讀寫教程第四冊reading-aloud+翻譯+商務(wù)英語match

讀寫教程第四冊reading-aloud+翻譯+商務(wù)英語match讀寫教程第四冊reading-aloud+翻譯+商務(wù)英語match讀寫教程第四冊reading-aloud+翻譯+商務(wù)英語matchxxx公司讀寫教程第四冊reading-aloud+翻譯+商務(wù)英語match文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度Unit4Whenastudent'sworkdidnotmeasureuptotheteacher'sexpectations,asoftenhappened,thestudentwasnottreatedwithdisappointment,anger,or,theteacherassumedthatthiswasanexception,anaccident,abadday,amomentary（短暫的）slip-andthestudentbelievedherandfeltreassured（安心）.Thenexttimearound,hetriedharder,determinedtoliveuptowhattheteacherknewhecoulddo.Theexactpartofcommunicationthattellsachild,Iexpectthebest,isdifficulttopinpoint（確定）.Inpartitconsistsofaleveltoneshowingassurance,alackofverbalimpatience,anabsenceofnegativequalitiessuchasirony（諷刺）,put-downs,andirritation（刺激）.Theteacherwhoexpectsthebestasksherquestionswithconviction（確信）,knowingtheanswersshegetswillberight,andthechildpicksupthatconviction.學生的成績達不到老師的期望是常有的事。當這種情況發(fā)生時，那個學生面對的不是失望、氣憤或惱怒。相反，老師認為這是一個例外，一次意外事件，倒霉的一天，一次暫時的失誤----而學生相信了她，并消除了疑慮。下一次，他更加努力了，決心做到老師知道他能做到的事。在老師傳達的信息中到底是哪一點告訴了孩子“我期待著最好的成績”，這很難精確說明。其中一部分是顯示信心的平和聲調(diào)，是沒有言語上的不耐煩，是不諷刺，不貶低，不發(fā)火，不帶有諸如此類的消極因素。期待著最好成績的老師滿懷信心地提問，因為她知道她得到的答案將是正確的，而孩子也感受到了那種信心。Unit6EQisnottheoppositeofpeopleareblessedwithalotofboth,somewithlittleofreseachershavebeentryingtounderstandishowtheycomplementeachother,howone'sabilitytohandlestress,forinstance,affectstheabilitytoconcentrateandputintelligencetotheingredients（組成部分）forsuccess,researchersnowgenerallyagreethatIQcountsforabout20%,therestdependsoneverythingfromclasstolucktotheneural（神經(jīng)的）pathwaysthathavedevelopedinthebrainovermillionsofyearsofhumanevolution（演化）.情商不是智商的對立面。一些人有幸兩者都擁有很多，一些人則每一樣都擁有很少。研究者們一直試圖理解的是它們?nèi)绾位パa；比如，一個人對付壓力的能力如何影響其集中思想和發(fā)揮才智的能力。研究者們大多同意，在成功的要素中智商約占20%；其余則取決于多種因素，從所屬的階級到運氣到在人類進化的幾百萬年中已在大腦中形成的神經(jīng)通道。Unit7Asachild,IidentifiedsostronglywithmymotherthatIthoughtmyfatherwasjustalong-termhouseguestwithspankingprivileges（打小孩屁股的特權(quán)）.SheandIarebookish（書呆子）,introverted（內(nèi)向的）worriers.Myfatherisanoptimistwhohasneverhadasleeplessnightinhislife.Likemostfathersandsons,wefought.Buttherewasnocooling-offperiodbetweenrounds.ItwasacoldwarlastingfromtheonsetofmyadolescenceuntilIwentofftocollegeinhatedhim.HewasaformernavyfighterpilotwithanIrishtemperandabeliefthatalltheproblemsoftheworld-includinganoverprotectedsonwhoneversawanythingthroughtocompletion-couldbecuredbytheapplication（適用）ofmorediscipline.

小時侯，我和母親特別親，而認為父親只是一個長期住在我家并享有打孩子屁股特權(quán)的客人。母親和我愛讀書，性格內(nèi)向，多愁善感。父親則很樂觀，一生中從來沒有睡不著覺的時候。像大多數(shù)父子一樣，我們常斗氣。但在各個回合之間卻沒有休戰(zhàn)期。這是一場冷戰(zhàn)，從我的青春期開始一直持續(xù)到1973年我離家去上大學。我恨他。他以前是一名海軍戰(zhàn)斗機駕駛員，脾氣火暴，他堅信世界上所有的問題----包括寵愛有加、做事一向虎頭蛇尾的兒子----都能通過嚴隸法紀來解決。翻譯；

