2022年中班我上幼兒園教案8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年中班我上幼兒園教案8篇沒(méi)有教案的課堂上是沒(méi)有效率的，只有制定好教案，我們才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量，教案是教師為了順?biāo)扉_(kāi)展教學(xué)預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá)，在這里我今天就為您帶來(lái)了2022年最新中班我上幼兒園教案8篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

中班我上幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

１、幼兒能在成人的引導(dǎo)下容許主動(dòng)參與活動(dòng)。

２、幼兒通過(guò)活動(dòng)，熟悉班級(jí)的老師和小摯友。

３、幼兒能熟悉自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

活動(dòng)打定

１、有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

２、班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

３、音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)嬉戲》。

４、陪伴幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入片面

播放《小動(dòng)物來(lái)嬉戲》音樂(lè)，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。

師：“接待小摯友們來(lái)到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做嬉戲吧！”

（二）舉行片面

１、幼兒和教師舉行，相互熟悉。

師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希熱愛(ài)我！”

師：“小摯友都熟悉我了嗎？誰(shuí)容許向大家介紹一下自己呀？”

２、教師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

師：“小摯友都能大方地介紹自己，真棒！”

師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能報(bào)告我圖上都有什么？它們都有什么用？”

３、引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師察覺(jué)全體的桌子和椅子都一樣，小摯友離開(kāi)后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小摯友坐在哪，怎么辦呢？”

師：“小摯友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎？請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧?！?/p>

４、播放音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家出息行音樂(lè)嬉戲。

師：“小摯友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”

師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”

５、引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

Ａ師：“小摯友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小摯友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

Ｂ師：“桔子組的小摯友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧！”

６、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外舉行運(yùn)動(dòng)嬉戲“鉆山洞”。

師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小摯友們都變成小火車(chē)一起鉆山洞吧！山洞又矮又危害，小摯友要低頭彎腰過(guò)山洞哦！”

（三）終止片面

幼兒與教師彼此擁抱道別后，離開(kāi)幼兒園。

師：“小火車(chē)要開(kāi)回家了，小摯友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦！”

活動(dòng)延遲：教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。

中班我上幼兒園教案2

目標(biāo)：

一、熱愛(ài)聽(tīng)彈奏，并能聽(tīng)旋律自由地飄動(dòng)。

二、情愿跟著老師演唱歌曲。

打定：

一、圖一幅。

二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂(lè)趣。

過(guò)程：

一、好聽(tīng)的鋼琴聲

（一）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)是什么東西發(fā)出的聲音。

1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，就猶如在唱歌，小摯友唱歌的時(shí)候，他會(huì)陪你唱，你們會(huì)唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏）。

2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽(tīng)聽(tīng)鋼琴在彈什么歌。

二、賞識(shí)歌曲《我上幼兒園》。

（一）看圖感知理解歌詞內(nèi)容。

1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、他們的臉上是怎樣的？

3、以?xún)焊栊〗Y(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥(niǎo)快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

（二）教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，邊看邊理解記憶歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

（一）有節(jié)奏地學(xué)念歌詞

（二）聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲

（三）邊唱邊自由表演

1、小鳥(niǎo)是怎么飛的？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲自由遨游）

2、小摯友高欣喜興上幼兒園，會(huì)是怎么走的呢？（學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）

3、幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，其次遍換之。

附歌曲

我上幼兒園

1=c歡快地

xaxcsxdxca’g；’xhxchxracxh’g；’xhcxhra’xgxchd’

風(fēng)兒輕輕吹，小鳥(niǎo)快快飛，我上幼兒園，

xhcxgxscxd’a；/

臉上笑微微。

中班我上幼兒園教案3

1：活動(dòng)背景

開(kāi)學(xué)了，孩子們確定會(huì)高欣喜興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小摯友了。在度過(guò)了一個(gè)喜悅的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)確定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了扶助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)磋商，確定了這一主題。

2：活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入大班的驕傲感。

2、學(xué)會(huì)關(guān)切和扶助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)切保護(hù)的語(yǔ)言和小摯友交往。

