2022更新本科【心理學(xué)】期末試題及答案（試卷號(hào)1293）

2019本科【心理學(xué)】期末試題及答案[試卷號(hào)1293]一、選擇題[每題3分,共30分,含單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇,請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中]行為主義心理學(xué)派的代表人物是[]o華生與斯金納 B.馮特與鐵欽納C.詹姆斯與杜威 D.魏特曼與苛勒[]現(xiàn)象是客觀存在的,與注意品質(zhì)的好壞關(guān)系不大。注意的穩(wěn)定性 B.注意的分配C.注意的崎嶇 D.注意的轉(zhuǎn)移格式塔學(xué)派提出的知覺組織原那么是[]。A.鄰近原那么 B.連續(xù)性原那么C.閉合原那么 D.同域性原那么下面關(guān)于短時(shí)記憶的描述中,正確的選項(xiàng)是[]0A.短時(shí)記憶的保存容量為7土2個(gè)工程短時(shí)記憶的信息單位是組塊c.機(jī)械性復(fù)述無助于信息在短時(shí)記憶中的保持D.人們的知識(shí)經(jīng)歷會(huì)對(duì)組塊產(chǎn)生影響"美人魚〞的形象是下面哪種想象的產(chǎn)物？[ ]A.再造想象 B.創(chuàng)造想象無意想象D.夢(mèng)想下面關(guān)于表象的描述中,正確的選項(xiàng)是[]。表象是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)展加工改造,構(gòu)成新形象的過程表象能夠促進(jìn)問題處理和決策表象往往不如知覺完整和穩(wěn)定表象能夠承接各種施加予它們的心理操作,如心理旋轉(zhuǎn)等動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系是[]。A.一種交差[叉]關(guān)系B.一種線性關(guān)系C.倒U形曲線關(guān)系 D.一種直線關(guān)系將成就目標(biāo)概念引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的是[]oA.尼科爾斯 B.平崔克C.班杜拉 D.德韋克個(gè)體智力呈直線式開展的年齡階段是[]0A.12歲之前 B.12-18歲C.24歲以后 D?36歲以后下面行為中,屬于親社會(huì)行為的是[]。A.從眾B.合作C.競爭D.捐贈(zèng)二、 名詞解釋[每題5分,共20分]注意感覺的絕對(duì)閾限能力社會(huì)刻板印象三、 簡答題[每題10分.共30分]簡述心理學(xué)的功能。簡述情緒的成分。人格有哪些特性？狹義的人格構(gòu)造主要由哪些成分組成？四、 論述題[從下面2題中任選1題完成.20分]論述氣質(zhì)與性格的區(qū)別與聯(lián)系。結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)心理安康的描述性標(biāo)準(zhǔn)的理解。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)[供參考]一、 選擇題[每題3分,共30分,含單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇,請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中]A2.C3.ABCD4.ABD5.B6.BCD7.C 8.AD9.A10.BD二、 名詞解釋[每題5分,共20分]注意:是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。注意的兩個(gè)特點(diǎn)是指向性和集中性。感覺的絕對(duì)閾限:心理物理學(xué)中將剛剛能夠引起感覺的最小刺激量稱為感覺的絕對(duì)閾限。能力:是直接影響活動(dòng)效率并保證人順利完成某種活動(dòng)所必備的心理特征。社會(huì)刻板印象:是指人們對(duì)某一類人產(chǎn)生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性,但也容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差,導(dǎo)致人際交往中出現(xiàn)〞先人為主〞、"以偏概全〞的錯(cuò)誤,阻礙人與人之間的正常認(rèn)識(shí)和交往。三、 簡答題[每題10分,共30分]簡述心理學(xué)的功能。心理學(xué)的主要功能表現(xiàn)在以下幾方面。[1] 描述和測量。每一種心理現(xiàn)象都具有質(zhì)和量上的特點(diǎn)。心理學(xué)能對(duì)這些質(zhì)和量的特點(diǎn)進(jìn)展描述和測量,就能幫助人們理解和控制這些行為。[3分][2] 解釋和說明。心理學(xué)不只描述和測量心理現(xiàn)象,而且還要找出心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,并進(jìn)展解釋和說明。一般心理學(xué)從生理、心理、行為和社會(huì)文化等四個(gè)層面的整合來解釋和說明心理現(xiàn)象發(fā)生和開展的特點(diǎn)。[3分][3] 預(yù)測和控制。預(yù)測和控制是心理學(xué)功能最顯著的表現(xiàn),這依賴于測量工具和相關(guān)的理論。