2018上半年教師資格考試初級中學體育學科專業(yè)知識模擬試題 - 全國教師招聘考試模擬試題-中公教師招聘網(wǎng)

2018上半年教師資格考試初級中學體育學

科專業(yè)知識模擬試題-全國教師招聘考試

模擬試題沖公教師招聘網(wǎng)2018年上半年教師資格考試的備考已經(jīng)全面展開，相信大家對于體育學科當中的一些專業(yè)知識的掌握只是停留在表層的了解階段，并沒有深入的去運用和掌握。作為廣大考生備考路上的引導者，為了給廣大考生提供一個正確的復習方向，最終順利通過專業(yè)課筆試考試，今天中公教師為大家整理了近年來教師資格考試常考的知識點，希望能夠給大家的備考工作提供幫助。下列有關(guān)骨質(zhì)的描述錯誤的是()。A.鈣化的細胞質(zhì)B.骨細胞生活的空間C.結(jié)構(gòu)成板層D.由有機成分和無機成分構(gòu)成【答案】B。解析：該題考查的是骨質(zhì)的構(gòu)成。骨質(zhì)是骨組織構(gòu)成，骨組織是骨細胞構(gòu)成，而不是骨細胞的生活空間。骨質(zhì)的結(jié)構(gòu)是骨密質(zhì)和骨松質(zhì)構(gòu)成，骨密質(zhì)是骨板構(gòu)成。因此答案選Bo肌節(jié)是指()。A.肌纖維之間的連接結(jié)構(gòu)B.心肌細胞的基本結(jié)構(gòu)單位C.肌肉收縮的基本結(jié)構(gòu)與功能單位D.神經(jīng)元纖維的基本結(jié)構(gòu)單位【答案】C。解析：該題考查的是的肌節(jié)。肌原纖維分為許多相互連續(xù)的節(jié)段，即肌小節(jié)，是肌肉實現(xiàn)收縮與舒張的最基本結(jié)構(gòu)和功能單位。A選項肌纖維是骨骼肌的基本機構(gòu)單位;B選項心肌細胞是心臟的基本結(jié)構(gòu)和功能單位;D選項神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此答案選Co發(fā)展股后肌群的伸展性，可采取下列哪種練習()。A.跪撐后倒B.后踢腿C.懸垂舉腿D.勾腳正壓腿【答案】Do解析：該題主要考查的是發(fā)展股后肌群的練習方法。股后肌群包括股二頭肌和半膜肌、半腱肌。發(fā)展股后肌群的力量可用俯臥背腿、負重腿后伸。發(fā)展伸展性可用正壓腿、正踢腿。因此，答案選擇Do關(guān)于肺的描述錯誤的是()。A.肺是進行氣體交換的器官B.肺屬于實質(zhì)性器官C.肺位于胸膜腔中D.肺大體呈圓錐形，上為肺尖下為肺底【答案】Co解析：該題考查的是對肺的理解。肺是肺位于胸腔內(nèi)，膈的上方，縱膈的兩側(cè)，左右各一。肺小葉是肺的機構(gòu)和功能單位。肺略成圓錐體，可分為一尖一底三面三緣。因此答案選Co肌肉活動時，可通過下列哪一作用加速靜脈血回心()o平滑肌收縮的“靜脈泵”作用B.骨骼肌舒縮的“肌肉泵作用C.血液的重力作用D.心自主神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用【答案】B。解析：本題考查的是運動與靜脈血回心。影響靜脈血回心速率的因素主要有體循環(huán)平均充盈壓、心臟收縮力量、呼吸系統(tǒng)、骨骼肌的擠壓作用(即骨骼肌舒縮的“肌肉泵作用”)等。因此，答案選Bo運動程序執(zhí)行過程中，實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的主要腦區(qū)是()oA.小腦B.大腦C.中腦D.間腦【答案】A。解析：本題考查的是神經(jīng)系統(tǒng)腦的功能。運動程序的執(zhí)行是由大腦皮層的運動區(qū)完成的。