《Writing My Discovery Experience》教案模板初中英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)北師大版

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：初三讀寫結(jié)寫作專項(xiàng)訓(xùn)練課EnjoyWriting,EnjoyYourLife.教材版本:北師大版教師姓名：學(xué)校：教師年齡：教齡：職稱：教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)2015版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價(jià)值觀，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能“寫”的五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材，能獨(dú)立起草短文、短信等，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行修改”并“能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系”?；谏鲜隼砟?，結(jié)合學(xué)生寫作過(guò)程中缺乏整體篇章意識(shí)、缺乏邏輯性、內(nèi)容空洞無(wú)物、隨意性過(guò)強(qiáng)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了閱讀找出作者在母親節(jié)送給母親的禮物、討論慶祝母親節(jié)的多種方案，及為即將到來(lái)的父親節(jié)寫慶祝計(jì)劃等課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)母親節(jié)、父親節(jié)的真正含義，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，力所能及地承擔(dān)家庭責(zé)任，幫父母解憂，努力創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭氛圍。教學(xué)內(nèi)容分析本課是初三年級(jí)復(fù)習(xí)階段安排的一節(jié)寫作專項(xiàng)訓(xùn)練課。本課主題是孝親。所選用閱讀材料是本班學(xué)生的英文習(xí)作“PresentsforMother’sDay”。該習(xí)作提到了作者和姐姐分別準(zhǔn)備的兩份母親節(jié)禮物：一份是姐姐外出購(gòu)買的鮮花，另一份是作者花費(fèi)兩小時(shí)時(shí)間親自制作的母親節(jié)賀卡。這樣的母親節(jié)慶祝方式在學(xué)生習(xí)作中頗具代表性：本班約三分之二的學(xué)生不約而同地寫到了為媽媽購(gòu)買各種各樣的節(jié)日禮物，卻很少有學(xué)生真切地表達(dá)出對(duì)母親的感恩之情。本節(jié)課選擇該習(xí)作作為閱讀材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)散思維，思考母親節(jié)的真正含義，從而帶出本課寫作要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上當(dāng)堂列提綱、當(dāng)堂寫作、當(dāng)堂講評(píng)。語(yǔ)言知識(shí)方面涉及了“first,then,afterthat,besides,what’smore”等連接詞及適合總結(jié)提升用的英文諺語(yǔ)及經(jīng)典好句。學(xué)生情況分析本節(jié)課授課的對(duì)象是密云區(qū)穆家峪中學(xué)初三（2）班的學(xué)生。在語(yǔ)言技能方面，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材，也初步養(yǎng)成了根據(jù)題目要求的要點(diǎn)梳理思路、列提綱寫作及根據(jù)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單自評(píng)與互評(píng)的習(xí)慣，但學(xué)生在寫作過(guò)程中缺乏整體篇章意識(shí)、缺乏邏輯性、內(nèi)容空洞無(wú)物、隨意性過(guò)強(qiáng)。在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些英文寫作的簡(jiǎn)單句及常用句型，但在文章總結(jié)升華時(shí)語(yǔ)句平淡，缺乏亮點(diǎn)。母親節(jié)這一話題與學(xué)生們的生活密切相關(guān)，但是學(xué)生對(duì)于父親節(jié)卻知之甚少，甚至不清楚父親節(jié)的具體時(shí)間，且大多數(shù)學(xué)生對(duì)母親節(jié)的理解也只停留在“為媽媽買禮物”的層面。因此通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解并弘揚(yáng)中華孝親文化，真正體會(huì)父母的辛苦付出，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，力所能及地承擔(dān)家庭責(zé)任，幫父母分擔(dān)家務(wù)，為父母解憂，努力創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭氛圍。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)速讀，找出作者及其姐姐的母親節(jié)禮物，進(jìn)而討論各種慶祝方式。2.