部編版語文六年級上冊真理誕生于一百個問號之后課件

有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，試驗了1600多種材料，面對失敗，他鍥而不舍，最終取得了成功。15真理誕生于一百個問號之后

葉永烈，1940年生，浙江溫州人。著名科普作家、傳記文學(xué)作家。

主要作品：《十萬個為什么》（合著）《小靈通漫游未來》《歷史選擇了毛澤東》等。作者簡介初讀課文聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點來寫的？真理誕生于一百個問號之后司空見慣花圃鹽酸濺到石蕊魏格納搜集蚯蚓階段領(lǐng)域誕生酸堿凸出凹陷緯度俄裔華羅庚鍥而不舍出版司空見慣花圃

鹽酸濺到石蕊魏格納搜集蚯蚓階段領(lǐng)域誕生酸堿

凸出凹陷緯度俄裔

華羅庚

鍥而不舍出版我會讀字詞學(xué)習dànjiǎntūāowěiéyìhuàɡēnɡqiè我會寫慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓版域階上下結(jié)構(gòu)：鹽蕊全包圍結(jié)構(gòu)：圃慣濺魏搜左右結(jié)構(gòu)：蚯蚓版域階結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長而有力，其他筆畫宜收。yù域重難點字書寫指導(dǎo)左右土再讀課文，劃分文章段落，概括段落大意?？偨Y(jié)全文，重申觀點。第1自然段開門見山，提出觀點。第2—5自然段運用事例，證明觀點。第6、7自然段課文解讀最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！?？”：發(fā)現(xiàn)問題，不斷的追問。通過探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理。“！”：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。讀下面的句子，說說你的理解。

再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事？用自己的話概括。1.化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)______會使花瓣變紅，最后發(fā)明了__________。2.地質(zhì)學(xué)家魏格納從____________，推論_____________________________________。3.俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子睡覺時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象中推斷出__________和______的關(guān)系。鹽酸石蕊試紙蚯蚓的分布歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的眼珠做夢轉(zhuǎn)動紫羅蘭的變色濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。蚯蚓的分布在美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動

請大家再仔細地讀讀這三個事例，你能說說這三個事例的共同點嗎？內(nèi)容上：寫法上：都是講生活中______________。都是講科學(xué)家的__________。都共同論證了“________________________”。都是先寫____問題，再寫____問題，最后寫____問題。偶然發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)和發(fā)明真理誕生于一百個問號之后發(fā)現(xiàn)研究解決在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不______，真理并不______。只要你__________，善于發(fā)問并不斷______，那么，當你解答了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著神秘遙遠探索“見微知著”是什么意思？微：見微知著：小，指事情微小的跡象。明顯，指事情的發(fā)展。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。著：

聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？微著紫羅蘭的變色發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙蚯蚓的分布歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的睡覺時眼睛的轉(zhuǎn)動睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。發(fā)現(xiàn)真理需要具備什么條件？獨立思考鍥而不舍“真理誕生于一百個問號之后”的含義：

只要善于______，不斷______，不斷解決______，鍥而不舍地__________，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)______。觀察發(fā)問疑問追根求源真理真理誕生于一百個問號之后提出觀點真理誕生于一百個問號之后證明觀點發(fā)明石蕊試紙?zhí)岢觥按箨懫茖W(xué)說”做夢時眼珠轉(zhuǎn)動總結(jié)觀點見微知著善于發(fā)問不斷探索板書設(shè)計課文主要通過波義耳制成石蕊試紙、魏格納提出“大陸漂移學(xué)說”、俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān)這三個事例來說明只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。課堂小結(jié)科學(xué)史上的這些事例說明了什么？科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。拓展延伸

牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。雷達、風車……魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。同學(xué)們，你還知道哪些發(fā)明與發(fā)現(xiàn)？一、根據(jù)意思寫詞語。1.看得多了，不以為奇。（）2.追溯事物發(fā)生的根源。（）3.見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。

（）司空見慣追根求源見微知著隨堂練習二、課內(nèi)閱讀。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不（神密、神秘），真理并不（遙遠、很遠）。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你（解決、解答）了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。1.用“\”將括號中不恰當?shù)脑~語劃掉。2.“這樣的事例”在文中指（）（多選）A.化學(xué)家波義耳從紫羅蘭遇鹽酸會變色的現(xiàn)象中受啟發(fā)發(fā)明了酸堿試紙B.魏格納通過蚯蚓的分布提出了“大陸漂移學(xué)說”C.小孩睡覺時，眼珠忽然轉(zhuǎn)動D.俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)ABD三、課外閱讀。宇宙空間既無氧又無水，周圍還游蕩著無數(shù)運動的流星。宇航員“行走”太空，必須穿戴具有特殊防護性能的“航天服”。目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線，又能防止流星xíjī（