在運動程序的執(zhí)行過程中，小腦的反饋調(diào)節(jié)對運動的協(xié)調(diào)具有重要的作用。因此，答案選Ao過度訓練引起蛋白尿的原因與下列哪一結(jié)構(gòu)損傷有關(guān)()oA.氣血屏障B.胃粘膜屏障C.慮過屏障D.血睪屏障【答案】Co解析：過度訓練是運動員訓練不當造成的運動性疾病之一，出現(xiàn)蛋白尿是由于激烈運動，腎小球毛細血管擴張及被動出血、腎小管上皮細胞變性，造成腎臟血循障礙，引起缺血、缺氧，毛細管血通透性增加，導致腎小球的濾過屏障損傷，致使尿中出現(xiàn)蛋白。A選項氣血屏障是進行氣體交換時必須要通過的薄膜層；B選項胃粘膜屏障是胃黏膜表面存在的黏液，全稱碳酸氫鹽屏障，由胃黏膜表面黏液不斷分泌的不可溶性黏液凝膠構(gòu)成，它與蛋白尿的形成無關(guān)。D選項血睪屏障可以因睪丸創(chuàng)傷(包括扭曲和沖擊)，外科手術(shù)或作為輸精管結(jié)扎的結(jié)果而損壞。當血睪屏障破損時，精子進入血流，免疫系統(tǒng)會作出針對精子的自身免疫反應，它與蛋白尿的形成原因無關(guān)。下列哪種離子參與肌肉的興奮一收縮耦聯(lián)過程?()。Ca+B.K+C.Na+D.Cl+【答案】A。解析：肌肉的興奮收縮耦聯(lián)過程是以肌細胞膜的電變化為特征的興奮過程和以肌絲滑行為基礎的收縮過程之間的中介過程。其包括三個主要步驟(1)興奮(動作電位)通過橫小管系統(tǒng)傳導到肌細胞內(nèi)部;(2)三聯(lián)管結(jié)構(gòu)處的信息傳遞，肌漿中Ca2+濃度升高后，Ca2+與肌鈣蛋白亞單位C結(jié)合時，導致一系列蛋白質(zhì)的構(gòu)型發(fā)生改變，最終導致肌絲滑行;(3)肌質(zhì)網(wǎng)對Ca2+的再回收，由于肌漿中Ca2+濃度降低，Ca2+與肌鈣蛋白亞單位C分離，最終引起肌肉舒張。因此，參與肌肉的興奮-收縮耦聯(lián)過程的離子是A選項Ca2+。維持軀體姿勢最基本的反射是（）。A.肌緊張B.腱反射C.屈肌反射D.翻正反射【答案】A。解析：肌緊張和腱反射都屬于牽張反射,肌緊張是指緩慢持續(xù)牽拉肌肉時，被牽拉肌肉產(chǎn)生的收縮反射，腱反射是指由快速牽拉肌肉引起的單突觸反射，其中肌緊張是維持軀體姿勢最基本的反射，如人體站立姿勢的維持;C選項指當肢體皮膚受到傷害性刺激時（如針刺、熱燙等）,該肢體的屈肌強烈收縮，伸肌舒張，使該肢體出現(xiàn)屈曲反應,以使該肢體脫離傷害性刺激，此種反應稱為屈肌反射。D選項，翻正反射是指人和動物處于不正常體位時，通過一系列協(xié)調(diào)運動將體位恢復常態(tài)的反射活動。故本題選Ao肺泡與血液之間氣體交換的動力來源于（）oA.肺通氣量B.大氣壓C.通氣/血流比值D.氣體分壓差【答案】Do解析：呼吸肌的收縮和舒張會產(chǎn)生呼吸運動，并引起肺泡外彈性纖維的回縮或擴張，實現(xiàn)肺泡內(nèi)氣體與外界氣體的交換。肺泡內(nèi)氣體與血液間的氣體交換的動力是分壓差。某種氣體總是從某種氣體分壓高的地方向分壓低的地方擴散。由于肺泡內(nèi)氧氣的濃度高（氧分壓高），流經(jīng)肺泡外毛細血管中的靜脈血氧氣的濃度低（氧分壓低），所以氧氣從肺泡內(nèi)擴散到靜脈血中。靜脈血中二氧化碳的分壓高于肺泡內(nèi)二氧化碳分壓，所以二氧化碳從靜脈血中向肺泡內(nèi)擴散。故本題選Do11.16.學生在運動中出現(xiàn)小腿痙攣時，恰當?shù)奶幚矸绞绞?)。A.用力使踝關(guān)節(jié)伸B.用力使踝關(guān)節(jié)屈C.用繃帶加壓包扎D.噴射醫(yī)用氣霧劑【答案】A。