學(xué)生能夠選擇恰當(dāng)?shù)母赣H節(jié)慶祝方式，列出寫作提綱，并根據(jù)提綱完成習(xí)作。3.學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)習(xí)作進(jìn)行恰當(dāng)自評(píng)與互評(píng)。4.學(xué)生能通過(guò)本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感恩父母、承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)速讀及討論，獨(dú)立列出寫作提綱，并根據(jù)提綱完成習(xí)作，進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠選擇恰當(dāng)?shù)母赣H節(jié)慶祝方式，列出寫作提綱。教學(xué)流程圖作業(yè)反饋：學(xué)生共同學(xué)習(xí)與孝親有關(guān)的諺語(yǔ)及好句，引入話題，鋪墊語(yǔ)言。作業(yè)反饋：學(xué)生共同學(xué)習(xí)與孝親有關(guān)的諺語(yǔ)及好句，引入話題，鋪墊語(yǔ)言。寫前寫前學(xué)生通過(guò)速讀，找出作者及其姐姐的母親節(jié)禮物，進(jìn)而討論各種慶祝方式。學(xué)生通過(guò)速讀，找出作者及其姐姐的母親節(jié)禮物，進(jìn)而討論各種慶祝方式。學(xué)生通過(guò)接龍游戲，交流觀點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)母赣H節(jié)慶祝方式，列出寫作提綱。寫中學(xué)生通過(guò)接龍游戲，交流觀點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)母赣H節(jié)慶祝方式，列出寫作提綱。寫中學(xué)生根據(jù)提綱內(nèi)容，選擇恰當(dāng)時(shí)態(tài)、人稱、句式與連接詞，當(dāng)堂完成習(xí)作。學(xué)生根據(jù)提綱內(nèi)容，選擇恰當(dāng)時(shí)態(tài)、人稱、句式與連接詞，當(dāng)堂完成習(xí)作。學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行自評(píng)。學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行自評(píng)。學(xué)生交換作品，對(duì)同伴習(xí)作進(jìn)行互評(píng)（打分并寫明評(píng)價(jià)理由）。寫后學(xué)生交換作品，對(duì)同伴習(xí)作進(jìn)行互評(píng)（打分并寫明評(píng)價(jià)理由）。寫后布置作業(yè)。布置作業(yè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源設(shè)計(jì)意圖Step1Pre-writing1.GetsomeSs.toshowtheirproverbsandbeautifulsentences.2.GetSs.toreadthepassagequicklyandanswerthequestions:1)Whatwasthewriter’spresent?2)Whatwashersister’spresent?3.Ask:Whosepresentisbetterinyouropinion?Why?Ask:WhatwillyoudoonMother’sDaynextyear?4.Sharetheteacher’sexperiencewiththeSs.Lookatthepictureandrepeatthesentences.Watchandshowthegesturewhentheyfindtheanswers.Thencheckasawholeclass.Answerthequestionsindividually.Listencarefullyandtrytounderstand.PPT(4minutes)Step2While-writingDragonGame:ShowthetaskonOHP.GetSs.towritedownthethingstheywanttodoonFather’sDay.Thengetthemtosharetheiropinionswiththeirpartnersinpairs.Changetheirpartnerstodiscuss.2.Askstudentstodiscusshowtowriteagoodintroductionandconclusion.ShowsomeexamplesonOHP.3.Askstudentstowriteanoutlinefortheirpassage.GettheSs.tosharetheiroutlineswiththeclass.4.AskSs.towritedowntheirpassages.1)WritedownthethingstheywanttodoonFather’sDay2)Discussinpairs.3)Changetheirpartnerstodiscuss.1)Discussasawholeclass.2)Listenandunderstand.Writedowntheiroutlineontheirown.SomeSs.sharetheiroutlineswiththeclass.Writedowntheirpassagesontheirown.PPTandhandouts(4minutes)PPTandhandouts(6minutes)PPTandhandoutsStep3Post-writing1.Askstudentstodoself-correctionandpeer-correction.2.GetsomeSs.toevaluatetheirpartner’swork.Doself-correctionandpeer-correction.Giveamarkandwritedowntheircommentswitharedpenaccordingtotheevaluationtable.SomeSs.evaluatetheirpartner’sworkinfrontoftheclass.le.PPTandhandouts.