21世紀英語讀寫教程第四冊課后翻譯答案Unit4AMinusoraPlusforLearning小議考試的利與弊人們對應(yīng)試教育不滿，主要是因為各種測試削弱、甚至替代了正常的課堂教學Peopledisapprovethepracticeof“teachingtothetest”becausevarioustestshaveweakenedorevenreplacedtheregularteachinginclass.至于考試本身，也絕非一無是處的禍害。妥善設(shè)計的測試，可以顯示我們對某一學科的學習狀況，有助于進一步掌握新學到的知識Astolearn,itisnoevilinitself.Testsandexamsareanindispensiblepartinanylearningcircumstance.Well-designedtestsservetoshowwhatwehavelearnedaboutasubjectandhelpmakeournewknowledgepermanent.有時甚至還能幫助我們了解自身的長處和短處。不幸的是，測驗、考試的真正目的，早就被置之腦后。我們關(guān)心的就是成績和分數(shù)Sometimestestscanevenhelpusknowourselves-ourstrengthsaswellasweaknesses.Unfortunately,theactualpurposeofexamsandtestshaslongbeenignoredandorattentiongoestogradesandscores.沒人冷靜思考一下學校教學的性質(zhì)和質(zhì)量。本杰明富蘭克林說過：說給我聽的，我忘記了。手把手教我的，我記住了。讓我投身去歷練的，我學到手了。Noonegivesathoughttothenatureandqualityofwhatistaught.“TellmeandIforget,”BenjaminFranklinsays.”TeachmeandIremember.InvolvemeandIlearn.”所以我們不妨將課堂測試當作一種親身歷練，由此在我們內(nèi)心激起一股對學習本身的熱愛。Sowemayjusttaketestingasasortof“involvement”whichmighthelpinspireinusaloveoflearningitself.Unit61.他生來就有殘疾，但他從不沮喪，也從未屈服于任何困難。Hewasdisabledfrombirth,butheneverfeltfrustrated,nordidhegiveintoanydifficulty.2.湯姆一直堅決要求提升。當機會出現(xiàn)時，他立即抓住了。Tomhadbeenholdingoutforapromotion.Whentheopportunityshowedup,hegrabbeditatonce.3.他對所有的標準化考試都不信任并認為應(yīng)該有某種更好的東西來取代它們。Hedistrustsallstandardizedtestsandbelievesthatthereshouldbesomethingbettertosubstituteforthem.4.我的論點是，我們應(yīng)當馬上對這些有爭議的問題逐個進行調(diào)查。Mythesisisthatweshouldcarryoutasurveyofthesecontroversialissuesonebyonerightnow.5.貝蒂勤勞而又可靠。她從不在困難面前退縮?？傊?，她是我們都為之感到驕傲的那種學生。Bettyisdiligentanddependable.Shenevershiesawayfromanydifficulties.Inshort,sheisthekindofstudentthatweareallproudof.6.把汽油箱放在你的房子里是不明智的，因為它極易燃燒，并且可能在幾分鐘內(nèi)就將你辛辛苦苦掙來的財富付之一炬。Itisill-advisedtokeepthegastankinyourhouseforitigniteseasilyandmayburnupallyourhard-earnedwealthinjustafewminutes.7.史密斯博士的講座等于是說,很早就顯示出高情商的孩子無論面對什么困難都會最終取得成功。DoctorSmith'slectureamountstosayingthatachildwhodisplayshighEQearlyoninlifewillsucceedeventuallyinthefaceofallkindsofdifficulties.8.由于在美國許多婚姻都以離婚告終，心理學家們建議所有家庭中的夫妻都應(yīng)更經(jīng)常地相互溝通，不要等到為時太晚時才來解決他們的問題。SincemanymarriagesendindivorceintheUnitedStates,psychologistshavesuggestedthatcouplesinallfamiliescommunicatewitheachothermoreoftenandsolvetheirproblemsbeforeitbecomestoolate.Unit7Nottostartoffasaloser對今天的家長來說,讓孩子進一所有名的幼兒園,成為他們生活中”重中之重”Forparentstoday,gettingtheirkidsintoaprestigiousnurseryschoolistheirfirstpriorityinlife.你一定聽過那句流行語:“作為父母，我可不能讓孩子輸在起跑線上”Youmusthaveheardthatpopularsaying,“Asaparent,Iwon’tletmychildstartoffasaloser”.家長們相信，孩子只有進了這所或那所著名的幼兒園，將來才有望進重點中學，最后進一所名牌大學Parentsbelievethatonlyifthechildgetsintothisorthatprestigiousnurseryschool,willheorshehaveachancetogetintoa“key”middleschool,andtheneventuallyintoaprestigiousuniversity.出于同樣的原因，學校里擠滿了來上各種各樣強化班、速成班的青少年。莘莘學子就在稱重的壓力下，一路爭當這伙人里的排頭兵。Andforthesamereason,schoolsarefilledwithyoungstersinallsortsofenrichedandacceleratedprogramsandschoolersareundertremendouspressuretostayaheadofthepackalltheway.當然要孩子們盡其所能的努力學習，并沒有什么過錯。問題是某些家長加在孩子們身上的那股超強壓力Ofcourse,thereisnothingwrongwithwantingchildrentodotheirbest.Theproblemistheexcessivepressuresomeparentsareputtingontheirchildren.相對于學業(yè)成績來說，我們應(yīng)當更關(guān)心孩子的品行性格。如果我們能培養(yǎng)出一個懂禮貌、心地好的正派人，我們就應(yīng)當為此感到高興和驕傲。Weshouldbemoreconcernedwithcharacterthanwithsuccess.Ifwehaverearedawell-mannered,good,anddecentperson