托班觀摩課個人心得體會900字5篇

托班觀摩課個人心得體會900字5篇語出?禮記·學記?：“相觀而善之謂摩。〞鄭玄注：“摩，相商討也。〞

清龍啟瑞?送呂介存南游序?：“其朋儕之羣萃州處，那么又以備其講習觀摩之具，使之不易其心而遷其業(yè)。〞葉圣陶?線下·一個青年?：“對于前人的作品可以觀摩，可以參證，但決不可專事摹仿。〞下面是帶來的有關托班觀摩課心得，希望大家喜歡。

托班觀摩課心得1

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務才能、組織教學才能、駕馭課堂才能，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)歷分享與交流，更能為幼兒所承受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣

才能的培養(yǎng)。

二、自由探究

老師可以深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動?空氣阻力?中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的理解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語

老師在鼓勵孩子時，可以及時肯定，不用泛泛的`鼓勵語，老師要可以運用準確地語言把孩子的答復鼓勵在點上，盡量不重復孩子的答復。從孩子的答復中找到亮點，開掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動?兩只小鴨?中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

四、情感的開展

注重幼兒情感的開展，在小班音樂活動?兩只小鴨?中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育浸透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、老師的教態(tài)

老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進老師與孩子之間的間隔。

六、活動的組織

老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒〞，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學根本功和較好地專業(yè)化程度。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深化分析、只有不斷理論、不斷積累教學經(jīng)歷的根底上，才能靈敏掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化程度開展的有效途徑。

托班觀摩課心得2

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而東門幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。

第一次到東門幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡開展、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析，可見二期課改的理念早已在這里深根開花。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干老師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學習已又半年了，回憶這半年的學習生活感觸頗深，受益非淺，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、理論先行，觀念更新

其實剛進園時，每個班的孩子都一樣，形形色色的孩子都有。那他們成功的機密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩，分析孩子，面向全體，因材施教這把金鑰匙。

每個兒童都有不同的開展特點和程度。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的開展?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分認識幼兒的特點，有針對性地教育和培養(yǎng)，要揚其長而補其短。重視因材施教，也是現(xiàn)代幼兒教育開展的普遍趨勢。?規(guī)程?明確指出：“遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因材施教，引導幼兒個性安康開展。〞

由此，我深化領會了“因材施教〞的觀念和豐富的內(nèi)涵，把握住“上不封頂，下要保底〞的施行原那么。做到看重的是每位孩子在自己原有程度上的努力和進步狀況，而不是某種理想化的統(tǒng)一標準。

二、勤于探究，勇于理論

首先，注重觀察。觀察是理解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的。黃利琴老師正是有了平時的觀察和記錄，有了對孩子的細致把握才有了今天的成功?？梢娪^察對一名老師的重要性。為此我注重了對一日活動各環(huán)節(jié)中的觀察、評估。觀察是一門專門的技術(shù)，因此，老師必需要有敏銳的觀察力，擅長捕捉一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。觀察的方法也很有講究。試想，假如你高高在上地看，看到的孩子會感覺很矮，也只看到了部分，而換種方式，以平等地目光去看，都會看的真實全面。我總是參加他們的游戲，生活，參于他們的活動。這樣觀察更真實，更能消除各種人為的誤差，并對觀察結(jié)果進展分析、綜合、記錄。

第二，目的設定，在充分理解掌握班級幼兒開展程度的根底上，制定實在可行的保教目的和方案，對培養(yǎng)目的、教育要求進展分層，靈敏設計教育活動方案，并根據(jù)幼兒自發(fā)生成的主題及時調(diào)整目的。最后，因人施教。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩作一團，這時，孩子們會萬分快樂，把我當作是他們的一分子。我園的老師都說：黃老師帶出來的孩子和她一樣，活潑、好動、有點夸大。我想，正是我的親近，使孩子們感覺到了友好、平等、互相尊重和學習的良好氣氛，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。

但幼兒園中并不是每時每刻充滿歡聲笑語的，特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“蘇寅〞的孩子，一開場，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我覺得我不僅僅只看到她的短處，更應看到他的長處，并讓長處完善短處。如他的口語表達才能不錯，我就讓他經(jīng)常給小朋友講故事，讓小朋友通過故事漸漸地接納她，也逐步逐步的減掉他原有的缺點，而我在評價他時，那么降低了標準，讓孩子覺得自己成功了，增加了信心。這關鍵就在于老師不能用統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的目光對待所有幼兒，而應注重孩子在原由根底上的點滴進步，并在一日活動中注重分層指導，為他們尋找最近開展區(qū)。

三、關注幼兒的興趣需要，支持幼兒的自發(fā)生成

1、從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，理解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。

以前，我總認為生成活動太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺，因此就只能盡量防止涉及這塊生地。而如今在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中，讓我深切地體驗到幼兒的生成活動，它無時不有，無所不在。這是因為，我開場深化地去研讀每一個孩子，關注孩子們開展的每一個尋常時刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在誘因。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要，尊重幼兒個性的開展，才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。

2、老師預設與幼兒生成活動更應互相交融、有效浸透。

幼兒自發(fā)生成的活動與老師的預設活動是不可分割的，兩者是互相交融，有效浸透的。幼兒生成的主題經(jīng)過老師的支持、提升，可以以老師預設的活動形式進展展開，而在老師精心預設的活動中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題。

因此可以說老師預設與幼兒的生成活動是你中有我、我中有你，互相交融，互相遞進，周而復始的。而我們老師的作用那么更多地是聆聽、挑選、建構(gòu)、支持和拓展。

記得有位特級老師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。〞是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧!