3、磨練幼兒的身體，鞏固幼兒的體質(zhì)，鼓動(dòng)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

3：活動(dòng)打定

物質(zhì)打定：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布臵的材料。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布臵大班班級(jí)環(huán)境。

其他打定：課件ppt及音樂(lè)打定。

4：活動(dòng)過(guò)程

1、熟悉自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。

師：新學(xué)期開(kāi)頭小摯友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友留心查看我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒查看）

師：班級(jí)位臵變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回復(fù)）

師：小摯友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成大班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化？

師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小摯友有什么變化？師小結(jié)：小摯友回復(fù)的很好，班級(jí)里來(lái)了新?lián)从选０嗉?jí)教室有了好多變化。

5、議論、對(duì)比自己的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

師：現(xiàn)在小摯友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回復(fù)）

師：剛上幼兒園時(shí)有的小摯友說(shuō)會(huì)很想媽媽?zhuān)瑫?huì)哭。

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比自己與中班幼兒外在的不同。

師：小摯友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在中班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回復(fù)）

師：小摯友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。

6、引導(dǎo)幼兒議論自己與中班時(shí)相比，在才干、才能上有什么變化。

師：小摯友想一想自己，跟原來(lái)自己在中班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么才干？

7、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比中班時(shí)有了更多的才干！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！

8、議論上大班后該怎么做。

師：小摯友們都上大班了自己的事情理應(yīng)怎么做？哪些事情理應(yīng)自己做？（個(gè)別幼兒回復(fù)）

師：小摯友說(shuō)的真好，小摯友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情協(xié)助做。

9、繪畫(huà)《我是大班小摯友》

師：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做好多事情，等一下請(qǐng)小摯友畫(huà)一張《我是大班小摯友》。

10：活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們根本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師舉行了每個(gè)小摯友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也逐漸熟諳了班上的小摯友和老師。這次活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且促使幼兒根本上穩(wěn)定了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展，孩子們都很情愿做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅磨練了孩子們的動(dòng)手才能，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)切他人的情感，鞏固了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。

在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌管得也對(duì)比好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到儉約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話(huà)，不制造噪音。

中班我上幼兒園教案4

教學(xué)主題：

小寶物們?cè)诩依飩涫軐檺?ài)，現(xiàn)在他們要離開(kāi)家長(zhǎng)和暖的懷抱，帶著大量小問(wèn)號(hào)，進(jìn)入一個(gè)全新的集體獨(dú)立生活。如何讓他們大膽面對(duì)目生的環(huán)境和老師，抑制內(nèi)心的懼怕、焦慮，很快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

主題目標(biāo)：

1、幼兒逐步適應(yīng)集體生活，情愿去幼兒園。

2、情愿和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做嬉戲的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容：

布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

教學(xué)目的：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，情愿去幼兒園和小摯友、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)識(shí)。

2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

教學(xué)打定：

布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)識(shí)、學(xué)才干。

1、提出問(wèn)題：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個(gè)小摯友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小摯友也長(zhǎng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)學(xué)識(shí)。

中班我上幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的熟悉，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處境，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)查看分析才能。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的手段，鞏固自信仰。

活動(dòng)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：情愿與同伴交流共享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理打定。

活動(dòng)打定

物質(zhì)打定：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

學(xué)識(shí)打定：

1、集體參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生打定好介紹第一天成為小學(xué)生的處境和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的處境。

閱歷打定：

1、開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我揣摩的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書(shū)包”等。

2、通過(guò)“比比和摯友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、查看對(duì)比，加深熟悉。

1、啟發(fā)議論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的識(shí)別：

（1）教師提問(wèn)，啟發(fā)斟酌，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的識(shí)別。①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?②圖書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好摯友，我們可以在這些地方喜悅運(yùn)動(dòng)喜悅、喜悅閱讀和喜悅學(xué)習(xí)，掌管更多的新學(xué)識(shí)和新才干。

