù)工作之前，先后召開13此次專題會議，進行了4次問卷調(diào)查，確立了課后服務(wù)的幾個原則：即安全第一，做好學(xué)校放學(xué)時間和家長接送時間的有效銜接;作業(yè)優(yōu)先，以學(xué)生能在校內(nèi)完成作業(yè)作為課后服務(wù)的頭等大事；興趣為本，以學(xué)生興趣出發(fā)設(shè)計課后服務(wù)課程，體現(xiàn)“一生一課表”；活動育人，堅決杜絕教師以課堂講授形式開展，應(yīng)以活動實踐來體現(xiàn)。在探索課后服務(wù)的過程中，學(xué)校形成了課后服務(wù)的“兩段式”?！皟啥问健钡牡谝欢问菍W(xué)生放學(xué)后先進行的“自主作業(yè)”，教師不講課，桌間巡視為學(xué)生答疑解惑，學(xué)校提出了“作業(yè)不回家，一同笑哈哈”的號，要求學(xué)生一定要在學(xué)校完成作業(yè)，并提倡教師及時批改和反饋；“兩段式”的第二段是學(xué)生開展的“自主活動”，學(xué)校設(shè)計了“3+1+1”模式，其中的“3”指周一至周三學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和愛好提供側(cè)重點不同的“自主閱讀”、“中華詩教”和“自然教育”的資源服務(wù)；第一個“1”指的是周四的開展“自主選修社團課程”；第二個“1”是周五開展的“自主選修體育活動”。學(xué)校制定了《**市**學(xué)校課后服務(wù)實施方案》，通過學(xué)校的“微校平臺”發(fā)給每一位家長，經(jīng)過家長與學(xué)生協(xié)商選課后會形成屬于自己的課表，即“一生一課表”。這樣的課后服務(wù)課程設(shè)置切實減少了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，也能夠有多元化的選擇以發(fā)展學(xué)生個人興趣特長，學(xué)生回家不用再為作業(yè)花時間，也不用再參加課外培訓(xùn)班，亦擁有了充足的睡眠時間和體育鍛煉時間。二、課后服務(wù)要重構(gòu)要素，讓校園更有彈性彈性時間：針對不同學(xué)段的學(xué)生的作業(yè)時長不同，學(xué)校設(shè)計的自主作業(yè)時間也不同，低年級30分鐘，中年級40分鐘，高年級50分鐘，同時根據(jù)學(xué)生和家長反饋周四的社團選修時間40分鐘不夠，學(xué)校把延長為90分鐘，那么學(xué)生在校就沒時間寫作業(yè)了，就把周四社團選修這天定為“無作業(yè)日”，作業(yè)不留，就要提高課堂效率，我們請從不留書面作業(yè)的一線名師來給老師們做課堂減負增效的報告，通過“無作業(yè)日”的推進來倒逼我們的課堂改革。彈性空間：學(xué)校毗鄰學(xué)校**植物園，學(xué)校就把**植物園的十大場館作為課后服務(wù)的戶外自然教育基地，學(xué)校開展第一次的“**植物探索”課程，在網(wǎng)上引發(fā)了近4萬人的圍觀，把課堂搬到了**植物園，我們以天地為課堂，以萬物為教材，給孩子們一個全新的體驗。這類課后服務(wù)讓學(xué)生喜歡、家長滿意，也在互聯(lián)網(wǎng)平臺受到了廣泛關(guān)注。彈性師資：自課后服務(wù)開展以來，除了本校師資以外我們還邀請***等優(yōu)質(zhì)團隊。他們在傳播知識、開拓學(xué)生視野的同時，也在用其個人魅力與人格品質(zhì)影響著我們的學(xué)生。三、課后服務(wù)需三位一體、協(xié)同育人課后服務(wù)既需要學(xué)校全身心投入，也需要來自家庭以及社會的力量支持，家校社會形成合力，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。學(xué)校學(xué)生的家長中不乏各行各業(yè)的精英，因此，我們邀請有一技之長的家長加入課后服務(wù)團隊。他們有的為孩子們帶來了現(xiàn)代化科技資源，有的作為課后服務(wù)監(jiān)督的力量，為學(xué)校的課后服務(wù)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量把關(guān)。學(xué)校每個社團都有一名家長志愿者負責(zé)監(jiān)督工作，在此過程中，家長可通過學(xué)校設(shè)立的熱線郵箱和問卷調(diào)查等方式，對課后服務(wù)質(zhì)量進行評價，并提出意見和建議。同時我們還會選用優(yōu)質(zhì)的社會資源，通過第三方機構(gòu)來購買學(xué)生喜歡的課程，再進行校本化，可實現(xiàn)以更加多元化的選擇滿足學(xué)生需要同樣的興趣發(fā)展需求。第三方機構(gòu)還可以管理的功能出現(xiàn)，協(xié)助學(xué)校有效管理課后服務(wù)工作。學(xué)校可通過課后服務(wù)將學(xué)校、家長與社會緊