心理學(xué)家往往通過測量一個(gè)人的現(xiàn)在和過去,來預(yù)測他將要做什么或怎么做。例如,如果知道一個(gè)學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平和學(xué)習(xí)策略,就可以預(yù)測他在學(xué)校學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。同時(shí),還可以幫助他改良學(xué)習(xí)方法或提高學(xué)習(xí)水平等。[4分]筒述情緒的成分。情緒是一個(gè)多成份的復(fù)合心理現(xiàn)象。它是由主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒等三種成分組成的。[4分]主觀體驗(yàn)是個(gè)體對(duì)不同情緒狀態(tài)的自我感受。每種情緒有不同的主觀體驗(yàn),它們代表了人的不同感受。即人們感受到的是快樂還是痛苦。[2分]情緒的外部表現(xiàn),通常稱之為表情,它是在情緒狀態(tài)發(fā)生時(shí)身體各部分的動(dòng)作量化形式,包括而部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情。[2分]生理喚醒是指情緒產(chǎn)生在一定的生理激活水平上,它涉及廣泛的神經(jīng)構(gòu)造,神經(jīng)系統(tǒng)的一定部位的激活,為情緒的發(fā)生和活動(dòng)提供能量。[2分]人格有哪些特性？狹義的人格構(gòu)造主要由哪些成分組成？人格具有自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一、獨(dú)特性與共同性的統(tǒng)一、穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一、獨(dú)立性與整體性的統(tǒng)一等特性。[6分]狹義的人格構(gòu)造由氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格和自我調(diào)控等心理現(xiàn)象構(gòu)成。[4分]四、論述題[從下面2題中任選1題完成,20分]論述氣質(zhì)與性格的區(qū)別與聯(lián)系。[1]性格與氣質(zhì)的區(qū)別首先,從起源上看,氣質(zhì)更多地受個(gè)體高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的影響,主要是先天的;而性格是后天構(gòu)成的,在個(gè)體生命開始時(shí)是無性格可言的,它是個(gè)體在活動(dòng)中與社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物,反映了人的社會(huì)性。[3分]其次,從可塑性上看,氣質(zhì)的變化較慢,可塑性較小;而性格的可塑性較大,環(huán)境對(duì)性格的塑造是明顯的,即便是已經(jīng)構(gòu)成的性格,改變也要容易些。[3分]第三,氣質(zhì)僅影響個(gè)體行為的動(dòng)力特征,如速度、強(qiáng)度、靈活性等,與行為的內(nèi)容無關(guān),因而,氣質(zhì)無好壞善惡之分;性格那么涉及行為的內(nèi)容,表現(xiàn)個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系,如有的人樂于助人,有的人自私自利等,因而性格有好壞善惡之分。[3分][2]性格與氣質(zhì)的聯(lián)系性格與氣質(zhì)的聯(lián)系是密切而又復(fù)雜的。一樣氣質(zhì)類型的人可能構(gòu)成不同的性格特征;性格特征類似的人可能氣質(zhì)類型不同。[2分]具體地說,二者的聯(lián)系有以下三種情況:首先,氣質(zhì)使性格具有某種獨(dú)特的色彩或表現(xiàn)形式。例如,同是勤勞的性格特征,多血質(zhì)的人表現(xiàn)出的是精神飽滿,精力充分;粘液質(zhì)的人那么會(huì)表現(xiàn)的踏實(shí)肯千,認(rèn)真仔細(xì);同是友善的性格特征,膽汁質(zhì)的人表現(xiàn)為熱情豪爽,抑郁質(zhì)的人表現(xiàn)出溫柔細(xì)心。[3分]其次,氣質(zhì)會(huì)影響性格構(gòu)成與開展的速度。例如,同樣構(gòu)成自制力這種性格特征,抑郁質(zhì)的人就比較容易,而膽汁質(zhì)的人往往需要經(jīng)過極大的抑制和艱苦努力,構(gòu)成之后也不夠穩(wěn)定。 [3分]第三,性格會(huì)在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì),使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。例如,從事精細(xì)操作的外科醫(yī)生應(yīng)該具有沉著冷靜的性格特征,這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋或改造膽汁質(zhì)者容易沖動(dòng)和急躁的氣質(zhì)特征。[3分]結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)心理安康的描述性標(biāo)準(zhǔn)的理解。[1] 了解自我,悅納自我。[2分][2] 領(lǐng)受他人,善與人處。[2