解析：抽筋在運動生理學上叫“肌肉痙攣”,是指肌肉不由自主地強直收縮。體育鍛煉中，最容易發(fā)生痙攣的肌肉是小腿腓腸肌。肌肉痙攣發(fā)生時，一般通過慢慢加力、持續(xù)反向牽拉的方法，就可使痙攣的肌肉得到放松并消除疼痛。運動后即刻紅細胞增多是由于下列哪一種因素所導致?()A.血液的重新分布和血液濃縮B.血液酸堿度的改變C.體內(nèi)水分流失D.血液動力學改變【答案】A。解析：運動后即刻觀察到的紅細胞數(shù)增多，主要是由于血液的重新分配的變化引起的。運動中紅細胞數(shù)量暫時性增加，在運動停止后便開始恢復，1?2小時后可恢復到正常水平。在肌肉運動時，血漿水分喪失使血液比安靜時相對濃縮，保證血紅蛋白含量相對提高，擔憂不至于明顯影響血液的流變性，所以，運動中紅細胞積壓和血黏度等沒有明顯變化;選項B血液酸堿度的改變直接的影響是一些病理表現(xiàn)特征，血液酸堿度值增高:提示失代償性堿中毒。血液酸堿度值降低:提示失代償性酸中毒。選項C體內(nèi)水分流失會使血液變濃稠，不是紅細胞增多。選項D血液動力學就是研究表征人體血液循環(huán)系統(tǒng)的流動參數(shù)(血流量、流速、壓力、流態(tài)、粘度、外周阻力等)在生理病理條件下的變化。運動性心臟肥大主要特征表現(xiàn)為()。安穩(wěn)時心率減慢、運動時最大心率增加安穩(wěn)時心率減慢，每分輸出量增大，運動時心力儲備充分動員心臟每搏輸出量不變，每分輸出量明顯增加安穩(wěn)時心率減慢，每搏輸出量增大，運動時心力儲備充分動員【答案】D。解析：運動心臟在發(fā)生肥大的同時，其能量代謝隨之增強，心肌泵血能功隨之提高。運動心臟的這些微細結(jié)構(gòu)的重塑，對于提高運動員的最大吸氧量和有氧耐力具有十分重要的作用。選項A人體運動最大心率是一定的BC選項不是輸出量而是吸氧量增加，因此答案選擇Do下列哪一項通常出現(xiàn)在運動員過度訓練的早期?()A.血壓偏高B.心律不齊C.運動性貧血D.運動成績下降【答案】Do解析：過度訓練早期一般會出現(xiàn)的癥狀:一般自覺癥狀，疲乏無力，倦怠，精神不振;對運動的反應，沒有訓練的欲望或厭煩訓練，嚴重時變現(xiàn)為厭惡或恐懼訓練，且在訓練中疲勞出現(xiàn)得早，訓練后疲勞加重而不易恢復,運動成績下降，運動協(xié)調(diào)下降;神經(jīng)系統(tǒng)，頭昏，記憶力下降精神不集中，激動，失眠多夢，早醒，盜汗，耳鳴，眼花，食欲不振。晚期癥狀:心血管機能方面，出現(xiàn)心悸、胸悶、氣短，晨脈明顯較快，運動后心率恢復慢，心律不齊;消化系統(tǒng)，食欲不振，出現(xiàn)惡心，嘔吐，腹脹、痛泄，便秘，甚至消化管出血;肌肉、骨骼系統(tǒng)，肌肉持續(xù)酸痛，負荷能力下降，易出現(xiàn)肌肉痙攣，肌肉細微損傷淇他，全身乏力，體重下降；易發(fā)生感冒，腹瀉，低熱，運動后蛋白尿，運動性血尿等。答案ABC是運動過度晚期表現(xiàn)。間歇訓練法每次(組)練習之間有較充分的休息時間，如果用心率來表示，可在心率恢復到()時進行下次(組)訓練。A.110次/分以下B.120次/分以下C.130次/分以下D.100次/分以下【答案】Bo下列選項中，最能體現(xiàn)出學生體育學習過程中主體性的是()。學生學習過程中的選擇性、自主性和創(chuàng)造性學生學習過程中的技術(shù)水平、身體素質(zhì)學生的想象能力、理解能力和創(chuàng)新能力學生學習過程中的動機、興趣和愛好【答案】A。解析：新課程標準強調(diào)以學生發(fā)展為中心,重視提高學生的自主學習，探究學習和合作學習的能力，充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在足球比賽中，要想誘騙對手運球過人，常采用什么動作?