部編版三年級語文上冊《語文園地七》優(yōu)秀課件

人教版語文三年級上冊語文園地七第七單元人教版語文三年級上冊語文園地七第七單元本單元我們聽到了大自然中美麗的聲音，看到了漂亮的鳥兒，還了解了刺猬是如何偷棗的。今天我們繼續(xù)探險，到百花園里采擷更美麗的鮮花吧。本單元我們聽到了大自然中美麗的聲音，看到了漂亮的鳥兒，還了解讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習作很有幫助。交流平臺讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。我會在摘抄內容的右下方注明出處。摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我本次交流平臺給我們展示的是摘抄的基本方法。我們養(yǎng)成摘抄的好習慣，能夠提高表達的豐富性。其中，“標明出處”對于我們來說也是十分重要的。，它有助于提升我們的信息素養(yǎng)。本次交流平臺給我們展示的是摘抄的基本方法。我們養(yǎng)成摘讀一讀，照樣子寫句子。小家伙摔得還挺重。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得_________。________得_____________?！暗谩蹦茏尡幻枋龅那樾胃泳唧w生動。。直不起腰來她困直點頭詞句段運用語文？讀一讀，照樣子寫句子。小家伙摔得還挺重?！暗谩蹦茏尡幻枋龅淖x下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……我還能接著往下說：彎彎的小橋旁邊……讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙地流用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭。我的發(fā)現(xiàn)用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭。我的發(fā)現(xiàn)

《白云歌送劉十六歸山》

李白楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸。類文欣賞《白云歌送劉十六歸山》英及柔霧蒙奏煤翅注意撇捺舒展。英及柔霧蒙奏煤翅書寫提示英及柔霧蒙奏煤翅注意撇捺舒展。英及柔霧蒙奏煤翅書寫提示采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。日積月累語文？采蓮曲日積月累語文？王昌齡（698—757），字少伯，河東晉陽人（今山西太原）人。唐代著名邊塞詩人。被稱為為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行七首》《出塞》等。王昌齡（698—757），字少伯，河東晉陽人（今山西太原）人羅裙芙蓉（荷花）羅裙芙蓉（荷花）譯文

一群采蓮的姑娘身穿和荷葉一樣顏色的羅裙，粉紅的荷花映照著姑娘們紅潤的臉龐。

她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到姑娘們的歌聲，才知道池塘中有人。譯文語文園地七語文園地七15

這次的交流是圍繞“摘抄”展開的，意在教會我們摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄寫得好的詞語；歸類摘抄；在摘抄的內容旁寫批注，寫感受，并將特別喜歡的語句背下來；在摘抄內容的右下方注明出處。交流平臺這次的交流是圍繞“摘抄”展開的，意在教會我16

◎讀一讀，照樣子寫句子。

小家伙摔得還挺重。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得

。

得

。

直喘氣

妹妹高興手舞足蹈詞句段運用◎讀一讀，照樣子寫句子。17

這些句子中都帶有“得”字，它是結構助詞，在句子中起著連接作用。“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動詞或形容詞怎么樣，結構形式一般為：動詞或形容詞＋得＋對前面的動詞或形容詞的描述。這些句子中都帶有“得”字，它是結構助詞，在18◎讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……◎讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。19

通過觀察加點的詞語，我發(fā)現(xiàn)前面句子結尾的詞語，和后面句子開頭的詞語是一樣的。這樣尾接頭，頭結尾，相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，使句子連貫、緊湊，讀起來富有美感。通過觀察加點的詞語，我發(fā)現(xiàn)前面句子結尾的詞20仿寫示例：

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋的旁邊有一條彎彎的小船,彎彎的小船悠悠,上面坐著一位快樂的少年。仿寫示例：21書寫提示撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。書寫提示撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。22

這八個字都含有撇和捺，起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。若把撇和捺寫得舒展，會增加字的美感?！坝ⅰ⒓啊敝?，撇和捺要寫得自然舒展，起支撐、穩(wěn)定作用?！叭帷㈧F”中，注意撇、捺畫舒展在豎中線兩側，讓字穩(wěn)穩(wěn)立著?！懊?、奏”中，注意撇畫之間的間隔、平行，撇和捺要舒展，遮蓋下面。書寫提示這八個字都含有撇和捺，起著平衡和穩(wěn)定重心的23

“煤、翅”中，捺畫要做特殊處理：含有捺畫的字在做偏旁時，常變捺為點，如“煤”左部的“火”；半包圍字中，捺畫要伸展，托住上部，如“支”的捺畫托住“羽”。再者，以豎中線為中心的字，撇、捺分居田字格的兩側，只有寫得舒展，才能穩(wěn)住重心，如“英、柔”。另外，豎撇的筆順由豎到撇要自然過渡，如“英、煤”等?！懊?、翅”中，捺畫要做特殊處理：含有捺畫的字在做24