(5minutes)(1minute)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案上的寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)打分、寫評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)、有效的監(jiān)控。引導(dǎo)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能針對(duì)同伴習(xí)作中的問(wèn)題提出修改意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。Step4HomeworkAskstudentstorewritetheirpassagesaccordingtotheirpartner’sadvice.ShareOpinions：Father’sDayandMother’sDayisreallyimportant.Butourlifeshouldbefulloflove.It’sourdutytotakecareofourparentsEVERYDAY.Sokeepwritingdownwhatyouhavedoneandwhatyouwanttodoforthem.Youwillkeepthebeautifulmomentsforever!Writedowntheadvicecarefully.(1minute)鞏固提升。引發(fā)學(xué)生共鳴，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫作，及時(shí)記錄下自己為父母做過(guò)的以及打算做的事情，品味親情，留住美好瞬間，享受寫作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：1.在課堂每個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。2.自評(píng)及互評(píng)量表：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.要點(diǎn)不全，文章布局不合理，內(nèi)容不夠豐富，語(yǔ)言表達(dá)欠佳，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。5—82.要點(diǎn)齊全，布局比較合理，內(nèi)容較豐富，語(yǔ)言表達(dá)比較流暢，有少量語(yǔ)法錯(cuò)誤。9—123.要點(diǎn)齊全，布局合理，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容豐富，邏輯合理，表達(dá)準(zhǔn)確，句式靈活。13—15教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)我所講授的內(nèi)容是初三年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作訓(xùn)練課。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：運(yùn)用過(guò)程性寫作模式，主線清晰。運(yùn)用過(guò)程寫作教學(xué)模式，寫前激活思維—列提綱--修改—定稿-評(píng)價(jià)-展示，從創(chuàng)設(shè)情景，利用本班學(xué)生關(guān)于母親節(jié)的典型習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)速讀形成特定的寫作情感氛圍，激發(fā)學(xué)生大腦中的圖式及背景知識(shí)，使學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生達(dá)到寫作興奮點(diǎn)。接著，從母親節(jié)過(guò)渡到父親節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，提供有用句型及結(jié)構(gòu)，安排接龍游戲，幫助學(xué)生自主獲取足夠的寫作信息，讓情景與所需語(yǔ)言產(chǎn)生直接的聯(lián)系，形成英語(yǔ)思維環(huán)境---即把情景里所出現(xiàn)的問(wèn)題和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，然后在聯(lián)想中表達(dá)，很自然地就過(guò)渡到了今天的寫作任務(wù)：如何去寫一份父親節(jié)計(jì)劃。并遵循階段側(cè)重、循序漸進(jìn)的原則，分步給學(xué)生提供多種句式、連詞等供學(xué)生選擇性地應(yīng)用到自己的表達(dá)中去。針對(duì)學(xué)生問(wèn)題安排課堂活動(dòng)，既突出寫作習(xí)慣培養(yǎng)，也體現(xiàn)人文性。本班學(xué)生寫作過(guò)程中最大的問(wèn)題是缺乏整體篇章意識(shí)、缺乏邏輯性、內(nèi)容空洞無(wú)物、隨意性過(guò)強(qiáng)，缺乏真情實(shí)感的表達(dá)。在描寫母親節(jié)的文章中，多數(shù)學(xué)生不約而同地寫到了為媽媽購(gòu)買各種各樣的節(jié)日禮物，卻很少有學(xué)生愿意付出時(shí)間與精力陪伴父母，幫父母分擔(dān)家庭責(zé)任，當(dāng)然，在文