()A.假動作B.起動動作C.扣球動作D.撥球動作【答案】A。解析：運球假動作突破是運球隊員利用腿部，上體和頭部虛晃，佯作運球動作迷惑對手，使其產(chǎn)生錯誤判斷而做出搶球動作，當其一側(cè)露出空隙時，立即運球突破。B選項踢球時從靜止到啟動的過程;C選項扣球動作是排球基本技術(shù)動作；D選項撥球是籃球的基本技術(shù)動作中空中單手搶籃板球動作;故本題選Ao跳起投籃是籃球運動中常見的投籃技術(shù)，其特征表現(xiàn)為()。A.動作節(jié)奏性強、銜接連貫、出手快B.動作速度快、出手平穩(wěn)、起跳高C.突然性強、出手早、不易防守D.突然性強、出球點高、不易防守【答案】Do解析：跳起投籃是投籃技術(shù)之一。它具有突然性強、出手點高和不易防守的優(yōu)點?？膳c傳球、運球突破和其他技術(shù)動作結(jié)合,在原地、行進中急停和面對或背對球籃的情況下運用。持球成基本站立姿勢，起跳時，腳掌用力蹬地的同時雙手舉球于肩上，右手托球，左手扶球的左側(cè),當身體到達最高點時(出手時機)，左手離球，右臂向前上方伸直，手腕前屈，食指中指撥球，通過指端將球投出，落地時屈膝緩沖，保持身體平衡。跳投具有突然性強、出手點高,不易防守的優(yōu)點，可以與傳接球、運球突破和其他技術(shù)動作結(jié)合運用，可在不同距離和位置上使用。19.下列選項中，不屬于武術(shù)范疇的是()。A.少林拳B.跆拳道C.八卦掌D.太極劍【答案】B。解析：跆拳道起源于朝鮮半島，早期是由朝鮮三國時代的跆跟、花郎道演化而來的，韓國民間流行的一項技擊術(shù);A選項少林拳是中國傳統(tǒng)拳種之一，得名于少林寺，是在中國古代健身術(shù)的基礎上，吸收各種武藝之長而形成的漢族拳術(shù)；C選項八卦拳是武術(shù)拳種之一，亦稱八卦捶，技術(shù)特點均屬于南北少林及長拳類拳技；D選項太極劍是太極拳運動的一個重要內(nèi)容，兼有太極拳和劍術(shù)兩種風格特點。太極劍也是太極中的短兵器之一。此題屬于常識題。體育教學評價的實質(zhì)是()。A.價值判斷B.量評工作C.內(nèi)容考核D.量評工作和價值判斷【答案】D。解析：根據(jù)體育教學評價的定義體育教學評價是根據(jù)體育教學目標和體育教學原則，對體育的“教”與“學”的過程及其結(jié)果所進行的價值判斷和量評工作。在學校體育工作中，增強學生的體質(zhì)是指促進學生身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體姿勢，全面發(fā)展體能，提咼機能發(fā)展水平，還應包括()。根據(jù)學生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動提高對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力建立和諧的人際關(guān)系，提咼社會交往能力培養(yǎng)與形成健康的個性【答案】B。解析：該題考查的知識點是學校體育學當中關(guān)于學校體育對促進學生身心發(fā)展作用的知識。學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢;提高身體機能水平，全面發(fā)展體能;提高對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。本題的正確選項是Bo學校課余訓練中，學生的運動成績出現(xiàn)停滯不前甚至有些下降，經(jīng)過一段時間的調(diào)整又有所提高，這一現(xiàn)象可稱為()。