采蓮曲

［唐］王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。日積月累采蓮曲日積月累25①羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④亂入：雜入、混入。⑤看不見：詩中指分不清哪是荷塘的綠葉紅花，哪是

少女的綠裙紅顏。⑥聞歌：聽到歌聲。⑦始覺：才知道。詞語解釋①羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。詞語解釋26

詩意：荷葉和一群采蓮姑娘身穿的羅裙顏色一樣，粉紅的荷花映照著姑娘們的臉龐。她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人來采蓮。詩意：荷葉和一群采蓮姑娘身穿的羅裙顏色一樣27人教版語文三年級上冊語文園地七第七單元人教版語文三年級上冊語文園地七第七單元本單元我們聽到了大自然中美麗的聲音，看到了漂亮的鳥兒，還了解了刺猬是如何偷棗的。今天我們繼續(xù)探險，到百花園里采擷更美麗的鮮花吧。本單元我們聽到了大自然中美麗的聲音，看到了漂亮的鳥兒，還了解讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習作很有幫助。交流平臺讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。我會在摘抄內容的右下方注明出處。摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我本次交流平臺給我們展示的是摘抄的基本方法。我們養(yǎng)成摘抄的好習慣，能夠提高表達的豐富性。其中，“標明出處”對于我們來說也是十分重要的。，它有助于提升我們的信息素養(yǎng)。本次交流平臺給我們展示的是摘抄的基本方法。我們養(yǎng)成摘讀一讀，照樣子寫句子。小家伙摔得還挺重。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得_________。________得_____________?！暗谩蹦茏尡幻枋龅那樾胃泳唧w生動。。直不起腰來她困直點頭詞句段運用語文？讀一讀，照樣子寫句子。小家伙摔得還挺重?！暗谩蹦茏尡幻枋龅淖x下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……我還能接著往下說：彎彎的小橋旁邊……讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙地流用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭。我的發(fā)現(xiàn)用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭。我的發(fā)現(xiàn)

《白云歌送劉十六歸山》

李白楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸。類文欣賞《白云歌送劉十六歸山》英及柔霧蒙奏煤翅注意撇捺舒展。英及柔霧蒙奏煤翅書寫提示英及柔霧蒙奏煤翅注意撇捺舒展。英及柔霧蒙奏煤翅書寫提示采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。日積月累語文？采蓮曲日積月累語文？王昌齡（698—757），字少伯，河東晉陽人（今山西太原）人。唐代著名邊塞詩人。被稱為為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行七首》《出塞》等。王昌齡（698—757），字少伯，河東晉陽人（今山西太原）人羅裙芙蓉（荷花）羅裙芙蓉（荷花）譯文

一群采蓮的姑娘身穿和荷葉一樣顏色的羅裙，粉紅的荷花映照著姑娘們紅潤的臉龐。

她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到姑娘們的歌聲，才知道池塘中有人。譯文語文園地七語文園地七42

這次的交流是圍繞“摘抄”展開的，意在教會我們摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄寫得好的詞語；歸類摘抄；在摘抄的內容旁寫批注，寫感受，并將特別喜歡的語句背下來；在摘抄內容的右下方注明出處。交流平臺這次的交流是圍繞“摘抄”展開的，意在教會我43

◎讀一讀，照樣子寫句子。

小家伙摔得還挺重。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得

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得

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直喘氣

妹妹高興手舞足蹈詞句段運用◎讀一讀，照樣子寫句子。44

這些句子中都帶有“得”字，它是結構助詞，在句子中起著連接作用?！暗谩焙竺娴脑~語一般用來補充說明“得”前面的動詞或形容詞怎么樣，結構形式一般為：動詞或形容詞＋得＋對前面的動詞或形容詞的描述。這些句子中都帶有“得”字，它是結構助詞，在45◎讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……◎讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。46

通過觀察加點的詞語，我發(fā)現(xiàn)前面句子結尾的詞語，和后面句子開頭的詞語是一樣的。這樣尾接頭，頭結尾，相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，使句子連貫、緊湊，讀起來富有美感。通過觀察加點的詞語，我發(fā)現(xiàn)前面句子結尾的詞47仿寫示例：

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋的旁邊有一條彎彎的小船,彎彎的小船悠悠,上面坐著一位快樂的少年。仿寫示例：48書寫提示撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。書寫提示撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。49

這八個字都含有撇和捺，起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。若把撇和捺寫得舒展，會增加字的美感。“英、及”中，撇和捺要寫得自然舒展，起支撐、穩(wěn)定作用?！叭?、霧”中，注意撇、捺畫舒展在豎中線兩側，讓字穩(wěn)穩(wěn)立著?！懊伞⒆唷敝?，注意撇畫之間的間隔、平行，撇和捺要舒展