托班觀摩課心得3

上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的`幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地理解孩子在幼兒園情況的好時機，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進展職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看玻順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手答復，一個女孩子答復得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看玻給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開場戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發(fā)現(xiàn)，順順確實有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實在沒方法，小球就小球了，按照游戲規(guī)那么，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開場挑挑撿撿了，在我的催促下運送了一個過去，回來又開場挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊?

其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比方說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必需要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲?火焰山?，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，假如僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

托班觀摩課心得4

感謝幼教中心組織的實驗幼兒園教學觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學習時機!通過觀摩實驗幼兒園教學活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

?綱要?指出：幼兒園教育改革應注重開發(fā)蘊涵外鄉(xiāng)文化的課程，應對幼兒進展外鄉(xiāng)文化的啟蒙教育，讓幼兒感受外鄉(xiāng)文化的優(yōu)秀和特點，是這次“閩南童謠走進幼兒園〞教學觀摩研討活動中，我們選擇本次內(nèi)容的主要根據(jù)。小班?唂唂唂唂哽?是以說唱結(jié)合的形式展現(xiàn)，在本次活動中我通過激趣導入、欣賞理解和游戲感受。將本來比較復雜的童謠簡化成合適幼兒年齡特點、能被幼兒所承受的教學活動。

1、從教學目的方面來看，本次活動的教學目的明確，所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知程度，而且活動過程緊緊圍繞著目的，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目的。

2、從教學策略方面來看，閩南童謠?唂唂唂唂哽?的選擇契合孩子的生活經(jīng)歷，可以激起孩子們的興趣。在第一個環(huán)節(jié)中，她們選擇以“播放母雞的叫聲〞的童謠引入激發(fā)幼兒學習童謠的興趣。其次，在活動過程中，為了打破以往詩歌教學沉悶的氣氛，通過展示與童謠內(nèi)容相關的vcd，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。

在第二個環(huán)節(jié)中，通過提問——欣賞——朗讀，讓幼兒感受童謠，幼兒很容易地理解了童謠的內(nèi)容，并記住了童謠。讓幼兒在圖譜提示下看看、說說初步理解童謠的內(nèi)容。

3、從教學方法方面看。為了防止單調(diào)重復的學習，加深幼兒對童謠的練習和穩(wěn)固，我又借助了快板，讓幼兒根據(jù)快板的節(jié)奏學習童謠?？彀逵休^強的節(jié)奏感，幼兒會產(chǎn)生很大的興趣。“普通話+閩南語〞的教學方法，運用自身生動的肢體語言，充分調(diào)動了孩子參與學習的主動性和積極性，師幼互動較好。在活動中，我還采取了問答的形式，和孩子一問一答來學習這首童謠，而且沒有運用到任何道具，只是讓孩子邊念邊做動作，孩子比較好模擬、好表現(xiàn)，學習情緒也是很高的，孩子在邊念童謠邊表演的過程中也學到了有趣的語句，同時還能進步孩子們的語言表達才能。

在欣賞中班音樂活動?會跳舞的熊?活動中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具輔助手段，喚起聽音樂的興趣。其實在第一次欣賞時，老師就介紹了大大，小小熊體型特征并且引導教給他們一些走路的輕重模擬動作，以此作為孩子們表演動作的準備。接著在欣賞時利用音樂節(jié)奏感設置情境，幫助他們進入音樂欣賞的情景，把注意力吸引到聽音樂中來。與此同時我們可以用語言來引導、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯(lián)想到的情節(jié)與內(nèi)容用動作表達出來。

對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能純熟的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)歷的根底上來感知abaj構(gòu)造的鋼琴曲

對于中班的幼兒來說，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體

驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物走路輕快笨重為主線，幼兒在互動中感受小動物的得意和對小動物的熱愛之情。

由此可見，我們在組織音樂欣賞前努力為孩子們創(chuàng)設有利的環(huán)境,能幫助他們更好的理解音樂，表現(xiàn)音樂，開展對音樂的感知才能。大班?口編8的加法應用題?為了讓數(shù)學活動變得輕松有趣，陳老師特別設計了情節(jié)形式：去菜地摘蔬菜的過程，學習口編8的加法應用題。整個活動豐富有興趣，教學準備做的很充分，老師的語言暗示也到位，讓幼兒由淺入深，輕松地獲得知識。不僅完成了教學目的也符合了?綱要?中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認真規(guī)律，寓教育于生活和游戲中。〞

托班觀摩課心得5

11月15日在市幼兒園聽了青年老師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學到了不少東西。

在學習中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學活動、計算課?復習5以內(nèi)的數(shù)?，老師通過設置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復習穩(wěn)固以內(nèi)的數(shù)。

第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事?小雨點?，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據(jù)自己的理解重新排序、講述，老師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際