A.遷移現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.應急反應D.應激反應【答案】Bo解析：該題考查的知識點是學校體育學課余運動訓練的相關(guān)知識。嚴格意義上講屬于運動訓練學當中的知識點。本題干所講的是“高原現(xiàn)象”的概念。故本題正確選項是B選項。A選項是指運動技能的遷移現(xiàn)象。分為正遷移和負遷移，對運動技能的學習有重要的影響。C選項應急反應是指機體突然受到強烈的有害刺激時，交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)的活動適應性的反應。D選項應激反應由于應激因子(stressor)對動物體的有害作用所引起的非特異性的一切緊張狀態(tài)。創(chuàng)設、選擇與比賽條件相同或相似的情景進行訓練，這種訓練方法稱之為()。A.歸因訓練法B.抗干擾訓練法C.模擬訓練法D.表象訓練法【答案】C。解析：該題考查的知識點是體育心理學模擬訓練的相關(guān)知識。模擬訓練：又稱比賽模式化訓練、比賽適應性訓練，是指訓練中模擬比賽條件，用于運動員演練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽應對策略的一種訓練方法。模擬訓練主要針對比賽中即將出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的情況和問題進行模擬與演練，特別是對那些可能使運動參與者心理、生理產(chǎn)生不良影響的刺激進行模擬，以增強排除干擾、適應內(nèi)外環(huán)境的能力。故本題的正確答案是CoA選項是指通過一定的訓練程序，使個體掌握某種歸因技能，形成比較積極的歸因風格。D選項表象訓練是人們有意識地利用自己頭腦當中已經(jīng)形成的表象，對技術(shù)動作或運動情景進行回顧、重復和豐富發(fā)展,從而喚起運動感覺，強化肌肉本題感覺，提高運動技能和情緒控制的能力的方法和過程。體育教學中，依據(jù)學校的物質(zhì)條件，教師能力及學術(shù)實際情況等來選擇教學內(nèi)容，所遵循的原則是()oA.科學性原則B.統(tǒng)一性原則C.可行性原則D.趣味性原則【答案】C。解析：該題考查的知識點是選擇教學內(nèi)容的原則。A科學性原則是指所選的體育教學內(nèi)容是有利于學生身體鍛煉和運動技能提高的，并且是安全的。B統(tǒng)一性原則是指所選的體育教學內(nèi)容應是被判斷具有能完成體育教學目標功能的那些內(nèi)容，而且所選的內(nèi)容是健康的、有教育意義的、文明的和有身體鍛煉價值的。D趣味性原則是指所選的體育教學內(nèi)容應能使廣大學生感興趣并能從中體驗到運動的樂趣。在體育單元教學中，將全班同學分成幾個異質(zhì)或同質(zhì)的學習小組進行學習比賽與展示，教師這種教學安排采用的是()。A.技能掌握教學模式B.快樂體育目標教學模式C.發(fā)現(xiàn)式教學模式D.小群體學習型教學模式【答案】D。解析：該題考查的知識點是體育教學模式相關(guān)知識點。小群體教學模式也稱小集團教學模式。是以提高體育教學質(zhì)量，發(fā)揮學生的學習自主性、適應學生的個體差異，促進學生交往和社會性提高為目的，主要依據(jù)體育學習集體發(fā)展和發(fā)揮教育作用的規(guī)律而設計的。是在教師的周密設計下，根據(jù)班級學生情況和教學需要，將全班同學分成幾個異質(zhì)(或等質(zhì))的學習小組，在教學中的某個階段進行以小組為單位的學習，最后組織小組間的比賽，促進師生之間、同組同學之間、異組同學之間相互切磋與交流，從而提高教學效益的教學過程。