2023學(xué)年度教案-吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題吃西瓜課時(shí)一課時(shí)備課人楊云霞學(xué)校開張中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；2、能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生與其他同學(xué)相互交流、互換思考培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；通過帶有思考的動(dòng)手過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、3、情感目標(biāo)：充分尊重學(xué)生的意見、想法，使學(xué)生能富有激情地、充滿想象力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、敢于發(fā)言的積極學(xué)習(xí)態(tài)度；通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)來自于生活的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的加減法難點(diǎn)能夠借助具體的實(shí)例說一說分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1、讀卡片，并說一說分?jǐn)?shù)表示的意義

1/4

3/7

1/2

6/8

4/5

3/4

2、比較分?jǐn)?shù)大小并涂一涂

3/6○4/6

1/4

○1/2

（學(xué)生邊思考邊匯報(bào)。）

3、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)就在“孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)”的故事里，你想知道嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個(gè)大西瓜，他可高興了!豬八戒實(shí)在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點(diǎn)把師傅都忘了。

2、學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算（1）豬八戒第一次吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？

（學(xué)生列出算式，可能計(jì)算出結(jié)果：２/８＋3/8=

5/8，也可能有個(gè)別學(xué)生只會(huì)列式，但不能肯定結(jié)果是多少。）

師：2/8

＋3/8等于多少，你是怎么算的？說說看。

（全班交流，初步感悟同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。）（二）動(dòng)手操作活動(dòng)。

①同桌合作商量，將一張畫有圖形的紙平均分成若干份。三、教師總