四川省南充市2018屆高三第二次(3月)診斷性考試語(yǔ)文試題

【題文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。年1月9日一男孩站在教室里，頭發(fā)和眉毛被風(fēng)霜粘成雪白，臉蛋通紅的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。男孩名叫王福滿今年8歲是南省魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級(jí)學(xué)生親出打工，母親離家出走，他和歲的奶10歲的姐住在一起。他家離學(xué)校公，上學(xué)要走個(gè)多小時(shí)。拍照當(dāng)天氣溫零下9℃，他來(lái)到學(xué)校后，頭發(fā)和眉毛都沾滿了冰霜。讀了上面材料你怎樣的聯(lián)想思考請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想和思考寫篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于00字【答案】冰花男孩被過(guò)度消費(fèi)，成了正能量道具？要扶一個(gè)人的貧是容易的扶群人的貧扶整個(gè)鄉(xiāng)村的貧才叫強(qiáng)大個(gè)國(guó)家，花大力氣把7000萬(wàn)困人口扶成小康人口，那才叫強(qiáng)大。當(dāng)年僅7歲王福滿來(lái)到北京坐在主席臺(tái)上面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各路人馬和鏡頭而話筒高聳過(guò)額頭，他的真實(shí)感受會(huì)是什么？如果他洞悉了這就是一場(chǎng)戲許會(huì)好好配合表演完畢些織者動(dòng)用資源花錢千里迢迢把他請(qǐng)到北京來(lái)，幫他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在臺(tái)上講些他們喜歡聽(tīng)的話，似乎也是相應(yīng)的對(duì)價(jià)，似乎也是劃算的交換。這就是“冰花男孩”的故事續(xù)集暴露貧困和鄉(xiāng)村教育凋敝的沉重現(xiàn)實(shí)一，被涂抹成了“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”的正能量故事。年1月9日冰花男孩頭頂風(fēng)霜上學(xué)的照片上了頭條，他站在教室里，頭發(fā)和眉毛被風(fēng)霜粘成雪白臉被凍得紅穿著并不厚實(shí)的衣服身后的同學(xué)看著他的“冰花”造型大笑。這是黑色幽默任一個(gè)心地善的人看了這樣一個(gè)孩子會(huì)感到心疼他的家離學(xué)校4.5公里，平時(shí)要走路一個(gè)多時(shí)去上學(xué)。一個(gè)正常的社會(huì)，應(yīng)該為冰花男孩的誕生感到羞愧。當(dāng)今中等收入人群已經(jīng)達(dá)到3億應(yīng)該怎樣面對(duì)這種貧困的孩子？他們不僅生活條件很艱苦且學(xué)習(xí)條件更艱苦窮能窮教育，再苦不能苦孩子。如果教育條件跟不上，貧困就會(huì)一代代傳下去。然而現(xiàn)在鮮見(jiàn)深刻的反思，炒作倒是一波還未平息一波又來(lái)侵襲。

當(dāng)?shù)卦鴨?dòng)“青春暖冬行動(dòng)”，結(jié)果被質(zhì)疑30萬(wàn)善款只給了冰花男孩500元盡管后來(lái)解釋說(shuō)這是因?yàn)槌h之初聲明了該動(dòng)就是為了更多的類似孩子不僅針對(duì)冰花男孩一個(gè)人。但這給人的印象總不太好，畢竟觸發(fā)捐款的就是冰花男孩。如今又來(lái)了這么一出“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”的進(jìn)京記有把冰花男孩打造成新時(shí)代典型的意思的，扶貧也需要“事”過(guò)度的編排是不合適的，尤其要考慮當(dāng)事人的感受。貧困的孩子有夢(mèng)想是好事該訴他好好學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的奮斗讓夢(mèng)想成真，這才是新時(shí)代的中國(guó)要講的扶貧故事。扶貧是一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必須考慮場(chǎng)的邏輯周仁教授說(shuō)得好都市有了不得的扶貧功能“該把集聚在京城自食力供各種服務(wù)謀生的人口看是送進(jìn)城門里來(lái)的扶貧，為什么要一推了之呢？”也就是說(shuō)，城市化進(jìn)程本身，擁有強(qiáng)大的扶貧能力。最重要的是不要阻礙人口的流動(dòng)，增加大城市的人口凈流入，而不是把人口導(dǎo)流回農(nóng)村。要扶一個(gè)人的貧是容易的扶群人的貧扶整個(gè)鄉(xiāng)村的貧才叫強(qiáng)大個(gè)國(guó)家，花大力氣把7000萬(wàn)困人口扶成小康人口，那才叫強(qiáng)大。強(qiáng)大，并不來(lái)自樹立典型的正能量敘事，而是來(lái)自經(jīng)濟(jì)上實(shí)實(shí)在在的改善，而這，需要經(jīng)濟(jì)思維和實(shí)干精神。可如今，組織者直接把冰花男孩空降到北京他圓夢(mèng)夢(mèng)想竟然如此的唾手可得，這真的是好事嗎？熱鬧總會(huì)過(guò)去他回到那個(gè)貧困的家鄉(xiāng)兩重天后能安靜學(xué)習(xí)，踏實(shí)地走好人生的路嗎？策劃進(jìn)京記的人們似乎并沒(méi)有考慮到這些更為關(guān)鍵的事情說(shuō)冰花男孩的夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)不如說(shuō)是組織者的夢(mèng)想進(jìn)了冰花男孩的現(xiàn)實(shí)王福滿小朋友來(lái)說(shuō)這本上就是一場(chǎng)夢(mèng)。人們很痛心地看到，被過(guò)度消費(fèi)的冰花男孩，似乎成了一個(gè)正能量的道具。【解析】

點(diǎn)睛材料作文區(qū)別于過(guò)去的話的作文的一個(gè)關(guān)鍵就是多角度立意般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說(shuō)法下之意就是可以多角度立意樣給考生打開思維的空間因此材料作文要注意多立意的原則絕不意味著可以任意的立意還有“不要脫離材料的范圍”的限制此意才多元中尋求最佳是個(gè)對(duì)立的方