故本題正確選項是D項。A選項指導思想：經(jīng)常被稱為“傳統(tǒng)的體育教學模式”，這種模式主要受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學理論的影響。它主要是依據(jù)運動技能的形成規(guī)律而設計的，是以系統(tǒng)地傳授運動技能為主要目的的體育教學過程。B選項指導思想：快樂體育依據(jù)游戲理論，主要依據(jù)體育活動中體驗運動樂趣的規(guī)律而設計的，“目標學習”教學模式的主要特點是讓學生很好地掌握運動技能和身體鍛煉的同時，能夠體驗到運動和體育學習的樂趣，從而為形成學生終生參加體育實踐的志向服務。C選項指導思想：類似的有“問題解決式的教學模式”和“探究式學習教學模式”等，該類教學是主要遵循在體育教學中學生認知的規(guī)律來考慮教學過程。它是指以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為目標，以提高學生解決問題能力，讓學生通過自己獲取新知識和解決問題的體驗，掌握學習和思考方法為主要目的的體育教學過程。足球比賽中圈開球，若隊員將球直接向后傳給同隊隊員，則應判()。A.對方中圈開球B.由對方罰間接任意球C.重新開球D.繼續(xù)比賽【答案】C。解析：該題考察足球運動規(guī)則知識點，足球比賽開始前，應用投硬幣方式選定開球或場地，比賽開始，由開球隊的一名隊員將球踢入對方半場開始。在球被踢出前，隊員都應該在本方半場內(nèi)，開球隊的對方隊員還應當距球不少于9.15米，球滾動到它自己的圓周距離時，才應認為比賽開始。開始隊員在球經(jīng)其他隊員觸碰或踢及前不得再次碰球。籃球中傳反彈球時，擊地點通常在距離接球者()。A.1/3處B.1/2處C.3/4處D.2/3處【答案】A。解析：本題考查籃球運動中傳接球技術(shù),雙手傳反彈球是比賽中經(jīng)常運用的一種傳球方式，持球姿勢用力與胸前傳球相似，傳球路線發(fā)生了變化，變成了折線，反彈傳球的擊球點一般距離接球人三分之一處，故本題答案選Ao排球比賽發(fā)球，球擦網(wǎng)落入對方場區(qū)地面，應判()o發(fā)球無效B.發(fā)球失分C.重新發(fā)球D.發(fā)球得分【答案】Do解析：該題主要考察排球規(guī)則知識點，界內(nèi)球定義為球觸及比賽場區(qū)的地面包括界線為界內(nèi)球。發(fā)球員發(fā)出的球擦網(wǎng)后落入對方場區(qū)地面為發(fā)球得分。因此該題選Do個人衛(wèi)生包括人體衛(wèi)生和精神衛(wèi)生兩個方面，其中人體衛(wèi)生主要指()。A.健康行為和生活方式B.食品安全和疾病預防C.健康行為和食品安全D.生活方式和疾病預防【答案】A。解析：本題主要考查人體衛(wèi)生。個人衛(wèi)生包括人體衛(wèi)生和精神衛(wèi)生兩個方面，其中人體衛(wèi)生主要指健康的行為和生活方式，這是人體健康的保證，包括健康的生活制度，個人良好的飲食衛(wèi)生和生活習慣。故選Ao體育課健康分組中，通常把身體發(fā)育和健康狀況有輕微異常、功能狀態(tài)無明顯不良反應及身體素質(zhì)較差者編入哪一組()。A.康復保健組B.醫(yī)療體育組C.準備組D.基本組【答案】Co解析：本題主要考查體育課的健康分組,根據(jù)學生的健康狀況、身體發(fā)育水平、功能狀況史，在體育教學中一般分為三個組別。分組形式主要有(1)基本組：凡身體發(fā)育及健康狀況基本無異者，或是身體發(fā)育和健康有輕微異常(如齲齒、輕度扁平足等)，且有一定的鍛煉基礎者。