）。服襲擊裝小巧、靈活，具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員安全，還設(shè)有靈巧的電子報警系統(tǒng)。整套宇航服從頭到尾密封性能極好，總重量113千克，這樣重的服裝在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。不過，進入太空軌道，處于失重狀態(tài)，穿戴也就十分zìrú（

）了。何況這種航天服的四肢、腰部等處，都裝有自動關(guān)節(jié)，十分靈活。這套航天服的價值是215萬美元。這是歷代帝王的龍袍所望塵莫及、自愧不如的。自如

1.根據(jù)短文中的音節(jié)寫出詞語，填在括號里。2.給短文取一個題目：宇航服3.請從文中摘錄兩個成語：

望塵莫及、自愧不如課后習題參考答案默讀課文。想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。參考答案：“真理誕生于一百個問號之后”的含義：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。啟發(fā)：獲取真理的過程就是不斷質(zhì)疑的過程，只有不為成見所束縛，不斷質(zhì)疑，不斷探索，才能找到真理。為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？每個事例是按照怎樣的順序?qū)懙?？參考答案：作者列舉了三個事例：第一個，化學(xué)家波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變色的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，制成了石蕊試紙；第二個，魏格納通過蚯蚓的分布情況提出了“大陸漂移學(xué)說”；第三個，俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)。這三個事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)真理”的邏輯順序來敘述的。小練筆仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。參考答案：有志者事竟成“有志者事竟成”，這句話強調(diào)的是立志的重要性。人有了志向，就有了生活的目標，就有了奮斗的方向。反之，人如果沒有志向，生活就會很隨便，做任何事情都會三天打漁，兩天曬網(wǎng)，終其一生都不會取得任何成就。我們學(xué)過很多蘇軾的詩詞，知道他是一個著名的詩人。其實，蘇軾在詩詞、散文、書法、繪畫等方面都取得了杰出的成就，是名副其實的“全才”“通才”。他從小就立下了“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的心愿，一生酷愛讀書、手不釋卷。他目標明確，持之以恒地努力，最終獲得了成功。又如，茅以升是我國著名的橋梁專家，我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋，就是他設(shè)計的。十一歲那年，茅以升去南京秦淮河看龍船比賽。由于看龍船的人太多，把一座老拱橋給擠塌了，許多人掉到河里淹死了。茅以升當時就說：“我長大了一定要學(xué)會造橋，為大家造最結(jié)實的橋！”從此，茅以升的頭腦幾乎被橋占據(jù)了。他出門只要見到橋，總要仔細觀察；讀到有關(guān)橋的資料，就用心抄錄。他收藏的各種橋的圖畫、照片，更是數(shù)不勝數(shù)。因為這個，他還得了個“小橋迷”的綽號呢！眾所周知，周恩來從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。在這一志向的引領(lǐng)下，面對家庭的變故、生活的艱辛，他都挺過來了；參加革命后，面對敵人的追捕，歷經(jīng)千辛萬苦，他仍坦然面對；革命勝利后，面對百廢待興的局面，他鞠躬盡瘁、任勞任怨，終于使中國立于世界民族之林?！坝兄菊呤戮钩伞?，只要有志向，有毅力，夢想終究會實現(xiàn)。閱讀鏈接《詹天佑》（見教材第81～82頁）《詹天佑》的主要內(nèi)容是：清朝末年，詹天佑面對帝國主義者的百般阻撓和嘲笑，毅然主持修筑了京張鐵路干線，并提前兩年竣工，有力地回擊了帝國主義者對中國的藐視。文章贊揚了詹天佑的杰出才能與愛國精神，也表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。這篇文章的中心句是“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”。圍繞著“杰出”與“愛國”，各寫了幾件具體的事情來表現(xiàn)詹天佑的特點?！敖艹觥敝饕獜膶φ蔡煊右闳唤邮苋蝿?wù)后“勘測線路”“開鑿隧道”“設(shè)計‘人’字形線路”和