化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文三篇

第9頁共9頁化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文三篇當(dāng)我們內(nèi)心對化學(xué)老師培訓(xùn)產(chǎn)生了新的感悟時，拿起手中的筆寫心得體會是很好的記錄方式，以下是職場和大家分享的化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱?；瘜W(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文1下期開場，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機(jī)。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到__中學(xué)，__中學(xué)、__實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將完畢，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最遙遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識視野。在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)形式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和形式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖表達(dá)"為了每一個學(xué)生的開展"的根本理念，以進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性開展;幫助學(xué)生獲得將來開展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的才能;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，進(jìn)步學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，在現(xiàn)代社會的生存和競爭才能;培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、集體精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)展整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。二、更新工作形式，在合作中求開展。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求老師擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)是老師成長的重要途徑。三、我學(xué)會了反思。老師要在教學(xué)中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。要學(xué)會考慮，不斷的反思，在考慮中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的"必修課"。總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有時機(jī)嘗試全新的教學(xué)形式，理論自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)形式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村根底教育做奉獻(xiàn)!化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文2今年高級老師培訓(xùn)采取這種形式，我覺得非常好，對于老師的教學(xué)教研程度的進(jìn)步提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準(zhǔn)備，也很有價值.1.看了__老師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學(xué)過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)交融，進(jìn)步學(xué)生的參與率，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析^p信息，處理信息或數(shù)據(jù)的才能和學(xué)生的探究才能。并著力表達(dá)了新課程的理念：學(xué)以致用，表達(dá)化學(xué)與生活、消費等親密的聯(lián)絡(luò)?？梢宰寣W(xué)生們在課前組成學(xué)習(xí)小組，上網(wǎng)查找、搜集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。2.通過學(xué)習(xí)有不少新的認(rèn)識：㈠例如化學(xué)反響原理模塊的教學(xué)中主要存在以下三方面的問題：①是不能正確處理必修模塊與化學(xué)反響原理模塊教學(xué)的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進(jìn)展選修模塊內(nèi)容教學(xué)前，常會忽略學(xué)生在必修的已有根底;在教學(xué)后，又經(jīng)常會忽略引導(dǎo)學(xué)生對“在必修根底上開展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學(xué)平庸化”的現(xiàn)象，即在化學(xué)反響原理模塊教學(xué)中，僅關(guān)注詳細(xì)知識的教學(xué)，缺乏對學(xué)科思想方法的表達(dá)。②是在教學(xué)中沒有突出化學(xué)反響原理模塊特點。在化學(xué)反響原理模塊內(nèi)容的教學(xué)中，要突出定性與定量相結(jié)合、實驗與理性推理相結(jié)合的特點，要關(guān)注物理化學(xué)根本思想方法的運用。③是處理不好幾個關(guān)系。例如，處理不好定量分析^p與計算的關(guān)系，將定量分析^p問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算等同;在教學(xué)中死摳概念定義，無視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵本質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學(xué)處理方式，等。㈡理解了為什么在高中教學(xué)中要引入“熵”?如何理解“熵”?熵的因素跟焓的因素在決定化學(xué)反響方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比方信息學(xué)里有“信息熵”，生命科學(xué)里有“負(fù)熵”，化學(xué)里面確定反響方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學(xué)生根本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學(xué)的人假如不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念，對于中學(xué)生的思想觀念的開展、適應(yīng)新的科學(xué)的開展都是有很大好處的。對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描繪大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好似是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。㈢如何理解“自發(fā)反響”概念?對自發(fā)反響的理解有兩點很關(guān)鍵，一個是在一定溫度和壓強(qiáng)下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的才能來進(jìn)展的反響;第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，假如脫離了這兩條去談任何自發(fā)反響，我認(rèn)為都是沒有意義的。這些高中新增知識學(xué)習(xí)在把握教學(xué)的深度和難度方面有了很大的認(rèn)識進(jìn)步，謝謝!3.學(xué)員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進(jìn)一步進(jìn)步。：對于原電池和電解池教學(xué)的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學(xué)生的認(rèn)知才能，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造，導(dǎo)致了學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難，被動的進(jìn)展死記硬背，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而不好。聽了__老師對必修教材化學(xué)2和選修教材4教學(xué)要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析^p，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學(xué)王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學(xué)生比擬難理解，有的學(xué)生學(xué)習(xí)缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進(jìn)而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我個人覺得其實原電池還是挺好理解的，<蓮山課件》在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膹姆错懙谋举|(zhì)上對學(xué)生進(jìn)展研討，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍，這樣他們就可以攻克這一難點。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學(xué)生點一點，但不于糾纏。主要是通過實驗給學(xué)生感性認(rèn)識，讓學(xué)生明白“沒有鹽橋，原電池不可以產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!2、原電池是否電池：原電池當(dāng)然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹?，所以肯定不是實用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池?？傊m然課程多、時間緊，但同學(xué)開展研討與交流，并及時請教有關(guān)老師專家。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，進(jìn)步了認(rèn)識。認(rèn)識的進(jìn)步主要表如今兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的缺乏，需要不斷進(jìn)步自己的專業(yè)知識、;另一方面是通過學(xué)習(xí)對知識的認(rèn)識上升了一個層次，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。化學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文3化學(xué)省培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課這兩天在商城飯店舉行，剛好今天沒課。果斷向領(lǐng)導(dǎo)申請去聽課。8點到的時候人主會場已經(jīng)坐滿了，2樓的分會場也全是聽課的老師?；瘜W(xué)人在任何時候都是勤奮進(jìn)取的，我上學(xué)的時候，我們化學(xué)系常常是學(xué)校所有院系里最愛占座的。(雖然不是好習(xí)慣，但是反映了大家聽課的積極性)收獲特別大。第一：學(xué)會整合身邊的資。很多老師把《舌尖上的中國》，《中央新聞》，《奔跑吧兄弟》中的化學(xué)知識搬到課堂上，不僅吸引了學(xué)生的興趣，豐富了課堂，還充分整合了平時生活中的資，把這些資從科學(xué)角度更全面的分析^p。也有老師引用網(wǎng)上影響力比擬大的新聞：多吃保健品好嗎?補(bǔ)鈣用什么……這個可以學(xué)習(xí)借鑒，平日我們看的新聞、電影、電視節(jié)目等最自己學(xué)科相關(guān)的都可以先記錄下來。第二：學(xué)會創(chuàng)新。很多老師把課上的眼前一亮的感覺。因為同樣的一節(jié)課，設(shè)計的很精彩。比方說：以小組賽的形式貫穿整節(jié)課，以知識樹的形式總結(jié)知識點，以安康之花的設(shè)計吸引人。很多化學(xué)實驗，老師們只是告訴學(xué)生會有什么現(xiàn)象，但是展示老師卻把“鐵樹開花”、“點燃?xì)錃馀荨钡葘嶒灛F(xiàn)場做了。每一課只要有一個亮點就足夠了。第三：扎實根本功。評委老師最后說很多