凡參加此組的學生，應按體育教學大綱的要求進行鍛煉，并要求他們在一定時間內(nèi)，通過國家體育鍛煉標準，同時，也可從事專項訓練和參加運動競賽。(2)準備組：凡身體發(fā)育及健康狀況有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應，但平時較少參加體育活動且身體素質(zhì)較差者。此組學生可按體育教學大綱的要求進行鍛煉，但進度放慢，活動強度和運動負荷也要減小，不參加運動訓練和運動競賽。在參加全面的體育鍛煉、使生理功能和身體素質(zhì)逐漸提要的基礎上，可以參加國家體育鍛煉標準達標測驗。(3)醫(yī)療體育組：凡身體發(fā)育不良或健康狀況有明顯異常者如殘疾者等，歲能參加文化學習，但不能按正常的體育教學大綱的要求進行教學和鍛煉。而必須按照醫(yī)療體育的教學大綱進行體育教學活動，以幫助其治療疾病，恢復健康。當然，確定身體發(fā)育與健康的標準應遵循醫(yī)學檢查與診斷結(jié)果。故應選擇C項。鋅是人體的一種微量元素，具有重要的生理功能，但不包括()。A.增強免疫功能B.維持神經(jīng)的興奮性C.促進性器官的發(fā)育D.增加食欲【答案】B。解析：本題主要考查微量元素鋅的生理功能。鋅的生理功能主要包括以下三個方面，(1)促進生長發(fā)育，參與核酸和蛋白質(zhì)的合成促進細胞的生長分化，也是性器官生長發(fā)育不可缺少的微量元素;(2)改善味覺，增進食;(3)增強對疾病的抵抗能力。由此可見，鋅并沒有維持神經(jīng)的興奮性的功能，故選B項。跑步屬于一種周期性運動項目，每一周期單腿的動作順序是()。A.后蹬一前擺一折疊一扒地B.后蹬—折疊—扒地—前擺C.后蹬一前擺一扒地一折疊D.后蹬-—折疊一前擺一扒【答案】D。解析：本題考查的是跑的技術(shù)動作與原理。跑是一項單腳支撐和騰空相交替，擺臂，擺腿，著地緩沖和后蹬密切配合的周期性運動，包括了后蹬一前擺一折疊一扒地。選項A、B、C動作順序錯誤。故本題選擇Do下列選項中，屬于武術(shù)手型的是()。A.掌、勾、拳B.沖拳、架拳C.砸拳、劈拳D.撩拳、勾手【答案】A。解析：本題考查的是武術(shù)的基本手型。拳、掌、勾為武術(shù)的三大基本手型。選項B,為武術(shù)的基本手法;選項C、D為武術(shù)當中的動作。故本題選擇Ao課時教學目標的設計應做到可觀察性，因此表述預期的結(jié)果應盡量做到()。A.概括化B.行為化C.簡單化D.復雜化【答案】C。解析：學時體育教學計劃是根據(jù)單元體育教學計劃的內(nèi)在學理邏輯性分解而成的課時教學的方案，都應以清除、簡便和便于指導教學為原則。故本題選擇Co知識、技能、體能的測試與評價應以下列哪一選項為主?()A.學生評價與相對評價B.教師評價與絕對評價C.學生評價與絕對評價D.教師評價與相對評價【答案】D。解析：本題考查的是體育教學評價建議中相對性評價與絕對性評價。教師評價是對學生體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為五個方面的學習成績進行綜合評價。相對評價是參照性測試，實際上近似學生群體的平均水平。故本題選Do簡述運動時能量供應的來源，并舉例說明【參考答案】運動時能量供應的來源如下：⑴磷酸原系統(tǒng):供能總量少，持續(xù)時間短,功率輸出最快,不需要氧，不產(chǎn)生乳酸等中間產(chǎn)物。主要供能項目：短時間高功率輸出項目，如短跑、投擲、舉重。乳酸能系統(tǒng)：供能總量較磷酸原系統(tǒng)多，持續(xù)時間較短，功率輸出量次之，不需要氧，終產(chǎn)物為乳酸。