（2）閱歷交流，拓展議論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活處境。①教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家接待！②請(qǐng)小姐姐陳述成為小學(xué)生第一天的處境和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的處境。③啟發(fā)議論：小摯友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能濫用時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。④引導(dǎo)交流：方才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課特別鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的變更，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟諳更多的小摯友和老師，會(huì)學(xué)到更多的才干。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。

1、教師：小摯友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？

四、共享交流，激發(fā)情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

2、小結(jié)：假使你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話(huà)依舊要持續(xù)彼此學(xué)習(xí)、彼此扶助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！

活動(dòng)延遲

1、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。

2、繪畫(huà)：心中的小學(xué)。要求幼兒畫(huà)出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最熱愛(ài)的地方。

3、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問(wèn)。

中班我上幼兒園教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下容許主動(dòng)參與活動(dòng)。

2.幼兒通過(guò)活動(dòng)，熟悉班級(jí)的老師和小摯友。

3.幼兒能熟悉自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

二、活動(dòng)打定

1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

3.音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)嬉戲》。

4.陪伴幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入片面

1.播放《小動(dòng)物來(lái)嬉戲》音樂(lè)，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。

教師：“接待小摯友們來(lái)到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做嬉戲吧!”

(二)舉行片面

1.幼兒和教師舉行自我介紹，相互熟悉。

教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，夢(mèng)想大家熱愛(ài)我!”

教師：“小摯友都熟悉我了嗎?誰(shuí)容許向大家介紹一下自己呀?”

2.教師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

教師：“小摯友都能大方地介紹自己，真棒!”

教師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能報(bào)告我圖上都有什么?它們都有什么用?”

3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師察覺(jué)全體的桌子和椅子都一樣，小摯友離開(kāi)后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小摯友坐在哪，怎么辦呢?”

教師：“小摯友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧?！?/p>

4.播放音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家出息行音樂(lè)嬉戲。

教師：“小摯友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”

教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”

5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

A教師：“小摯友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小摯友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

B教師：“桔子組的小摯友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧!”

6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外舉行運(yùn)動(dòng)嬉戲“鉆山洞”。

教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小摯友們都變成小火車(chē)一起鉆山洞吧!山洞又矮又危害，小摯友要低頭彎腰過(guò)山洞哦!”

(三)終止片面

幼兒與教師彼此擁抱道別后，離開(kāi)幼兒園。

教師：“小火車(chē)要開(kāi)回家了，小摯友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦!”

四、活動(dòng)延遲

教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。

中班我上幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美好心緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

2、樂(lè)于加入歌曲賞識(shí)活動(dòng)，知道上幼兒園很喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀？

2、教師小結(jié)：在這圖片上面，畫(huà)的可美麗呢！老師用了好聽(tīng)的`話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小摯友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導(dǎo)幼兒賞識(shí)歌曲。

1、師：圖片上的小摯友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師范唱歌曲。

3、師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4、師：寶物們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎？

5、教師小結(jié)：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

6、教師指導(dǎo)幼兒舉行演唱。

三、指導(dǎo)幼兒賞識(shí)歌表演。

1、師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演

呢！我們一起來(lái)看一看。

2、教師示范動(dòng)作。

3、師：你們看領(lǐng)會(huì)了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

4、教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右搖擺。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，結(jié)果我們拿出小手指笑一笑。

5、師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首美好的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色調(diào)嬌艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小摯友們的興趣是分外高的，紛紛舉手回復(fù)問(wèn)題。通過(guò)熟悉圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們舉行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大片面小摯友學(xué)的都對(duì)比專(zhuān)心，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小摯友的音樂(lè)常規(guī)不是更加好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，結(jié)果的表演環(huán)節(jié)不能順?biāo)焱瓿?，可以作為延遲活動(dòng)。

中班我上幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解熟諳幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、能和老師、同伴一起高興的嬉戲。

3、體驗(yàn)幼兒園生活的喜悅，容許開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

活動(dòng)打定：

PPT、各種嬉戲材料。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。方才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。

教師：方才我們唱了小摯友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）

（二）了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、教師：早上，小摯友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小摯友打招呼"小摯友早！"你們理應(yīng)怎么說(shuō)呀？

2、我們和好摯友一起玩什么？（搭積木）