主要供能項目：1到2分鐘高功率輸出項目，如400米跑、100米游泳。有氧氧化系統(tǒng)：ATP生成總量大，但速率很低，需要氧的參與，終產(chǎn)物是水和二氧化碳。主要供能項目：長時間的耐力項目，如馬拉松、競走。簡述如何評價體育教育效果【參考答案】評價體育效果答案如下：按照《課程標準》的要求，使學生掌握相應的體育知識、體育技能；通過體育教學使學生在健康水平和情感、態(tài)度及信心等方面有所提高，學生個體需求得到滿足；通過體育教學培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，為終身從事體育打下基礎。一個合格的體育教師應具備哪些基本素質(zhì)？【參考答案】高尚的思想品德。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：忠誠于社會主義教育事業(yè);具有牢固的職業(yè)思想;熱愛學生、尊重學生;要有樸實的工作作風;具有高尚的道德品質(zhì);具有良好的心理品質(zhì)。全面的業(yè)務工作能力。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：運動能力;教學能力;教育能力;各種課外體育活動的組織、指導能力;科研能力;其他能力。合理的知識結(jié)構(gòu)，主要包括基礎知識和專業(yè)知識?；A知識：哲學知識;教育學現(xiàn)代教學論和心理學知識；專業(yè)基礎知識;工具性科學知識等。專業(yè)知識：學校體育學知識；課程教材、教法知識;組織和編排各種體育競賽知識等。強健的體魄、充沛的精力。39.案例:某學校初二(1)班40名學生上體育課。有2塊籃球場，20個籃球，第一次課學習籃球體前變向換手運球技術(shù)。王老師在完成動作示范與講解動作要領(lǐng)之后，緊接著就讓學生進行“一對一運球搶球”游戲練習。結(jié)果，出現(xiàn)了部分學生頭部相撞現(xiàn)象，王老師馬上采用了新的練習方法，解決這一問題。問題：你認為王老師的教學安排存在什么問題？請分析學生頭部相撞的原因有哪些，你認為王老師可能采用哪些方法解決了這一問題(列舉2種方法)？【參考答案】王老師的教學沒有遵循循序漸進的原則和因材施教的原則，并且王老師的課缺乏引導性。原因：由于部分學生對籃球的體前變向不是很了解，因此學生的動作技術(shù)不是很連貫，是造成頭部相撞的原因之一;其二可能是學生對教學內(nèi)容不夠重視，沒有一個好的態(tài)度進行練習導致的撞頭的結(jié)果，其三是變向的時機沒有掌握好，這里教師也沒有去強調(diào)，導致撞頭的事故。方法：①首先分兩組然后進行無球的動作練習，熟悉動作，然后兩人一組，防守員固定不動，運球的學生慢動作繞過防守球員，體會變向運球的技術(shù)要領(lǐng)來回交替進行，當學生達到熟練運球時再加以進行一對一運球搶球。②調(diào)整變向的時機，比如讓運球的學生在距離2米時開始變向，搶球的學生注意與運球的學生配合。40.案例：某學校初一(1)班40名學生，第一次學習山羊分腿跨越(見圖2)。學生甲在完成山羊分腿跨越動作練習時，腿有些彎，李老師說：“腿明顯彎曲，騰空動作不明顯，沒有達到及格標準。”學生乙也出現(xiàn)了上述同樣的問題。李老師說：“乙同學完成得不錯，如果你能在以后的練習過程中再注意一下腿的伸展，動作就更優(yōu)美了。”問題：這兩種不同的說法，哪一種比較容易讓學生接受。為什么？給出2個糾正“腿明顯彎曲”動作的具體方法?！緟⒖即鸢浮坷罾蠋煂σ业恼f法是比較容易讓人接受的。新課改背景下的教師觀要求在教學中教師對學生應該尊重和贊賞。材料中李老師對甲的評價過于直接不